侯鵬娟 陳蘭杰 李 偉

1. 河北大學(xué)圖書館 河北保定 071000；2. 河北大學(xué)管理學(xué)院 河北保定 071000；3. 河北省數(shù)字治理與協(xié)同治理研究基地河北保定 071000；4. 保定學(xué)院信息工程學(xué)院 河北保定 071000

信息資源管理相關(guān)概念和理論自引入我國(guó)之后，一直備受國(guó)內(nèi)圖書情報(bào)領(lǐng)域?qū)W者們的關(guān)注，學(xué)界結(jié)合中國(guó)社會(huì)實(shí)踐產(chǎn)出了眾多價(jià)值高、影響深遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)成果。馬費(fèi)成[1]認(rèn)為信息資源管理是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、集中外信息實(shí)踐于一體的概念，其學(xué)科發(fā)展存在多重向度。 2022 年，“圖書情報(bào)與檔案管理”一級(jí)學(xué)科完成更名，信息資源管理學(xué)科正式確立。曹樹(shù)金等[2]認(rèn)為，這不僅是一次簡(jiǎn)單的更名，而是順應(yīng)新信息技術(shù)革命趨勢(shì)，明確學(xué)科使命，重塑學(xué)科體系，使學(xué)科建設(shè)發(fā)展邁上新征程的一次重大機(jī)會(huì)。這次學(xué)科更名為中國(guó)信息資源管理學(xué)科開(kāi)啟了學(xué)科改革部署與戰(zhàn)略布局的新篇章。

一年多來(lái)，學(xué)界眾多學(xué)者圍繞中國(guó)信息資源管理學(xué)科如何適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)科發(fā)展需求，開(kāi)辟新賽道新領(lǐng)域，凝練學(xué)科特色，提升學(xué)科地位，構(gòu)建中國(guó)信息資源管理學(xué)科的特色話語(yǔ)體系、知識(shí)體系、實(shí)施路徑等展開(kāi)了討論和探索。這是一場(chǎng)廣泛而深入的學(xué)術(shù)自覺(jué)運(yùn)動(dòng)，旨在通過(guò)獨(dú)立的知識(shí)生產(chǎn)、理論創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步，提升中國(guó)信息資源管理學(xué)科的自主性和系統(tǒng)性。一方面，學(xué)者們認(rèn)為信息資源管理完成更名后，需要重構(gòu)本學(xué)科的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語(yǔ)體系[3-8]；另一方面，學(xué)者們普遍認(rèn)為信息資源管理需要傳承變革、守正創(chuàng)新，聚焦社會(huì)現(xiàn)象，回應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求，增強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)融通與知識(shí)輸出能力[3][5][7][9-11]，以此適應(yīng)時(shí)代需求，提升學(xué)科的成熟度和完備度，進(jìn)而確立自身的貢獻(xiàn)力與話語(yǔ)權(quán)。此外，部分學(xué)者也提出了構(gòu)建信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系的具體策略，如強(qiáng)化信息資源管理學(xué)科理論建構(gòu)、豐富學(xué)科應(yīng)用場(chǎng)景，保持跨管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)學(xué)科交叉態(tài)勢(shì)，讓學(xué)科研究?jī)?nèi)容迎合國(guó)家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略趨勢(shì)[12]；大力加強(qiáng)學(xué)理和基礎(chǔ)理論研究等[13]。

上述研究表明，構(gòu)建中國(guó)特色的信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系日益得到學(xué)界重視。但是，面對(duì)突出的特殊性和學(xué)科建構(gòu)的復(fù)雜性，中國(guó)信息資源管理學(xué)科建設(shè)的困難不僅在于回答其定義、定位和框架結(jié)構(gòu)等問(wèn)題，還在于形成一種獨(dú)特的學(xué)術(shù)方式和理論體系。在眾多待解決的問(wèn)題中，建立自主的知識(shí)體系是其中的核心問(wèn)題。習(xí)近平總書記指出，加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系[14]?？倳浀闹匾摂嗖粌H為中國(guó)信息資源管理學(xué)科明確了發(fā)展目標(biāo)和核心任務(wù)，也為構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系指明了方向。

當(dāng)前構(gòu)建中國(guó)信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系面臨何種機(jī)遇？需要考慮哪些問(wèn)題？其實(shí)踐邏輯是什么？以上問(wèn)題都是構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系應(yīng)該深入思考的問(wèn)題。

一、中國(guó)信息資源學(xué)科的起源與發(fā)展概述

中國(guó)的信息資源管理學(xué)科起源于傳統(tǒng)的圖書情報(bào)與檔案管理學(xué)科，而圖書情報(bào)與檔案管理學(xué)科可追溯至20 世紀(jì)初。圖書情報(bào)與檔案管理學(xué)科的共同點(diǎn)是致力于信息的收集、整理、開(kāi)發(fā)和利用，這也是學(xué)科能夠更名為信息資源管理的根本原因。我國(guó)學(xué)者是從20 世紀(jì)80 年代中后期開(kāi)始關(guān)注和研究信息資源管理問(wèn)題的。據(jù)可查的文獻(xiàn)記載，孟廣均先生是國(guó)內(nèi)最早介紹和使用“信息資源”概念的學(xué)者[15]。90 年代中期以前，大多數(shù)國(guó)內(nèi)學(xué)者從各自專業(yè)或自我理解的角度使用信息資源一詞而少有深入的探究。90 年代中期及以后，一些學(xué)者開(kāi)始從科學(xué)的意義上來(lái)抽象“信息資源”概念[16]。經(jīng)過(guò)短短幾年的吸收和發(fā)展，國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了一批信息資源管理理論研究的階段性成果，如孟廣均[17]、盧泰宏[18]、程煥文[19]、馬費(fèi)成[20]等學(xué)者分別對(duì)信息資源管理開(kāi)展了相關(guān)研究。直到2021 年，在經(jīng)歷了多年的變革和發(fā)展后，教育部宣布原“圖書情報(bào)與檔案管理”學(xué)科正式更名為“信息資源管理”學(xué)科，這一更名不僅反映了學(xué)科發(fā)展的需要，也體現(xiàn)了對(duì)信息資源管理重要性的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求的預(yù)判，標(biāo)志著信息資源管理學(xué)科的獨(dú)立地位已經(jīng)在中國(guó)學(xué)術(shù)體系中得到認(rèn)可。

學(xué)科更名的背后，是對(duì)學(xué)科內(nèi)涵的深化和拓展。圖書情報(bào)與檔案管理學(xué)科曾經(jīng)通過(guò)簡(jiǎn)單疊加二級(jí)學(xué)科名稱來(lái)定義一級(jí)學(xué)科，這種方法在形式上存在一定局限，限制了學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。而信息資源管理作為一級(jí)學(xué)科被提出，打破了這種界限，為學(xué)科的未來(lái)發(fā)展開(kāi)辟了新的空間。更名后的信息資源管理學(xué)科，關(guān)注點(diǎn)不僅僅是傳統(tǒng)的圖書館信息資源、檔案信息資源的管理，會(huì)更加關(guān)注企業(yè)信息資源、網(wǎng)絡(luò)信息資源、政府信息資源等廣泛領(lǐng)域的信息資源的管理。學(xué)科范圍的拓展使得信息資源管理在中國(guó)的教育、研究和應(yīng)用等各個(gè)方面都呈現(xiàn)出新的活力和潛力。

當(dāng)前，信息資源管理學(xué)科的任務(wù)是重新定義和確立學(xué)科定位與發(fā)展目標(biāo)，加深理論體系與實(shí)踐應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)學(xué)科內(nèi)部的改革與創(chuàng)新。這就要求從學(xué)科理論體系到實(shí)踐應(yīng)用的各個(gè)層面都要進(jìn)行深入的研究，以確保學(xué)科的持續(xù)進(jìn)步與適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

二、中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系的內(nèi)涵與特征

(一)中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系的內(nèi)涵

中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系是指基于中國(guó)國(guó)情和文化背景，在獨(dú)立自主的基礎(chǔ)上，圍繞信息資源管理的理論、方法、技術(shù)、實(shí)踐等方面構(gòu)建的學(xué)科知識(shí)體系，旨在提高信息資源的管理水平和利用效率，為中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科建設(shè)作出貢獻(xiàn)。從構(gòu)成要素角度看，中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系是由研究對(duì)象、理論基礎(chǔ)、方法和技術(shù)、應(yīng)用領(lǐng)域、學(xué)科教育和科學(xué)研究等多個(gè)方面構(gòu)成的綜合體，這些要素內(nèi)在關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成一個(gè)邏輯緊密的有機(jī)整體。具體來(lái)講，中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系主要包括以下六大構(gòu)成要素。

1. 研究對(duì)象

研究對(duì)象在學(xué)科體系中的地位具有本體論和方法論的雙重決定性作用，它不僅構(gòu)成了學(xué)科知識(shí)體系建構(gòu)的核心要件，也深刻塑造了學(xué)科發(fā)展的價(jià)值內(nèi)涵與實(shí)踐導(dǎo)向。研究對(duì)象的本質(zhì)屬性、內(nèi)在規(guī)律以及其與外部環(huán)境的交互關(guān)系，從根本上界定了學(xué)科的研究范疇與邊界，為學(xué)術(shù)研究提供了明確的研究方向和理論框架構(gòu)建的基礎(chǔ)。因此，明確研究對(duì)象是構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系的核心。更名前的圖書情報(bào)與檔案管理的研究對(duì)象主要是圖書館和圖書館事業(yè)、檔案館和檔案事業(yè)以及情報(bào)工作，相對(duì)較為具體。更名后中國(guó)信息資源管理學(xué)科的研究對(duì)象是信息資源，具有了更高的抽象性和統(tǒng)攝性，信息資源管理的關(guān)鍵過(guò)程均圍繞此對(duì)象展開(kāi)，如信息資源的收集、整理、存儲(chǔ)、傳遞和利用等。

2. 理論基礎(chǔ)

理論基礎(chǔ)在學(xué)科知識(shí)體系建構(gòu)過(guò)程中扮演著基石性角色，它構(gòu)成了學(xué)科知識(shí)生產(chǎn)與發(fā)展的邏輯起點(diǎn)和規(guī)范框架。理論基礎(chǔ)的完備性和前瞻性，決定了學(xué)科能否形成系統(tǒng)化、科學(xué)化的知識(shí)譜系，以及其解釋和預(yù)測(cè)現(xiàn)象的能力范圍。中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系強(qiáng)調(diào)從中國(guó)實(shí)際情況出發(fā)，針對(duì)中國(guó)的信息資源管理特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行理論創(chuàng)新和探索。更名前的圖書情報(bào)與檔案管理學(xué)科的理論基礎(chǔ)主要是圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)、檔案學(xué)和文獻(xiàn)學(xué)等。更名后的信息資源管理學(xué)科的理論基礎(chǔ)以信息資源管理領(lǐng)域的特定理論為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上還充分吸收和借鑒圖書館學(xué)、檔案學(xué)、情報(bào)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論基礎(chǔ)，這些學(xué)科的相關(guān)理論為中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系提供了基本的概念、原則和方法。

3. 方法和技術(shù)

研究方法與技術(shù)在學(xué)科發(fā)展的進(jìn)程中發(fā)揮著不可或缺的作用，它們構(gòu)成了學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建的基石和推動(dòng)力量，決定了學(xué)科理論與實(shí)踐成果的質(zhì)量、可靠性和影響力。嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的研究方法確保了學(xué)科數(shù)據(jù)的收集、分析與解釋過(guò)程遵循客觀規(guī)律和邏輯一致性，從而保證了研究成果的信度和效度。中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系強(qiáng)調(diào)將理論和方法應(yīng)用于實(shí)踐中，針對(duì)中國(guó)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用創(chuàng)新和實(shí)踐探索。在方法與技術(shù)方面，除了傳統(tǒng)圖書情報(bào)學(xué)科涉及的信息組織與分類技術(shù)、信息檢索技術(shù)、信息分析技術(shù)等，數(shù)據(jù)管理、信息安全、人工智能等技術(shù)方法更受到信息資源管理學(xué)科的重視和應(yīng)用。這些方法和技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，推動(dòng)著信息資源管理學(xué)科的發(fā)展。

4. 應(yīng)用領(lǐng)域

一門學(xué)科應(yīng)用領(lǐng)域的拓展和深化，在學(xué)術(shù)與實(shí)踐層面均具有顯著的現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)價(jià)值。這種拓展和深化不僅是將科學(xué)理論從抽象的學(xué)術(shù)范疇轉(zhuǎn)化為具體的應(yīng)用成果的過(guò)程，更是對(duì)理論知識(shí)在現(xiàn)實(shí)世界中可行性和有效性的深度驗(yàn)證與提升。學(xué)科應(yīng)用領(lǐng)域的探索與創(chuàng)新實(shí)質(zhì)上是在構(gòu)建學(xué)科理論與社會(huì)實(shí)踐之間的動(dòng)態(tài)交互橋梁，通過(guò)此過(guò)程，科研成果得以實(shí)現(xiàn)其潛在的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，并進(jìn)一步反哺學(xué)科理論的發(fā)展和完善。更名前的圖書情報(bào)與檔案管理學(xué)科的應(yīng)用領(lǐng)域主要集中在圖書館事業(yè)、檔案事業(yè)及情報(bào)事業(yè)領(lǐng)域。更名后的處在數(shù)智時(shí)代的信息資源管理學(xué)科，除了傳統(tǒng)領(lǐng)域，業(yè)界更加關(guān)注政府信息資源管理、企業(yè)信息資源管理、個(gè)人信息資源管理等。不同領(lǐng)域的信息資源管理實(shí)踐為該學(xué)科的發(fā)展提供了豐富的案例和經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)著學(xué)科理論的完善和發(fā)展。

5. 學(xué)科教育

學(xué)科教育在學(xué)術(shù)研究體系和人才培養(yǎng)機(jī)制中占據(jù)著不可替代的地位，其內(nèi)在價(jià)值與功能意義體現(xiàn)在知識(shí)的傳承、創(chuàng)新、學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力的塑造以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)力量等多元維度。中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系強(qiáng)調(diào)以中國(guó)特色為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)自主創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，為學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力和支持。學(xué)科教育主要包括課程設(shè)置、教材編寫、師資隊(duì)伍建設(shè)等，更名后的信息資源學(xué)科教育會(huì)更加向數(shù)字化、智能化、數(shù)據(jù)要素等方面傾斜。這些是培養(yǎng)具備信息資源管理知識(shí)和技能的高素質(zhì)人才的重要方面，也是推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

6. 科學(xué)研究

學(xué)術(shù)研究在任何學(xué)科領(lǐng)域都具有至關(guān)重要的地位和深遠(yuǎn)的意義，它不僅是知識(shí)創(chuàng)新、理論建構(gòu)的基礎(chǔ)，也是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的重要引擎。學(xué)術(shù)研究是構(gòu)建學(xué)科自主知識(shí)體系的基礎(chǔ)過(guò)程。學(xué)者們通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撎接?、?shí)證分析以及創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)研究，不斷揭示現(xiàn)象背后的規(guī)律，提出并驗(yàn)證新的理論假設(shè)，從而逐步豐富和完善學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。更名后的信息資源管理學(xué)科在科學(xué)研究方面除了繼承傳統(tǒng)圖書情報(bào)與檔案管理的理論與方法外，還需要回應(yīng)時(shí)代關(guān)切，不斷探索新技術(shù)新手段的應(yīng)用與實(shí)踐，尤其要對(duì)數(shù)智方面的理論和方法進(jìn)行突破。通過(guò)在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展，中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系才能得以不斷完善和進(jìn)步。

(二)中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系的特征

基于以上分析，我們認(rèn)為中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系應(yīng)具有如下兩大基本特征。

第一，中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系的發(fā)展從根本上是要提出并回應(yīng)時(shí)代性、民族性、全球性等重大問(wèn)題。在當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)的飛速發(fā)展已經(jīng)深刻地影響了人們的生活和工作方式，也給信息資源管理帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，中國(guó)需要積極探索新的管理模式和技術(shù)手段，提高信息資源的管理水平和利用效率；同時(shí)，還需要注重民族優(yōu)秀文化的傳承和發(fā)展，保護(hù)和利用好民族文化遺產(chǎn)信息資源。此外，還需要關(guān)注全球性問(wèn)題，積極參與國(guó)際交流與合作，推動(dòng)中國(guó)信息資源管理學(xué)科走向世界舞臺(tái)。

第二，中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系要以世界眼光比較各國(guó)信息資源管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做到立足中國(guó)、放眼世界，提煉中國(guó)學(xué)術(shù)命題，講好中國(guó)故事。中國(guó)信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系的構(gòu)建與發(fā)展，需要用世界眼光比較各國(guó)的信息資源管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)比較和分析不同國(guó)家的信息資源管理模式、方法、技術(shù)和政策等，為中國(guó)信息資源管理學(xué)科的發(fā)展提供更廣闊的思路和參考。同時(shí)，還需要認(rèn)真分析和總結(jié)中國(guó)信息資源管理的歷史和現(xiàn)狀，找出中國(guó)信息資源管理學(xué)科面臨的特殊問(wèn)題和發(fā)展瓶頸，積極探索符合中國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路和發(fā)展模式。此外，還需要充分發(fā)揮中國(guó)學(xué)術(shù)界的積極性，挖掘中國(guó)信息資源管理實(shí)踐中的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新做法，提煉出具有中國(guó)特色的學(xué)術(shù)命題和研究課題，推動(dòng)中國(guó)信息資源管理學(xué)科的發(fā)展和創(chuàng)新。

綜上所述，中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系是以中國(guó)國(guó)情和文化背景為基礎(chǔ)，以獨(dú)立自主為原則，圍繞信息資源管理的理論、方法、技術(shù)、實(shí)踐等方面構(gòu)建的學(xué)科知識(shí)體系。這個(gè)知識(shí)體系強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色元素和自主創(chuàng)新能力，旨在推動(dòng)中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科的快速發(fā)展，并為全球信息資源管理學(xué)科的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

三、構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系面臨的三大機(jī)遇

(一)學(xué)科適時(shí)更名，面臨提升扎根度的重大機(jī)遇

提升信息資源管理學(xué)科的扎根度對(duì)于學(xué)科自身發(fā)展和滿足社會(huì)需求都具有重要意義。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)外的合作與溝通，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，不斷提升學(xué)科的影響力和服務(wù)能力，使得信息資源管理學(xué)科能夠更好地適應(yīng)數(shù)字社會(huì)變革的需要，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作出積極貢獻(xiàn)。信息資源管理概念和理論引入我國(guó)已有30 余年，但其發(fā)展根基并不牢固，學(xué)科體系和話語(yǔ)體系也并不完善。圖書情報(bào)與檔案管理更名為信息資源管理后，面臨來(lái)自多方的不同聲音，如有人認(rèn)為學(xué)科更名是方向性規(guī)劃，是有正向效益的[1]；有人認(rèn)為如何強(qiáng)基固本、拓展范疇邊界，提高學(xué)科影響力，是一級(jí)學(xué)科更名后應(yīng)該重視的問(wèn)題[2]；有學(xué)者表示信息資源管理這一學(xué)科能否健康發(fā)展的關(guān)鍵在于其是否具有本學(xué)科所獨(dú)有的核心能力與競(jìng)爭(zhēng)力[4]。事實(shí)上，原有學(xué)科根基的不牢固為未來(lái)學(xué)科的發(fā)展提供了新的動(dòng)力和機(jī)遇，為信息資源管理學(xué)科的發(fā)展預(yù)留了空間。在我國(guó)邁向全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，信息資源管理學(xué)科應(yīng)該深深扎根中國(guó)土壤，不斷開(kāi)花結(jié)果，形成既符合時(shí)代潮流，又扎根中國(guó)實(shí)踐的中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科體系，因此，信息資源管理學(xué)科更名后面臨提升扎根度的重大機(jī)遇。

(二)新文科建設(shè)實(shí)施，面臨提升融合度的重大機(jī)遇

更名后的信息資源管理學(xué)科，具有跨領(lǐng)域和跨維度的特點(diǎn)，更符合新文科“內(nèi)部融通、文理交叉”的特性[21]。2019 年，教育部等部門實(shí)施的新文科建設(shè)計(jì)劃，旨在發(fā)揮學(xué)科間的“美第奇效應(yīng)”。信息資源管理學(xué)科同樣面臨著與其他學(xué)科深度交叉融合的重大機(jī)遇；同時(shí)，信息資源管理學(xué)科與其他學(xué)科的融合程度在某種意義上也決定著本學(xué)科的學(xué)術(shù)地位和話語(yǔ)體系。在此背景下，我們應(yīng)當(dāng)積極推動(dòng)信息資源管理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，注重學(xué)科之間的交叉協(xié)同創(chuàng)新。因此，在構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系的過(guò)程中，信息資源管理學(xué)科面臨著提升融合度的重大機(jī)遇。

一方面，信息資源管理學(xué)科本身具有集成性及跨學(xué)科的性質(zhì)，需要與更多學(xué)科融合，特別是與計(jì)算機(jī)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共管理、管理科學(xué)與工程、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科之間的交叉融合，形成“信息資源管理+X”(領(lǐng)域需求)的交叉研究態(tài)勢(shì)[22-24]，這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展和繁榮。另一方面，從人才培養(yǎng)的角度看，打破專業(yè)壁壘，培養(yǎng)更多跨學(xué)科的應(yīng)用型復(fù)合型人才，也需要不斷提高信息資源管理學(xué)科的融合度。因此，在構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系的過(guò)程中，提升學(xué)科融合度是一個(gè)重要的機(jī)遇。通過(guò)加強(qiáng)學(xué)科融合和交叉合作，能夠有效推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展，提升學(xué)科地位和話語(yǔ)體系，并為信息資源管理學(xué)科在跨領(lǐng)域、維度中發(fā)揮更大的作用作出貢獻(xiàn)，也才能對(duì)決策部門的政策制定產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響，提升學(xué)科的整體水平和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。

(三)數(shù)據(jù)要素參與分配上升為國(guó)家政策，面臨提升貢獻(xiàn)度的重大機(jī)遇

隨著各領(lǐng)域數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入推進(jìn)，信息資源在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有空前的價(jià)值，已經(jīng)引起各領(lǐng)域的關(guān)注，信息資源的形態(tài)和種類也在日益豐富。2020 年，國(guó)家將數(shù)據(jù)正式確定為生產(chǎn)要素，數(shù)據(jù)要素參與分配上升為國(guó)家政策，其在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展中的地位陡然上升。2021 年12 月，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》提出要構(gòu)建以數(shù)據(jù)要素為關(guān)鍵要素的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)。2022 年10 月，數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略正式確立；2023 年3 月，國(guó)家數(shù)據(jù)局成立，在此重要戰(zhàn)略背景下，充分挖掘各類信息資源的價(jià)值，是信息資源管理一級(jí)學(xué)科未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵。信息資源管理學(xué)科建設(shè)必須踐行以貢獻(xiàn)度為重心的學(xué)科交叉融合發(fā)展路徑[25]，因此，數(shù)字化發(fā)展和數(shù)據(jù)資源重要程度的提升也使信息資源管理學(xué)科面臨提升貢獻(xiàn)度的重大機(jī)遇，發(fā)揮信息資源管理學(xué)科價(jià)值的最好時(shí)機(jī)已然到來(lái)。

四、構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系需要考慮的問(wèn)題

構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系雖然面臨提升扎根度、融合度和貢獻(xiàn)度的三重機(jī)遇，但要真正形成中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系，還必須遵循學(xué)科發(fā)展規(guī)律，從學(xué)科發(fā)展的底層邏輯出發(fā)，重點(diǎn)思考其邏輯起點(diǎn)、定位框架、思維與表達(dá)邏輯、構(gòu)建方法等問(wèn)題，通過(guò)深入研究和剖析這些基本問(wèn)題，可以為中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科建設(shè)提供指導(dǎo)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科的繁榮與發(fā)展。

(一)思考邏輯起點(diǎn)的問(wèn)題

構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系需要考慮邏輯起點(diǎn)問(wèn)題，厘清信息資源管理學(xué)科現(xiàn)有的話語(yǔ)體系里究竟哪些不能用、哪些不好用、哪些不夠用。首先，原學(xué)科話語(yǔ)體系未能充分體現(xiàn)技術(shù)進(jìn)步。在信息技術(shù)尤其是數(shù)字技術(shù)迅猛發(fā)展的當(dāng)下，原有學(xué)科名稱已經(jīng)無(wú)法充分反映信息科學(xué)技術(shù)在學(xué)科發(fā)展中的重要作用。其次，原學(xué)科名稱在實(shí)踐應(yīng)用上存在局限，很容易被誤解為僅指與圖書館、情報(bào)中心和檔案館相關(guān)的工作，而現(xiàn)實(shí)中信息資源管理的應(yīng)用已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這些傳統(tǒng)范疇。最后，原有學(xué)科主要為圖書館事業(yè)、檔案事業(yè)和情報(bào)事業(yè)服務(wù)，在為企業(yè)和國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)服務(wù)方面略顯乏力。而新的學(xué)科體系除了繼承傳統(tǒng)學(xué)科體系價(jià)值外，將更加突出信息資源管理的戰(zhàn)略意義，為提升企業(yè)和國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

構(gòu)建一門學(xué)科體系，關(guān)鍵在于確定學(xué)科的邏輯起點(diǎn)，信息資源管理學(xué)科的邏輯起點(diǎn)就是信息資源[26]。我國(guó)的信息資源管理學(xué)科由圖書情報(bào)與檔案管理更名而來(lái)，新更名的信息資源管理學(xué)科具有交叉學(xué)科性質(zhì)。在構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系過(guò)程中，我們應(yīng)該始終緊緊圍繞“信息資源”這一邏輯起點(diǎn)，并思考現(xiàn)有的信息資源管理話語(yǔ)體系中存在哪些不能用、不好用和不夠用的問(wèn)題。同時(shí)，在保持繼承的同時(shí)也要不斷創(chuàng)新。因此，一方面，我們需要審視當(dāng)前的信息資源管理話語(yǔ)體系中的一些概念、理論和方法，重新對(duì)其進(jìn)行調(diào)整和解釋，并構(gòu)建新的概念、理論和方法，以應(yīng)對(duì)新時(shí)代、新需求下信息資源管理面臨的挑戰(zhàn)；另一方面，我們也要保持對(duì)傳統(tǒng)的尊重和繼承，在構(gòu)建自主知識(shí)體系的過(guò)程中，在合適的場(chǎng)景下要充分利用傳統(tǒng)的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有效的整合和創(chuàng)新。

總之，構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系需要我們緊緊圍繞“信息資源”這一核心邏輯起點(diǎn)，審視現(xiàn)有話語(yǔ)體系中存在的問(wèn)題，并在不斷創(chuàng)新過(guò)程中提出新的概念、理論和方法。通過(guò)在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的持續(xù)創(chuàng)新，努力構(gòu)建出具有獨(dú)特地位和影響力的自主知識(shí)體系，不斷為信息資源管理學(xué)科的發(fā)展和實(shí)踐注入新的活力。

(二)思考建構(gòu)什么的問(wèn)題

構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系需要考慮建構(gòu)什么的問(wèn)題。自主知識(shí)體系既要有中國(guó)立場(chǎng)，更要“思入”中國(guó)現(xiàn)場(chǎng)。一方面，中國(guó)信息資源管理學(xué)科的發(fā)展需要立足中國(guó)國(guó)情和文化背景，以中國(guó)特色的理論思維促進(jìn)信息資源管理在中國(guó)式現(xiàn)代化道路上發(fā)揮作用，并且在國(guó)際舞臺(tái)上講好中國(guó)故事。在推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化的過(guò)程中，信息資源管理學(xué)科可以積極探索適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的理論框架和方法論，深入研究與信息資源管理相關(guān)的中國(guó)特色問(wèn)題，如數(shù)字治理、數(shù)據(jù)安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等，為解決這些問(wèn)題提供智力支持。另一方面，信息資源管理學(xué)科也要加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究和傳承，在充分理解和繼承中國(guó)傳統(tǒng)智慧的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)和方法，推動(dòng)信息資源管理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)融合。除了以中國(guó)立場(chǎng)推動(dòng)信息資源管理學(xué)科的發(fā)展外，還需要“思入”中國(guó)現(xiàn)場(chǎng)，將思維和實(shí)踐融入中國(guó)現(xiàn)場(chǎng)，以中國(guó)信息資源管理的實(shí)踐為戰(zhàn)場(chǎng)，緊密關(guān)注中國(guó)社會(huì)的發(fā)展需求和變革，深入研究和解決信息資源管理方面的實(shí)際問(wèn)題，為數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略提供服務(wù)。通過(guò)與政府、企事業(yè)單位等合作，開(kāi)展實(shí)踐項(xiàng)目和應(yīng)用研究，將學(xué)科理論與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，為數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施提供智力支持和解決方案。在中國(guó)特色的實(shí)踐中，信息資源管理學(xué)科可以重點(diǎn)為組織在數(shù)字化轉(zhuǎn)型和發(fā)展過(guò)程中提供專業(yè)指導(dǎo)和技術(shù)支持。同時(shí)，積極參與地方級(jí)和國(guó)家級(jí)相關(guān)政策制定，為決策部門提供科學(xué)依據(jù)和決策支持，從而真正服務(wù)于數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略的推進(jìn)。

(三)思考邏輯和表達(dá)邏輯的問(wèn)題

構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系需要考慮思考邏輯和表達(dá)邏輯的問(wèn)題。中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系是在中國(guó)的圖書情報(bào)與檔案管理學(xué)科漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中積累出來(lái)的，鑒于原有的思考邏輯和表達(dá)邏輯并不能完全涵蓋新的信息資源管理學(xué)科，因此信息資源管理學(xué)科應(yīng)繼續(xù)強(qiáng)化并創(chuàng)新信息論與信息系統(tǒng)范式，以便該學(xué)科可以更好地應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)和需求，提供高質(zhì)量的信息資源管理服務(wù)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)[2]。此外，構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系是一個(gè)系統(tǒng)工程，要通盤考慮邏輯的自洽性、他洽性與融洽性。首先，要保證信息資源管理學(xué)科內(nèi)部邏輯的自洽性。這就意味著學(xué)科內(nèi)部的理論、方法和研究成果應(yīng)該相互銜接、相互支撐，形成一個(gè)完整的體系。其次，要考慮信息資源管理學(xué)科與其他相關(guān)學(xué)科的他洽性。信息資源管理學(xué)科不是孤立存在的，它與原圖書情報(bào)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、管理學(xué)等多個(gè)學(xué)科密切相關(guān)，因此需要與這些學(xué)科進(jìn)行交叉融合，吸取并借鑒其他學(xué)科的理論和方法，形成一種綜合性的學(xué)科體系。最后，要追求信息資源管理學(xué)科與國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的融洽性。中國(guó)特色的信息資源管理學(xué)科應(yīng)該緊密對(duì)接國(guó)家的發(fā)展需求和重大戰(zhàn)略，如數(shù)字中國(guó)、智能社會(huì)等，通過(guò)與國(guó)家戰(zhàn)略的融合，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，從而更好地服務(wù)于社會(huì)的發(fā)展。綜上所述，構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系需要全面考慮邏輯的自洽性、與其他學(xué)科的他洽性和融洽性。只有這樣，信息資源管理學(xué)科才能真正發(fā)展壯大，并為中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

(四)思考構(gòu)建方法論的問(wèn)題

構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系需要考慮構(gòu)建方法論的問(wèn)題。構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系，既不能固步自封，閉門造車，也不能完全照搬國(guó)外模式，而應(yīng)該對(duì)其他學(xué)科、國(guó)外的知識(shí)體系兼收并蓄，取其精華去其糟粕。首先，必須利用馬克思主義理論去建構(gòu)中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系。馬克思主義作為一種科學(xué)的理論體系，具有強(qiáng)大的思想和理論基礎(chǔ)，可以為信息資源管理學(xué)科的發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。我們可以結(jié)合馬克思主義的基本原理，對(duì)信息資源管理的本質(zhì)、規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行深入研究，形成適合中國(guó)國(guó)情和社會(huì)需求的自主知識(shí)體系。其次，要注重本土實(shí)踐和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)在信息化和數(shù)字化發(fā)展方面取得了顯著進(jìn)展，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在構(gòu)建自主知識(shí)體系時(shí)，應(yīng)該充分借鑒和整合本土實(shí)踐的成果，結(jié)合中國(guó)社會(huì)的需求和特點(diǎn)，形成獨(dú)具特色的理論框架和方法論。最后，要積極借鑒國(guó)外相關(guān)學(xué)科的先進(jìn)理論和方法，如圖書情報(bào)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、管理學(xué)等，從中吸取有益的經(jīng)驗(yàn)和成果，以便豐富和擴(kuò)展信息資源管理學(xué)科的視野，提高學(xué)科的研究水平和應(yīng)用能力。同時(shí)，對(duì)于國(guó)外的知識(shí)體系，我們也要保持審慎和批判的態(tài)度，在吸收其精華的同時(shí)，也要能夠?qū)ζ溥M(jìn)行評(píng)估和適應(yīng)性調(diào)整，針對(duì)中國(guó)的國(guó)情和文化背景，進(jìn)行必要的改進(jìn)和創(chuàng)新，確保知識(shí)體系對(duì)于我國(guó)國(guó)情的適用性，更好地為中國(guó)信息資源管理服務(wù)。

五、構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系的實(shí)踐邏輯

構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系，必須著眼于中國(guó)國(guó)情，同時(shí)積極擁抱新技術(shù)、新方法，面向社會(huì)需求服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略。周文杰[6]認(rèn)為要立足于文化自信的時(shí)代需求，通過(guò)構(gòu)建具有中國(guó)特色的信息資源管理自主知識(shí)體系，服務(wù)于中國(guó)式現(xiàn)代化。我們認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)從四個(gè)方面思考構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系的實(shí)踐邏輯。

(一)根植于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分彰顯文化自信

文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信[27]。中國(guó)具體實(shí)際和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系奠定了思想基礎(chǔ)[6]。信息資源管理學(xué)科以承載各種文化形態(tài)的數(shù)據(jù)資源為研究對(duì)象，傳播的正是各種文化要素。在信息時(shí)代，信息資源管理學(xué)科的發(fā)展與信息技術(shù)、數(shù)字化內(nèi)容等緊密相關(guān)，而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的寶貴財(cái)富，與信息資源管理學(xué)科具有天然的聯(lián)系。通過(guò)彰顯文化自信，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到信息資源管理學(xué)科的研究和實(shí)踐中，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承和弘揚(yáng)。同時(shí)，中華幾千年傳承下來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的價(jià)值觀、思維模式、知識(shí)體系也能夠?yàn)樾畔①Y源管理學(xué)科的研究與實(shí)踐提供深厚的理論基礎(chǔ)、研究資源和方法指導(dǎo)。因此，在構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系時(shí)，我們應(yīng)該充分汲取、借鑒中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和智慧，使得信息資源管理學(xué)科發(fā)展與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相互融合、相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)信息資源管理學(xué)科與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良性互動(dòng)和共同發(fā)展。

(二)鉤沉于中國(guó)信息資源管理實(shí)踐，凝練學(xué)科內(nèi)核

毋庸諱言，信息資源管理是一個(gè)國(guó)際化的概念，也是一個(gè)中國(guó)化的術(shù)語(yǔ)。信息資源管理學(xué)科具有很強(qiáng)的中國(guó)特色[1]，圖書館學(xué)、檔案學(xué)、管理學(xué)和信息系統(tǒng)對(duì)信息資源管理理論的形成和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)[28]。信息資源管理在中國(guó)經(jīng)過(guò)了30 多年的發(fā)展，已經(jīng)逐漸形成了獨(dú)特的理論體系和方法論，并且擴(kuò)展到了更廣泛的領(lǐng)域，在繼承傳統(tǒng)圖書情報(bào)研究特色的同時(shí)，也涵蓋了數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)資源、大數(shù)據(jù)等新興領(lǐng)域。例如，在圖書情報(bào)檔案方面，中國(guó)的古籍典藏和數(shù)字化傳承研究是一個(gè)突出的特色。同時(shí)，中國(guó)還在信息資源管理的政策制定、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)的信息資源管理學(xué)科以圖書情報(bào)與檔案管理為基礎(chǔ)，應(yīng)襲圖情檔特有的學(xué)科屬性，在繼承和光大既有學(xué)科精髓和學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，反思并重建信息資源管理理論體系和知識(shí)架構(gòu)[6]。

在數(shù)智化的今天，中國(guó)特有的社會(huì)背景和發(fā)展需求也為信息資源管理提供了獨(dú)特的視角。中國(guó)是一個(gè)人口眾多、信息資源異常豐富的國(guó)家，信息資源管理開(kāi)發(fā)和利用的任務(wù)艱巨，又具備特殊性與復(fù)雜性。因此，學(xué)科的內(nèi)核應(yīng)該關(guān)注中國(guó)的信息資源管理實(shí)踐，關(guān)注解決中國(guó)特有的信息需求與供給問(wèn)題。與此同時(shí)，還應(yīng)積極響應(yīng)與踐行國(guó)家《新文科建設(shè)宣言》的主要宗旨，緊緊抓住“信息資源”這個(gè)牛鼻子，采用創(chuàng)新思維和交叉思維，推動(dòng)信息資源管理學(xué)科與其他學(xué)科發(fā)生“美第奇效應(yīng)”，在充分吸收和借鑒其他學(xué)科知識(shí)、方法、技術(shù)的基礎(chǔ)上，做到既堅(jiān)守傳統(tǒng)特色，又重視交叉融合，在數(shù)字管理、數(shù)據(jù)服務(wù)、智庫(kù)建設(shè)和公共文化服務(wù)等方面凝練學(xué)科特色，為現(xiàn)代化建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過(guò)鉤沉于中國(guó)的信息資源管理經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，凝練學(xué)科內(nèi)核，更好地服務(wù)于中國(guó)社會(huì)的實(shí)際需求，并在國(guó)際化背景下體現(xiàn)中國(guó)特色。

(三)借鑒吸納人類知識(shí)，在求變與應(yīng)變中促進(jìn)學(xué)科本土化創(chuàng)新

在人類知識(shí)體系中，沒(méi)有哪一門學(xué)科的知識(shí)體系是完全自主的，都是相互學(xué)習(xí)、借鑒和融合的結(jié)果。學(xué)科之間的交叉和融合是知識(shí)進(jìn)步和創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?。?duì)于構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主體系而言，也要通過(guò)吸收借鑒中外文明、相關(guān)學(xué)科知識(shí)和方法，使其發(fā)展為具有高度社會(huì)認(rèn)可度的硬學(xué)科[4]。面對(duì)外部環(huán)境的飛速變化，信息資源管理學(xué)科共同體必須積極識(shí)變、應(yīng)變和求變，廣泛借鑒、吸納人類知識(shí)，在求變與應(yīng)變中促進(jìn)學(xué)科本土化創(chuàng)新。一方面，合理引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)成果，以開(kāi)放包容的心態(tài)吸收國(guó)際學(xué)術(shù)界信息資源管理學(xué)科研究的新觀點(diǎn)與新方法，重視批判性傳承與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化以構(gòu)建自主知識(shí)體系；另一方面，要注重學(xué)科之間的互鑒與對(duì)話，合理吸收其他學(xué)科知識(shí)，取其他學(xué)科之長(zhǎng)補(bǔ)本學(xué)科之短，在學(xué)科融合交叉創(chuàng)新理念的指導(dǎo)下不斷提升信息資源管理學(xué)科解決當(dāng)前信息管理復(fù)雜問(wèn)題的能力。最后是方法之間的互鑒與對(duì)話。信息資源管理學(xué)科本身就屬于綜合性交叉學(xué)科，在研究方法上更需要定性研究與定量研究、規(guī)范研究與實(shí)證研究等的綜合應(yīng)用，也應(yīng)重視新方法、新技術(shù)在信息資源管理學(xué)科研究中價(jià)值。只有這樣，才能不斷擴(kuò)大中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科的研究版圖，并形成獨(dú)具特色的信息資源管理學(xué)科研究邏輯和知識(shí)體系，既能滿足本土訴求問(wèn)題的解決，也能在全球視野中彰顯中國(guó)信息資源管理學(xué)科知識(shí)體系的自主性。

(四)觀照中國(guó)大地，服務(wù)社會(huì)需求和國(guó)家戰(zhàn)略

當(dāng)前，我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入攻堅(jiān)階段，構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系應(yīng)該扎根中國(guó)大地，尊重和理解中國(guó)信息資源管理的對(duì)象與客觀現(xiàn)實(shí)，通過(guò)深入中國(guó)信息資源管理實(shí)踐，以中國(guó)為觀照、以時(shí)代為觀照，立足中國(guó)實(shí)際，解決中國(guó)問(wèn)題，從本學(xué)科視角解讀、尋因溯果、提出應(yīng)對(duì)措施，不斷加強(qiáng)研究的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。信息資源管理學(xué)科的百年發(fā)展史表明，與國(guó)家發(fā)展同呼吸共命運(yùn)，服務(wù)科技自立自強(qiáng)是本學(xué)科的主線任務(wù)[8]，應(yīng)堅(jiān)守賦能科技競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的發(fā)展初心[28]，關(guān)注和回應(yīng)國(guó)家重大需求[15][22][24][29-31]，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系的過(guò)程中，需要觀照中國(guó)大地，通過(guò)深入中國(guó)信息資源管理實(shí)踐，了解和解決實(shí)際問(wèn)題，從而更好地推動(dòng)學(xué)科發(fā)展。此外，關(guān)注和回應(yīng)國(guó)家重大需求也是信息資源管理學(xué)科發(fā)展的重要方向，應(yīng)該積極謀求參與到國(guó)家重大戰(zhàn)略的規(guī)劃和實(shí)施當(dāng)中，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展提供支持。例如，在數(shù)字中國(guó)建設(shè)、智慧城市建設(shè)、人工智能等領(lǐng)域，信息資源管理學(xué)科可以在提供有效的信息管理和服務(wù)解決方案上發(fā)揮重要作用。通過(guò)關(guān)注和回應(yīng)國(guó)家重大需求，信息資源管理學(xué)科可以更好地融入社會(huì)實(shí)踐，并為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，這也是構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系不可忽視的重要考量。

結(jié)語(yǔ)

構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系，是中國(guó)信息資源管理學(xué)科的時(shí)代命題和理論任務(wù)。學(xué)科更名為信息資源管理學(xué)科發(fā)展帶來(lái)了重大契機(jī)，信息資源學(xué)科應(yīng)該緊緊圍繞“信息資源”這一核心邏輯，不斷守正創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，才能真正促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展與繁榮。當(dāng)然，構(gòu)建中國(guó)特色信息資源管理學(xué)科自主知識(shí)體系是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不是一朝一夕就能完成的，需要學(xué)界同仁勠力同心，攜手攻堅(jiān)，通過(guò)不斷擁抱新方法、新技術(shù)、新理念，結(jié)合中國(guó)信息資源管理實(shí)踐，著眼于學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系以及話語(yǔ)體系的發(fā)展與完善，凝練學(xué)科特色和學(xué)科厚重，才能真正提升信息資源管理學(xué)科的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，讓中國(guó)特色的信息資源管理學(xué)科在整個(gè)學(xué)科體系中熠熠生輝。