胡雯

閱讀導(dǎo)航

童話故事中有許多具有神力的物件。馬良的神筆、阿拉丁的神燈、珍妮的七色花……今天，我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的寶貝——寶葫蘆。這是中國(guó)童話作家張?zhí)煲砉P下的神物，讓我們一起去探索寶葫蘆的秘密吧！

閱讀前

如果你擁有寶葫蘆，你想讓它幫你實(shí)現(xiàn)什么愿望？為什么？

精彩片段一

發(fā)現(xiàn)寶葫蘆

我怎么樣盯著看，也看不清水里的是什么東西，因?yàn)楹用嫔弦呀?jīng)起了一層紫灰色的霧。

可是那個(gè)聲音——你聽(tīng)，你聽(tīng)！它回來(lái)了：“你還有什么指教？”

“你剛才怎么說(shuō)？我不需要你？誰(shuí)告訴你的？”

“你既然需要我，干嗎還凈說(shuō)廢話，不趕快把我釣起來(lái)呢？”

“就來(lái)釣就來(lái)釣！”我連忙撿起釣竿，仔細(xì)瞧著水面。

“你銜上了釣鉤沒(méi)有？銜上了沒(méi)有？”

“咕嚕。”水面上的釣絲抽動(dòng)了一下，浮子慢慢地往下沉。我趕緊把釣竿一舉，就釣上了一個(gè)東西——像有彈性似的蹦到了岸上，還“格咕嚕！”一聲。

真的是一個(gè)葫蘆！——濕答答的。滿身綠里透黃，像香蕉蘋(píng)果那樣的顏色。并不很大，兜兒里也裝得下。要是放在書(shū)包里，那外面簡(jiǎn)直看不出來(lái)。

老師串講

選段通過(guò)詼諧幽默的對(duì)話，將王葆發(fā)現(xiàn)寶葫蘆的過(guò)程寫(xiě)得非常有趣。這樣的語(yǔ)言描寫(xiě)可以讓文章更加生動(dòng)，富有畫(huà)面感。在寫(xiě)寶葫蘆上鉤時(shí)，“抽動(dòng)了一下”“慢慢地往下沉”“蹦到了岸上”，這些句子將寶葫蘆咬鉤、上岸的過(guò)程寫(xiě)得非常具體。我們?cè)诿鑼?xiě)一件事物時(shí)，也要特別關(guān)注其中的變化，準(zhǔn)確用好動(dòng)詞，將變化過(guò)程的細(xì)節(jié)寫(xiě)出來(lái)。那這個(gè)寶葫蘆是什么樣子的呢？作者從顏色、大小等方面為我們做了介紹。于是，寶葫蘆便正式與我們見(jiàn)面了！

閱讀筆記

描寫(xiě)一個(gè)事物的顏色、大小等特點(diǎn)時(shí)，除了用具體的表示顏色、大小的詞語(yǔ)外，還可以用相似物作對(duì)比，來(lái)展現(xiàn)這個(gè)事物的特點(diǎn)。選段中，寶葫蘆的顏色是? ? ? ? ? ? ? ，它的大小是

。

精彩片段二

刀劈寶葫蘆

我一刀下去，把這個(gè)寶葫蘆劈成了兩半，才陡然覺(jué)得有些可怕。我趕緊跳著后退了幾步，提防它有什么神秘的變化。

我等著等著。可是什么動(dòng)靜也沒(méi)有。既沒(méi)有什么火焰冒出來(lái)，也沒(méi)有一聲霹靂，也沒(méi)有地震什么的。

世界仍舊平靜得很。只有黃鶯兒在什么樹(shù)頂上一聲兩聲地囀著。柳枝兒時(shí)不時(shí)懶洋洋地甩動(dòng)一下。

我又等了好一會(huì)兒，才躡手躡腳走過(guò)去瞧瞧，好像去瞧一個(gè)點(diǎn)了引線放不響的“二踢腳”似的。

“哈，空的！”

這個(gè)葫蘆里什么也沒(méi)有。連個(gè)核兒也沒(méi)瞧見(jiàn)：不知道究竟是掉在地下不見(jiàn)了呢，還是它根本就沒(méi)有留下個(gè)種子。

老師串講

曾經(jīng)被王葆奉為神物，捧在手心的寶葫蘆，這時(shí)候卻被他劈了個(gè)七零八碎。劈完第一刀的他十分慌張，作者通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)作描寫(xiě)將這種慌張展現(xiàn)得淋漓盡致?！摆s緊跳著后退了幾步”“躡手躡腳走過(guò)去瞧瞧”等句子把王葆緊張的狀態(tài)寫(xiě)出來(lái)了。在等待的過(guò)程中，什么動(dòng)靜都沒(méi)有。為了突出這種靜，作者通過(guò)“黃鶯兒在什么樹(shù)頂上一聲兩聲地囀著，柳枝兒時(shí)不時(shí)懶洋洋地甩動(dòng)一下”進(jìn)行反襯。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，也可以用到這樣的方法。寫(xiě)森林的幽靜，可以寫(xiě)寫(xiě)鳥(niǎo)叫的清脆；寫(xiě)深谷的靜謐，可以寫(xiě)寫(xiě)回聲的深遠(yuǎn)。至于王葆對(duì)寶葫蘆的態(tài)度為什么會(huì)有180度的大轉(zhuǎn)彎，就需要大家去書(shū)中尋找答案了。

閱讀筆記

擁有了寶葫蘆，王葆的心情也是一路起伏，請(qǐng)你閱讀了完整的故事情節(jié)后，想想下面的橫線上應(yīng)該填什么。

寶葫蘆幫王葆變出了一桶金魚(yú)和許多零食，他很? ? ? ? ? ?；寶葫蘆幫王葆把《科學(xué)畫(huà)報(bào)》偷偷拿來(lái)，他有點(diǎn)? ? ? ? ? ?；寶葫蘆變出了很多東西，但王葆? ? ? ? ? ?；考試時(shí)寶葫蘆偷換試卷，他很? ? ? ? ? ?；王葆終于把秘密說(shuō)出來(lái)了，感到? ? ? ? ? ?。這一系列的心情變化，可以看出王葆體會(huì)到? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。

閱讀后

1.想一想，你覺(jué)得王葆擁有這個(gè)寶葫蘆究竟是福還是禍？

2.你覺(jué)得王葆是個(gè)怎樣的孩子？你是從書(shū)中哪些細(xì)節(jié)中體會(huì)到的？

3.如果你擁有了一個(gè)寶葫蘆，你會(huì)怎么利用它？