文/桂林電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院 張季 李夢爍

紅色文化基因是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民在艱難歲月中不懈奮斗遺留下來的璀璨明珠，是新時(shí)代愛國主義教育、理想信念教育的優(yōu)質(zhì)資源。習(xí)近平總書記指出：“中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量?！盵1]高校思政課是促進(jìn)學(xué)生成長成才的關(guān)鍵，紅色文化是思政課教學(xué)的重要助推力。湘江戰(zhàn)役所蘊(yùn)含的紅色精神，與高校思政課內(nèi)容具有融通性，在價(jià)值引領(lǐng)上更具契合性。從現(xiàn)有研究成果來看，學(xué)界研究紅色資源、大學(xué)生思想政治教育的成果較多，但針對湘江戰(zhàn)役精神融入思政課理論的深度研究較為欠缺，缺乏對二者之間邏輯的詳細(xì)梳理與理論歸納。在新的歷史條件下，要深入理解湘江戰(zhàn)役中紅色資源對思政課的推動(dòng)作用，并通過紅色資源對思政課進(jìn)行賦能，從而提高思政課的教學(xué)實(shí)效。

一、理論邏輯：堅(jiān)持馬克思主義理論指導(dǎo)與中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

紅色資源是中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年奮斗形成的寶貴精神財(cái)富，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民群眾不斷探索的歷史征程，具有鮮明的政治性。就其理論邏輯而言，湘江戰(zhàn)役紅色資源是高校思政課有效開展的歷史基礎(chǔ)，思政課則是紅色資源傳承的特殊載體，二者應(yīng)在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下以馬克思主義為指導(dǎo)思想進(jìn)行有效融合。

（一）紅色資源與思政課在馬克思主義理論的指導(dǎo)下有效融合。湘江戰(zhàn)役是中國共產(chǎn)黨率領(lǐng)中華民族在革命時(shí)期進(jìn)行的艱苦戰(zhàn)斗，為中華民族創(chuàng)造了寶貴的文化遺產(chǎn)，并以遺址、文物等形式作為其精神內(nèi)涵的載體。高校思政課作為助力青年學(xué)生塑造堅(jiān)定理想信念、秉持濃厚家國情懷、培育正確觀念的重要課程，是弘揚(yáng)傳承紅色文化的重要陣地。在意識(shí)形態(tài)屬性上，紅色資源與大學(xué)思政課有著高度的一致性，推動(dòng)紅色資源與大學(xué)思政課融合，有利于實(shí)現(xiàn)思政課堂的教化功能，推動(dòng)紅色文化的傳承與發(fā)展。

（二）紅色資源與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合需要堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。湘江戰(zhàn)役紅色資源記載了紅軍長征中共同戰(zhàn)斗的光輝歷程，記錄了中國共產(chǎn)黨人始終堅(jiān)守的信念和中國共產(chǎn)黨獨(dú)有的紅色烙印。而高校思政課是在中國共產(chǎn)黨教育方針的指引下，融教育性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性于一體，以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)。紅色資源與高校思政課相融合有利于在思政課教學(xué)中彰顯我黨的初心與本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，通過對紅色文化的情感認(rèn)同，提升師生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的理性認(rèn)同。

二、價(jià)值邏輯：紅色資源與高校思政課程互促并進(jìn)

紅色文化是中國共產(chǎn)黨人百年奮斗的智慧結(jié)晶，是集馬克思主義理論指導(dǎo)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承為一體的精神支撐與制勝法寶。新時(shí)代，黨和政府高度重視紅色文化與高校思政教育的結(jié)合。

（一）增進(jìn)對中國共產(chǎn)黨的理解，加強(qiáng)愛國主義教育。百年以來，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾在革命奮斗中砥礪前行，為后世留下了寶貴的紅色資源。高校思政課作為大學(xué)生思想政治教育的重要載體，愛國主義精神傳承是其教學(xué)目標(biāo)之一。紅色資源融入思想政治課程，為學(xué)生提供了充滿活力的教育案例和實(shí)踐空間，有利于廣大青年學(xué)生在教學(xué)理論與實(shí)踐中產(chǎn)生情感共鳴，厚植愛國主義情懷，樹立崇高的理想信念。

例如，在湘江戰(zhàn)役中，在新圩、光華鋪、腳山鋪三大要地，我軍以英勇無畏的姿態(tài)，沖破了敵軍的包圍圈，將革命的火焰?zhèn)鞑サ搅巳珖鞯?。在新圩阻擊?zhàn)中，為掩護(hù)軍委兩個(gè)縱隊(duì)渡河過江，紅三軍團(tuán)第五師嚴(yán)格貫徹了“不惜一切代價(jià)，全力堅(jiān)持三天到四天”的命令。湘江戰(zhàn)役遺留下的紅色資源，能帶領(lǐng)青年學(xué)生重返革命歷史，通過理論講解與實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生從百年歷史中看清中國共產(chǎn)黨為何能成功及未來要如何前進(jìn)，對中國共產(chǎn)黨有更加全面系統(tǒng)的認(rèn)知，從而更加堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)中國共產(chǎn)黨。湘江戰(zhàn)役作為長征途中的重要戰(zhàn)役，是中國近現(xiàn)代史綱要中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是中國特色社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)用教材、馬克思主義中國化的典型代表，是毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論課中的核心內(nèi)容。深入講解其精神內(nèi)涵，能在幫助學(xué)生對長征歷程進(jìn)行精準(zhǔn)把握的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的家國情懷與堅(jiān)定的理想信念，使其進(jìn)一步解放思想、有擔(dān)當(dāng)、能創(chuàng)新。

（二）推動(dòng)湘江戰(zhàn)役紅色資源發(fā)展，促進(jìn)紅色文化傳承。習(xí)近平同志對紅色基因給予了高度評價(jià)，他多次在公開場合向人們講述了傳承紅色基因的重要性和必要性，他強(qiáng)調(diào)：“紅色基因就是要傳承?！盵2]傳承紅色基因，對于實(shí)現(xiàn)革命事業(yè)的薪火相傳具有十分重要的意義。1.紅色資源具有歷史見證價(jià)值。馬克思指出：“人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們并不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過去承繼下來的條件下創(chuàng)造。”[3]湘江戰(zhàn)役紅色資源是老一輩中國共產(chǎn)黨人在衣食匱乏的環(huán)境下憑借堅(jiān)定的理想信念走出了革命長征路的見證。新時(shí)代，紅色資源不僅是革命前輩理想信念的見證者，更是新青年繼往開來的風(fēng)向標(biāo)。2.紅色資源具有文化傳承價(jià)值。在進(jìn)入少數(shù)民族地區(qū)之前，紅軍非常重視少數(shù)民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，1934年11月紅軍總政治部發(fā)表《關(guān)于瑤苗民族中工作的原則指示》和《關(guān)于對瑤苗民的口號(hào)》，主張并著重宣傳各民族的統(tǒng)一、各民族的平等、各民族的自主，反對各民族的壓制，給予少數(shù)民族援助，促進(jìn)各民族更加團(tuán)結(jié)。1934年12月，中央紅軍長征經(jīng)過黔東南時(shí)發(fā)布《關(guān)于我軍沿途注意與苗民關(guān)系 加強(qiáng)紀(jì)律檢查的指示》，對當(dāng)?shù)氐拿缱濉⒍弊逋罅π麄鞑?yán)格執(zhí)行黨的民族政策。民族政策的制定為新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育提供了重要的文化借鑒，紅色資源為現(xiàn)今民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)了歷史經(jīng)驗(yàn)，其所承載的軍民魚水情與民族情誼為青年學(xué)生展現(xiàn)了“多元一體”的中華民族，使其更為深入地理解了鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要性。

在我國建設(shè)發(fā)展的過程中，紅色文化是推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α＠^承和發(fā)揚(yáng)湘江戰(zhàn)役的紅色文化，有利于推動(dòng)廣西區(qū)域內(nèi)的紅色文化建設(shè)，更好地發(fā)揮其教育作用，激發(fā)人們的愛國熱情，增強(qiáng)人們的政治信仰，促使其為中華民族偉大復(fù)興不懈努力。

（三）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化高校思政課程發(fā)展。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事。紅色資源融入高校思想政治教育，就是要將中國共產(chǎn)黨人在不同歷史階段的文化遺產(chǎn)與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新性發(fā)展，從而對青少年的思想觀念起到正面的影響。

首先，思政課擔(dān)負(fù)著立德樹人的重大任務(wù)，反映了為黨育人、為國育才的根本價(jià)值取向，對增強(qiáng)大學(xué)生的理想信仰、增強(qiáng)“四個(gè)自信”起到了引領(lǐng)作用。湘江戰(zhàn)役反映出的中國共產(chǎn)黨“勇于勝利、勇于突破、勇于犧牲”的戰(zhàn)斗精神，與思政學(xué)科的培養(yǎng)目的不謀而合，為新時(shí)期大學(xué)生的思想政治工作提供了有力支持。

其次，湘江戰(zhàn)役蘊(yùn)含著深刻的思想內(nèi)容。高校思政教師在教授馬克思主義理論時(shí)，純粹的理論化教育存在著“理論化”“經(jīng)驗(yàn)化”等特點(diǎn)，極易導(dǎo)致大學(xué)生的認(rèn)識(shí)疲勞。湘江戰(zhàn)役紅色資源融入高校思政課教學(xué)，其鮮活的形象有利于激發(fā)大學(xué)生的邏輯思維能力，通過情境引起大學(xué)生的情感共鳴，將馬克思主義的中國化及中國的實(shí)際發(fā)展情況作為大學(xué)生思想政治教學(xué)的具體內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生從感性接受到理性接受的轉(zhuǎn)變。

三、實(shí)踐邏輯：紅色資源社會(huì)實(shí)踐與思政課堂相結(jié)合

湘江戰(zhàn)役紅色資源要實(shí)現(xiàn)與高校思政課的深度融合，必須以課堂教學(xué)為中心，以社會(huì)實(shí)踐為輔助，依托現(xiàn)代信息技術(shù)對教育內(nèi)容、方式與手段進(jìn)行創(chuàng)新性轉(zhuǎn)變與創(chuàng)造性發(fā)展，充分將紅色資源融入“第一課堂”與“第二課堂”，發(fā)揮紅色文化資政育人的功效。

（一）社會(huì)實(shí)踐與思政課堂有效融合的可行性分析。1.湘江戰(zhàn)役紅色資源精準(zhǔn)切合高校思政課的育人目標(biāo)。紅色文化具有重大的歷史價(jià)值，其中凝聚了中國共產(chǎn)黨英勇斗爭的光輝歷程和高尚的革命精神，蘊(yùn)涵了中國共產(chǎn)黨的英雄主義和紅色基因，對當(dāng)前高校學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育具有良好的啟示作用。從本質(zhì)上來講，紅色資源作為中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革開放歷程中的珍貴成果，有著獨(dú)特的育人作用，是提高大學(xué)生思想政治課程實(shí)效的有力手段，能激發(fā)大學(xué)生的愛國熱情，提高其思想政治素質(zhì)。2.湘江戰(zhàn)役紅色資源與大學(xué)思想政治教育的價(jià)值高度吻合。習(xí)近平總書記指出：“對我們共產(chǎn)黨人來說，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。多重溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大歷史，心中就會(huì)增添很多正能量”[4]。湘江戰(zhàn)役紅色資源是思想政治教育的重要內(nèi)容，是對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的重要依托，是對新時(shí)期思想政治教育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新的源泉。湘江戰(zhàn)役紅色資源是中國共產(chǎn)黨思想政治教育的重要內(nèi)容，亦是宣傳中國共產(chǎn)黨意識(shí)形態(tài)的有效載體。

（二）社會(huì)實(shí)踐與思政課堂有效融合的途徑分析。1.多種渠道實(shí)現(xiàn)文化育人。高校可與紅色教育實(shí)踐基地進(jìn)行合作，充分發(fā)揮紅色文化實(shí)踐育人的作用，構(gòu)建“理論學(xué)習(xí)+現(xiàn)場教學(xué)+親身體驗(yàn)”的教育活動(dòng)，將歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠深入了解紅色文化。高校還可以利用現(xiàn)代化技術(shù)，高效利用VR技術(shù)建立虛擬歷史博物館，使學(xué)生在虛擬場景中經(jīng)歷中國共產(chǎn)黨走過的光輝歷程，通過“人”與“物”的有機(jī)融合，讓歷史故事更為鮮活，從而構(gòu)建出一種多維度、全景式、高參與、廣傳播的立體傳播模式，讓師生在沉浸式的紅色文化體驗(yàn)中感悟革命精神，磨礪精神品格，拓展紅色資源的時(shí)代內(nèi)涵，提升其教育性。2.積極開展紅色社團(tuán)活動(dòng)。紅色社團(tuán)能對大學(xué)生的政治思想起到很好的鍛煉作用。創(chuàng)建和發(fā)展紅色文化俱樂部，是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑。同時(shí)，通過閱讀紅色書籍、舉辦湘江戰(zhàn)役紅色文化教育講座等形式，能夠有效充實(shí)高校社團(tuán)紅色文化主題活動(dòng)的內(nèi)容，鼓勵(lì)更多的大學(xué)生參與其中，從而提高他們對紅色文化的認(rèn)同度，增強(qiáng)其自豪感、榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感。

四、結(jié)語

湘江戰(zhàn)役紅色資源是中國共產(chǎn)黨的巨大精神財(cái)富，其有著強(qiáng)烈的意識(shí)引領(lǐng)作用，是高校思政課程開展的重要載體與生動(dòng)教材。要充分發(fā)揮紅色資源在思想政治課程中的功能，必須以紅色資源賦能思想政治課程的邏輯為基礎(chǔ)，探索因時(shí)因地、因人而異的育人方式和途徑，持續(xù)提升大學(xué)思政課的育人效能。