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      語(yǔ)言康復(fù)師曾耘:一心托舉“慢飛天使”

      2024-04-09 18:09:09夏榕
      家庭百事通 2024年4期
      關(guān)鍵詞:康復(fù)中心豆豆聽(tīng)力

      夏榕

      “恭喜小可樂(lè)寶寶畢業(yè)了。開(kāi)始最簡(jiǎn)單的‘啊音都發(fā)不出來(lái),只會(huì)張嘴模仿口形,經(jīng)過(guò)我們10個(gè)月的共同努力,現(xiàn)在你會(huì)交流,會(huì)背古詩(shī),唱兒歌,講故事。真為你高興?!?024年1月,曾耘又送走一個(gè)從語(yǔ)言康復(fù)中心畢業(yè)的“慢飛天使”(是對(duì)語(yǔ)言障礙、自閉癥或?qū)W習(xí)困難等困境邊緣兒童的友善稱謂),心中滿是感慨和喜悅。今年33歲的曾耘,從事語(yǔ)言康復(fù)15年,幫助600多個(gè)有語(yǔ)言障礙的孩子打開(kāi)通往世界的大門。

      因愛(ài)助發(fā)聲,18歲姑娘成“共享媽媽”

      曾耘和語(yǔ)言康復(fù)師這個(gè)冷門職業(yè)的緣分,源于2008年。那時(shí),她還是湖北師范大學(xué)的大一新生。一次,她去武漢一家語(yǔ)言康復(fù)中心做志愿者,孩子們都黏著活潑的她,一起做游戲。一個(gè)兩三歲的女孩突然指著嘴巴,發(fā)出“啊啊”聲。曾耘以為她要吃東西,給她拿了包餅干。結(jié)果小姑娘搖頭推開(kāi),還是指著小嘴。曾耘一下愣住了,小女孩急得拽住她的手,指著杯子,原來(lái)是要喝水。小女孩咕咚咕咚喝了大半杯水,曾耘看了不禁一陣心疼。

      只是簡(jiǎn)單表達(dá)日常生活需求,對(duì)于聽(tīng)力障礙的孩子居然這么難。曾耘試著教小姑娘說(shuō)“喝水”,可她足足教了一節(jié)課,小姑娘也沒(méi)學(xué)會(huì)。末了,特殊教育老師過(guò)來(lái),讓小姑娘手摸老師的喉嚨,感受聲帶的振動(dòng)。老師教了幾遍,小姑娘就發(fā)出了“喝”的音。

      曾耘從小就夢(mèng)想做一名老師,這次特殊的志愿者經(jīng)歷,讓她覺(jué)得做一名語(yǔ)言康復(fù)師比普通老師更有意義。熱情、耐心、有愛(ài)的她很快通過(guò)語(yǔ)言康復(fù)中心的面試,成為該中心的實(shí)習(xí)老師,跟隨前輩學(xué)習(xí)語(yǔ)言康復(fù),畢業(yè)后直接入職該中心。

      語(yǔ)言康復(fù)中心有聽(tīng)力障礙的孩子大多患有先天性聽(tīng)力障礙,也有因藥物或噪聲致聾。他們依靠人工耳蝸或助聽(tīng)器接收外界的聲音。彼時(shí)機(jī)構(gòu)實(shí)行托班制,孩子住校,大多數(shù)都是媽媽辭職陪孩子康復(fù),爸爸賺錢養(yǎng)家??祻?fù)期少則半年,多則兩三年。

      6歲前是孩子語(yǔ)言康復(fù)黃金期。教學(xué)需要與時(shí)間賽跑?!癿”屬于雙唇音,相對(duì)其他音節(jié)更簡(jiǎn)單,更容易發(fā)聲。媽媽們?yōu)榱寺?tīng)力障礙孩子康復(fù),恨不能付出所有。因此曾耘教孩子們說(shuō)的第一個(gè)詞總是“媽媽”。

      簡(jiǎn)單的發(fā)音對(duì)于普通孩子來(lái)說(shuō)脫口而出,但對(duì)于聽(tīng)障孩子,從理解到發(fā)音,則需要很長(zhǎng)時(shí)間。第一次教會(huì)孩子喊“媽媽”,曾耘激動(dòng)地和孩子擊掌。一次,她教一個(gè)兩歲孩子,足足用了兩個(gè)月,重復(fù)了5000多次,他才終于喊出那聲“媽媽”。當(dāng)孩子張開(kāi)雙臂,嘴里喊著“媽媽”,跑向自己的媽媽時(shí),那位媽媽一下怔住了,一把將孩子緊緊摟在懷里說(shuō):“哎!寶寶會(huì)喊‘?huà)寢屃?,真好?tīng),再喊一聲!”

      作為家中獨(dú)女,曾耘從小在父母全方位的呵護(hù)中長(zhǎng)大。在康復(fù)中心,她不僅要給孩子做語(yǔ)言訓(xùn)練,還要照顧其吃喝拉撒。兩三歲的孩子既不會(huì)說(shuō),又不會(huì)自己脫褲子,一不留神就把自己弄臟了。她還要給孩子洗澡、換衣服。朋友笑她,18歲就當(dāng)了一堆娃兒的“共享媽媽”。

      與時(shí)間賽跑,堅(jiān)守只為帶來(lái)希望

      從業(yè)15年,語(yǔ)言康復(fù)中心的老師換了一波又一波,而曾耘一直堅(jiān)守。一次,一個(gè)剛來(lái)語(yǔ)言康復(fù)中心的孩子午覺(jué)醒來(lái),哭鬧得厲害。曾耘安撫他時(shí),孩子瘋了似的打她的臉。下班回家,她的臉又紅又腫。父母和丈夫很心疼,都勸她辭職。曾耘卻替孩子說(shuō)話:“他才三歲,沒(méi)適應(yīng)新環(huán)境,無(wú)法和人溝通,難免情緒激動(dòng)。教會(huì)他說(shuō)話,肯定就不這樣了?!备⒆咏佑|,這樣的事情很多,但曾耘沒(méi)想過(guò)退縮。

      隨著兒子漸漸長(zhǎng)大了,曾耘和丈夫擔(dān)心顧此失彼,于是提出辭職。離職的日子一天天逼近,她心事重重。康復(fù)中心剛來(lái)的壯壯,父母和妹妹都是聾啞人,患癌的奶奶擔(dān)心孫子不會(huì)說(shuō)話,日后難以自立。這位老人粗糙的手緊握著曾耘,近乎哀求道:“老師,壯壯就靠您了,他是我們一家人的希望?!?/p>

      曾耘每天惦記著壯壯,想早點(diǎn)到校,多陪陪他。有天,曾耘出門前太匆忙,把手機(jī)落在了家中。丈夫板著臉,跑來(lái)給她送手機(jī)??匆?jiàn)曾老師的丈夫來(lái)了,康復(fù)中心的兩個(gè)女孩一擁而上,親熱地喊“叔叔”。丈夫的心柔化了,抱起孩子轉(zhuǎn)圈,大人孩子都樂(lè)得哈哈大笑。晚上,丈夫?qū)υ耪f(shuō):“這些孩子很可愛(ài),不像有缺陷的孩子?!痹沤忉專骸八齻兪窃诳祻?fù)中心全托的孩子,已經(jīng)待了一年多了,最初連‘?huà)寢尪疾粫?huì)喊,慢慢才有了基本的溝通能力?!毕氲今R上要離開(kāi)崗位,曾耘萬(wàn)分不舍,她和丈夫聊起了這些年的故事:一天下班,她去回訪一個(gè)叫豆豆的學(xué)生。臨走時(shí),天很黑,豆豆趴在陽(yáng)臺(tái),大聲地喊著曾耘“老師媽媽”。曾耘說(shuō),那一刻,覺(jué)得自己的付出很值得。

      看曾耘著實(shí)割舍不下語(yǔ)言康復(fù)中心的孩子,丈夫還是同意她繼續(xù)上班了。但對(duì)于兒子,曾耘有小小遺憾,自己教會(huì)了很多孩子說(shuō)第一聲“媽媽”,她的兒子最早喊的卻是“家家”(武漢方言,意為“外婆”)。

      渴求同頻人,托舉更多“慢飛天使”

      2019年6月,曾耘開(kāi)通短視頻賬號(hào),分享了一則雙耳極重度聽(tīng)力障礙孩子發(fā)聲訓(xùn)練的視頻,很快引來(lái)諸多關(guān)注,后臺(tái)私信留言爆棚。她意識(shí)到,可以通過(guò)視頻幫助更多人。之后,曾耘用視頻記錄、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在線指導(dǎo)家長(zhǎng)教孩子發(fā)音。

      開(kāi)口說(shuō)話,是一些孩子最難過(guò)的一道關(guān)。孩子們沒(méi)有發(fā)聲的肌肉記憶,模仿發(fā)聲時(shí),不是舌頭位置不對(duì),就是口形不對(duì)。再簡(jiǎn)單的發(fā)音,也需要重復(fù)成百上千次。曾耘為了幫助孩子盡快掌握,設(shè)計(jì)了很多日常情景:遇見(jiàn)別人說(shuō)謊怎么辦?看見(jiàn)別人摔倒怎么辦?如何學(xué)會(huì)與人分享?

      為了保證新鮮有趣的課堂氛圍,曾耘無(wú)論多忙,都會(huì)打扮得美美的,穿著馬卡龍色系的衣服,吸引孩子的注意力。

      經(jīng)過(guò)數(shù)月的發(fā)聲訓(xùn)練,孩子們畢業(yè)時(shí),從最初只會(huì)用哭來(lái)表達(dá)自己,到依依不舍地對(duì)曾耘說(shuō):“老師媽媽,我愛(ài)你!”

      2023年8月,曾耘接受中央電視臺(tái)綜藝欄目《越戰(zhàn)越勇》的邀請(qǐng),帶著從語(yǔ)言康復(fù)中心畢業(yè)三年的豆豆,登上大舞臺(tái)。豆豆原本一個(gè)字不會(huì)說(shuō),如今在大庭廣眾之下落落大方,表達(dá)流暢。久別重逢,豆豆拽住“老師媽媽”的手,一刻都不愿意松開(kāi)。

      一次,語(yǔ)言康復(fù)中心接待了一位來(lái)自浙江的孩子嘟嘟。她父母在外打工,滿月后便跟著奶奶生活。她安靜得出奇,出了名的“好帶”。她比同齡人說(shuō)話遲緩,奶奶不以為然,說(shuō)嘟嘟爸爸當(dāng)年說(shuō)話也很晚。直到嘟嘟兩歲多,幼兒園入學(xué)體檢時(shí)才發(fā)現(xiàn)先前錯(cuò)過(guò)了新生兒聽(tīng)力檢測(cè),嘟嘟實(shí)際是重度聽(tīng)力障礙孩子。一家人得到消息后如雷轟頂。

      嘟嘟的爸爸上網(wǎng)找到曾耘,將她送到語(yǔ)言康復(fù)中心,經(jīng)過(guò)一年多的發(fā)聲訓(xùn)練,嘟嘟終于恢復(fù)語(yǔ)言溝通能力,佩戴人工耳蝸后正常入學(xué)。談到嘟嘟,曾耘至今唏噓:“好在沒(méi)被耽誤。”

      曾耘微信的好友里,過(guò)半是患者家屬。她對(duì)家屬們說(shuō):“有任何疑問(wèn),隨時(shí)聯(lián)系我。無(wú)法及時(shí)回應(yīng),但每一條我都會(huì)抽空回復(fù)?!北M可能地多幫助一位“慢飛天使”,是她一如既往的信念。

      編輯|龍軻軻

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