楊一桐

摘?要：全面依法治國是中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民治理國家的基本方略，這就要求對全體公民進行法治思維培育。在法理學部門法理論框架下，刑法對于公民法治思維培育具有極其重要的作用。在法理學視角下，立足新媒體時代，刑法短視頻進行法治思維培育，首先在社會引導方面應當重視刑法宣傳，闡揚法的作用；其次在媒體管理方面應當打造視頻分類，貫注法的體系；最后在監(jiān)督管理方面應當加強內(nèi)容監(jiān)管，強化法的價值。

關鍵詞：法理學；短視頻；法治思維培育

中圖分類號：D9?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.058

自黨的十八大以來，中國特色社會主義進入了一個新時代。與此同時，我國也處于全面依法治國的關鍵時期，需要加速推進法治化進程，也需要全體公民自覺樹立法治意識。法理學是對法律的回溯，與部門法的良性互動形成了整個法學的良好生態(tài)。刑法作為部門法學里一項重要的法律，是每個公民要遵守的法律底線。普法短視頻是一種創(chuàng)新的普法形式，它將晦澀難懂的法律知識變得異常有趣和生動，讓觀眾通過普法者的短視頻豐富自己的法律知識，開拓自己的法治思維。刑法短視頻作為普法短視頻里的刑法類，對公民的法治思維培育發(fā)揮著不可磨滅的作用。

1?刑法在法治思維培育中的法理學旨歸

1.1?法治思維培育界定

所謂法治思維，是指在法治價值與精神指導下，用法律原則、法律規(guī)則與法律方法去考慮問題與解決問題，它主要由法律至上、權力制約、公平正義、人權保障和正當程序構成，是中國特色社會主義法治建設語境中的一個重要命題。習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)，堅持全面依法治國，推進法治中國建設。這就要求必須把法治思維作為一種重要途徑和手段。全面依法治國為法治思維理論研究指出了方向，為培養(yǎng)法治思維提供了新的發(fā)展思路。法治思維是可以通過學習形成的客觀理性，是良法善治。從法治觀念到法治方式再到法治思維都有一個相當漫長的演變歷程。習近平中國特色社會主義法治建設偉大實踐為法治思維提供了現(xiàn)實前提和豐富養(yǎng)料。

全面依法治國背景下，全體公民都應該接受法治思維培育，法治思維的培育旨在使全體公民在社會活動中能夠運用法治思維處理問題。這種思維模式的養(yǎng)成需要得到社會普遍承認，即合法性和多層面教育培養(yǎng)法治思維。公民通過各種渠道進行學習，能夠正確理解法治思維并在實際日常生活中做出符合法治思維的行為，這一過程就是法治思維的養(yǎng)成。法治思維的養(yǎng)成既有賴于學校法治教育，也有賴于社會各個環(huán)節(jié)的養(yǎng)成過程。我國針對公民的法治思維培育正在如火如荼地進行，這一過程既需要社會的協(xié)同配合，也需要在法治思維培育過程中不斷地總結經(jīng)驗和教訓，不斷進步，與時俱進。

1.2?部門法理論溯源

“分類是人類最基本的能力，正是分類使我們每個人獲得了秩序的感覺，把我們周圍的一切變成了有秩序的存在。如果把法律視作文化，分類則是法律的核心，法律體系形成的過程正是分類的實現(xiàn)過程?！狈傻姆诸愂嵌嘣?，是法理學的一個基本概念，根據(jù)各種標準，法律可以被分為不同的歷史或邏輯類別。將法律當成一個整體去看待的思想在西方的古希臘就已存在，古希臘學者曾經(jīng)對法律作過分類，羅馬法就是一個重要的標志。將法律分為公法和私法，并將這種劃分作為整個法律體系的固有結構，最早出現(xiàn)在羅馬法中。然而，蘇聯(lián)作為人類歷史上第一個社會主義國家，認為是否制定一部法律以及制定法律要遵循什么原則，這是政治問題。由此蘇聯(lián)法學家從根本上否認了自羅馬法以來歐洲法學家尤其是大陸法系國家關于公法和私法劃分的可能性，法學界以創(chuàng)造一種不同于公法、私法的法的體系劃分方法和理論作為己任，將國家法的體系劃分為法律部門，由法律部門組成有機統(tǒng)一、和諧一致的體系作為目標。這個法律體系構建的核心是部門法體系，法律體系理論的核心是部門法理論?，F(xiàn)代中國的法律體系包括9個關鍵的法律部門，即憲法及憲法相關法、刑法、民商法、行政法、經(jīng)濟法、社會法、環(huán)境資源法、軍事法、訴訟與非訴訟程序法。

1.3?刑法之于法治思維培育的重要性

中國古代的法律是“諸法合體，以刑為主”，沒有明確的部門劃分，刑法幾乎是法律的代名詞，也沒有“部門法”這一術語?！爸T法合體，以刑為主”這一核心特征，在數(shù)部法典中得以存續(xù)并繼承發(fā)展。到了當代，刑法作為重要的國家法，屬于我國的基本法，刑事訴訟法也有小憲法之說。對守法公民而言，刑法上的底線既是他們的行為準則，又是他們與犯罪進行斗爭的銳利武器，因此，他們在享受經(jīng)濟發(fā)展之余，還必須學會順應法治社會帶來的種種改變。除此之外，刑法也是保護守法公民本人人身權利、民主權利和財產(chǎn)權利的法寶。對被害人而言，刑法既是打擊犯罪的利器，也為被害人提供了心理安慰。對于司法人員而言，刑法是宣告被告人犯罪事實成立的根據(jù)。對于犯罪者而言，刑法不僅是一種嚴厲的刑罰，更是一種專門的教育轉(zhuǎn)化手段，一種剝奪財產(chǎn)、自由與生命的權利，更是一種犯罪之后的公平對待。因此，刑法在公民法治思維培育中占有重要地位。

2?“羅翔說刑法”的新時代實踐分析

2.1?“羅翔說刑法”的法治思維培育價值

2020年，B站正式上線一級分區(qū)“知識區(qū)”，物理、醫(yī)學、法學等多個領域的專業(yè)用戶成為知識區(qū)的創(chuàng)作主力。2020年3月9日羅翔應邀在B站設立“羅翔說刑法”頻道賬戶，以幽默風趣的科普視頻和生動鮮活的案例成為全站粉絲量最大的個人up主。“羅翔說刑法”的法治思維培育價值主要體現(xiàn)在以下方面：

第一，培育傳播價值。全民法治思維培育需要廣泛的傳播，“羅翔說刑法”的傳播面廣，傳播速度快。由于選題范圍廣且具有新穎性、獨特性和貼近生活等特點，“羅翔說刑法”的視頻選題與社會時事熱點同步，精選了符合受眾自然獵奇心理的獨特案例。

第二，法理體系價值。由于刑法在公民法治思維培育中具有重要地位，“羅翔說刑法”開宗明義，讓受眾在接受法治思維培育的過程中潛移默化地了解了法理學中的部門法體系。羅翔把案例蘊含的刑法學知識與受眾日常生活聯(lián)系起來，降低了受眾的接受門檻，借助黑格爾、康德等思想家和法學家的著名論斷來喚起受眾內(nèi)心的正義感和正能量。

第三，宣講形式價值。羅翔老師具有獨特的個人魅力，他在視頻中通過故事化、段子化的敘事，用輕松有趣的方式為受眾講述一樁樁離奇的法律案例。雖然“羅翔說刑法”是以娛樂化的方式向受眾傳遞刑法知識，但是他是僅僅以張三為對象的娛樂，是有邊界感的娛樂，并且會在最后將娛樂升華到法治精神層面。總的來說，羅翔不僅傳授了刑法知識也傳達了他正確的價值觀，這也可以幫助受眾樹立正確的法治思維。

2.2?刑法短視頻培育法治思維的機遇與挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)時代為刑法短視頻培育法治思維帶來了信息內(nèi)容和傳播途徑的拓展機遇。傳統(tǒng)法治思維培育因收集資料的途徑有限，僅能在報紙、雜志、書本等報刊上查找，內(nèi)容落后，感召力、說服力、吸引力不強，很難達到法治思維培育的預期效果?；ヂ?lián)網(wǎng)時代傳播信息的優(yōu)勢在于及時、海量、互動，時效性高，能夠持續(xù)不斷地進行流動報道并廣泛地集納有關信息以提供多樣化的信息形態(tài)。在數(shù)字技術飛速發(fā)展的今天，大大地推動了新媒體的發(fā)展和廣泛應用，尤其是它具有輕松愉快、易于理解、靈巧便攜和隨時隨地等特點。在新媒體的帶動下，正值刑法短視頻快速發(fā)展的年代，公民可在新媒體的幫助下，通過短視頻平臺，與人交流和學習，并參與到對其感興趣的熱點話題的深度探討中去，督促其開闊眼界、拓展知識、提升素養(yǎng)。

短視頻的娛樂化標簽給法治思維培育帶來了嚴肅性與深刻性的挑戰(zhàn)。以B站為例，由于其自身的用戶越來越年輕，在年輕化受眾人數(shù)日益增長的情況下，如何讓他們快速的關注，在第一時間獲得受眾認可，已成為B站發(fā)展需要首要思考的問題。所以，刑法短視頻制作十分注重顧及年輕人情感，用新穎搞怪內(nèi)容，持續(xù)讓觀眾獵奇心理得到滿足。這就需要格外注意娛樂化程度。“羅翔說刑法”短視頻在選取獵奇內(nèi)容時緊扣觀眾視線，將刑法活動娛樂化，服務短視頻表演化。受眾被這表面形式吸引，被淺層化的短視頻所主導，淺層閱讀已可，純粹得到某種視覺享受已心滿意足。觀眾看完刑法短視頻后，若法治理念尚未養(yǎng)成，既無法用法治思維開展積極思考，又無法憑借理性的法律武器維護權益。所以，刑法短視頻的娛樂性應當與法治思維培育的嚴肅性與深刻性相結合，才能規(guī)避儀式性培育。

3?刑法短視頻培育法治思維的路徑探析

3.1?重視刑法宣傳，闡揚法的作用

“法律通過本身的邏輯結構，奠定了自身被接受的基礎，法律作為一系列規(guī)則體系，使個人在進行目標合理的行為時能確定其行動方向?！睆姆ㄊ且环N社會規(guī)范看，法具有規(guī)范作用；從法的本質(zhì)和目的看，法又具有社會作用。在法律體系中，憲法是各部門法的基礎，各部門法都應當以憲法為立法依據(jù)，都不得與憲法相沖突；同時各部門法也都是憲法的發(fā)展和落實，是憲法的具體化，是憲法精神和價值的延伸和體現(xiàn)。部門法需要憲法的指引和規(guī)范，以免脫離憲政軌道；憲法也需要部門法的細化和補充，以落實自己的思想和理念。目前，我國憲法宣傳教育工作不斷加強，一系列與“憲法宣傳周”相似的活動已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?，但刑法宣傳活動很少。在部門法中，刑法作為部門法的一項重要法律，它是在直接觸犯各類法和間接損害憲法等一系列行為階梯上對最高和最后一級行為所實施的懲罰。從所涉“面”而言，刑法對于憲法三大內(nèi)容即基本政策、公民權利和國家權力中前兩者都有著全方位的關涉，甚至還能發(fā)現(xiàn)對應于上述憲法條文的刑法條文。如果說憲法側重于國家權力框架的組織與協(xié)調(diào)的話，刑法則側重于國家政策與公民權利的保障。憲法上的“罰則”不但量小，且比較模糊，刑法則以“罰則”為主，不但量大，且“罰得重”?？紤]到這一破壞力巨大的行為極少數(shù)地存在于社會中，刑法實施的客體就限定為一批比較小的人，但是刑法客體的小并不意味著刑法內(nèi)容與范圍的小。刑法的產(chǎn)生早于憲法，可以說刑法是人類社會維持秩序的基本需要。因此，在全民法治思維培育的過程中，應當在重視憲法宣傳的同時，也重視刑法知識的宣傳教育。

3.2?打造視頻分類，貫注法的體系

法律體系的理想化要求是門類齊全、結構嚴密、內(nèi)在協(xié)調(diào)，法律部門是法律體系的基本構成。部門法理論主要研究的就是法律體系中不同部門之間的關系和互動。在法治思維培育中，部門法理論可被運用到法律知識分類與整理中，以更好培育公民法治思維能力。具體而言，可以將憲法、刑法、行政法、民法等法律體系中的不同部門視為不同的學科領域，并對各個領域的法律知識進行分類、整理。也可兼顧不同領域的相互交叉、相互作用，比如行政法、刑法、民法、商法等方面的相互聯(lián)系，以建構較為完整、系統(tǒng)的法律知識體系。在法治思維培育方面，可通過學習掌握不同方面法律知識來培育公民法治思維能力。也能通過理解不同領域間交叉與相互作用來發(fā)展公民綜合思維能力與跨學科思維能力。

在傳播技術深入發(fā)展的背景下，新媒體成為一個不容忽視的法治思維培育平臺。短視頻媒介導致法治思維培育的傳播媒介化會經(jīng)歷一個較長時期，由此導致法治思維培育者、受眾與法律內(nèi)容之間在媒介邏輯為主的多重邏輯中相互矛盾與調(diào)和，它將長期存在于“羅翔說刑法”所代表的短視頻法治思維傳播中。短視頻為法治宣傳拓寬了工作路徑，但是B站目前只有知識類分區(qū)里有法律相關視頻的推送，創(chuàng)作者投稿也只是有普法類這一選項；普法網(wǎng)經(jīng)常只是有憲法專欄而沒有部門法專欄。類似這種新媒體平臺可以開設部門法專區(qū)，參考部門法的劃分細化法治思維培育視頻分類，這類劃分絕不僅僅是為大家學習研究與實踐提供便利，它絕不只是一個“貨柜”，它是在法律調(diào)整社會關系約束下的必然，這一劃分反映了人們對法律規(guī)律性的認知與理解，對于立法、司法、執(zhí)法、守法等方面均具有極其重要的作用。這樣一來，新媒體平臺細化法治思維培育視頻的分類，對于普及刑法知識有積極的推動作用，內(nèi)容避免重復和脫節(jié)。這種分類方便了受眾對相應法律的系統(tǒng)學習，最大程度發(fā)揮法治思維的培育功能。

3.3?加強內(nèi)容監(jiān)管，強化法的價值

黨的十九大報告中提出“培育和踐行社會主義核心價值觀”。在以“富強民主文明和諧，自由平等公正法治，愛國敬業(yè)誠信友善”為內(nèi)容的中國社會主義核心價值體系中，每一項核心價值都屬于法律制度所要保護和促進的目的和價值。刑法短視頻培育法治思維的過程中，應當強化內(nèi)容監(jiān)管和法律知識宣傳。在宣傳者方面，應當建立把關意識，宣傳高質(zhì)量的刑法短視頻。在網(wǎng)絡高速發(fā)展、信息急速膨脹時期，網(wǎng)絡媒體把關作用舉足輕重。宣傳者應承擔把關職責，做好信息篩選工作，不要輕易轉(zhuǎn)載其他媒體還未查證清楚的短視頻。作為記者、編輯等特定媒體從業(yè)人員要提高專業(yè)素養(yǎng)、自我約束、自我管理的執(zhí)業(yè)行為。在互聯(lián)網(wǎng)平臺方面，要強化法律規(guī)制。短視頻平臺既擔負著審核平臺賬號設置信息和服務范圍的主要職責，又擔負著維護網(wǎng)絡環(huán)境和傳播正能量等社會責任。因此，一方面平臺應強化技術識別功能、實時監(jiān)控平臺所發(fā)布的內(nèi)容、動態(tài)管理平臺登記的用戶、以實名制的形式有效限制用戶；另一方面平臺也應承擔相應社會責任，不應只注重眼前利益與企業(yè)利益，不應對平臺非理性價值取向追求聽之任之，而應建立正確的企業(yè)文化來承擔自身社會責任。另外，還建立了詳細的規(guī)則以避免不良信息及內(nèi)容被公布，當發(fā)現(xiàn)不良內(nèi)容被公布或者外流時，要加大處罰個人或者機構的力度，如永久封號、行為懲戒、約束規(guī)范宣傳者等，為法治思維培育創(chuàng)造良好環(huán)境。

刑法之根于社會，刑法之歸宿亦在于社會。當我們講故事時，怎樣引導公眾思考并解決某些深層次法律問題，是刑法短視頻宗旨之本，只有這樣，才能讓普法類視頻走上更加健康長遠的道路。

參考文獻

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