王冰潔

以生為本指尊重學(xué)生的個性特點，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，推動學(xué)生主體性發(fā)展。新課程要求課堂教學(xué)開放性、師生關(guān)系民主性、教學(xué)模式多樣性，將以生為本理念貫徹在課堂教學(xué)中，積極引領(lǐng)學(xué)生參與實踐、樂于探究。教師應(yīng)當積極地樹立正確的政治教學(xué)思想，做到教學(xué)觀念與時代的同步發(fā)展，并從學(xué)生實際發(fā)展的角度進行教材內(nèi)容講解，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，真正地發(fā)揮教材內(nèi)容的作用和價值，幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。本文依托以生為本理念，設(shè)計高中思想政治課結(jié)構(gòu)化教學(xué)，突出學(xué)生的課堂主體地位，設(shè)計符合新課程理念的教學(xué)活動。

一、以生為本的高中思想政治課結(jié)構(gòu)化教學(xué)意義

高中政治是一門思想性、理論性、時代性很強的基礎(chǔ)學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的主陣地和主渠道。隨著新課程改革的不斷深入，諸多新型教育理念逐漸被運用到各科課堂教學(xué)中，以生為本的新型教育理念運用在高中思想政治課程中，成為了教師教學(xué)過程中必然選擇。作為高中階段的必修課程，思想政治教學(xué)需要教師切實將課程內(nèi)容與學(xué)生的實際生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，提高學(xué)生實踐綜合能力。在高中思想政治課中融入以生為本教育理念，是尊重學(xué)生課堂主體地位、激發(fā)學(xué)生課堂參與興趣的重要手段，真正實現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的高中政治教學(xué)課堂，保證學(xué)生在生本教育中實現(xiàn)綜合發(fā)展，以此提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力。

二、以生為本的高中思想政治課結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計策略

（一）以生為本：創(chuàng)設(shè)問題情境，引領(lǐng)課堂思考

基于以生為本理念開展高中思想政治課結(jié)構(gòu)化教學(xué)，教師可依托問題情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中思考，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生更加深入地理解思想政治知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在情境中積極參與，發(fā)表自己的觀點，引導(dǎo)學(xué)生相互討論、交流，增強學(xué)生的合作意識和溝通能力。此外，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、認知水平和課程特點等設(shè)計合理的教學(xué)情境，避免過于復(fù)雜，讓學(xué)生更好地理解和掌握思想政治知識。彰顯以生為本教育指導(dǎo)理念，幫助學(xué)生在問題情境引領(lǐng)下實現(xiàn)知識的深入探討。

例如，在教學(xué)《社會主義制度在中國的確立》一課內(nèi)容時，本課需要學(xué)生掌握過渡時期的含義以及過渡時期總路線內(nèi)容，了解第一個五年計劃的基本任務(wù)。

首先，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計問題一：中華人民共和國成立之初，存在許多內(nèi)憂外患，我們是怎樣克服困難鞏固新生政權(quán)的？（學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容互動討論，并為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)資料）

問題二：假如大家身處經(jīng)濟建設(shè)期，你會怎樣進行政策推動與設(shè)計呢？（小組合作討論，并通過分組逐條設(shè)計改革政策）

其次，結(jié)合第一個五年計劃設(shè)計問題三：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的重要性是什么？問題四：“一五”計劃的實施效果如何？（小組互動，了解過渡時期以及過渡時期總路線）

最后，以“三大改造”高速進行創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生思考，為學(xué)生構(gòu)建結(jié)構(gòu)化課堂。

（二）以生為本：融入媒體教學(xué)，建立課堂結(jié)構(gòu)

高中思想政治媒體教學(xué)是一種有效的方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握思想政治課程中的知識和技能。這種教學(xué)方法將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與現(xiàn)代媒體技術(shù)相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加主動、積極地參與，提高學(xué)習(xí)效果。同時，媒體技術(shù)的融入，還能集中學(xué)生的專注力，讓學(xué)生在信息技術(shù)的運用下深入學(xué)習(xí)思想政治知識。此外，教師需借助媒體課件、模擬生活場景、網(wǎng)絡(luò)資源、課堂互動、網(wǎng)站平臺等建立結(jié)構(gòu)化高中思想政治教學(xué)，幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果；讓學(xué)生在關(guān)注社會現(xiàn)象的過程中，加深對思想政治課程的理解和應(yīng)用，打造結(jié)構(gòu)化課程體系。

例如，在教學(xué)《中國特色社會主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善》一課內(nèi)容時，教師需圍繞創(chuàng)新合理融入媒體教學(xué)，借助媒體建立結(jié)構(gòu)化課堂。首先，結(jié)合視頻資料，為學(xué)生播放改革開放以來中國共產(chǎn)黨在實踐探索過程中取得的創(chuàng)新成果。其次，結(jié)合課件PPT優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，集中學(xué)生的課堂專注力，并設(shè)計問題一：中國特色社會主義創(chuàng)立與發(fā)展具體內(nèi)容是什么？問題二：鄧小平理論內(nèi)容主要是什么？問題三：“三個代表”重要思想主要內(nèi)容是什么？最后，鼓勵學(xué)生結(jié)合課件問題展開網(wǎng)絡(luò)資料的搜集與整理，同時，為學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，引導(dǎo)學(xué)生將問題答案放置在學(xué)習(xí)平臺中，以此彰顯學(xué)生課堂主體地位。

（三）以生為本：實施合作教學(xué)，助力課堂互動

高中思想政治課堂教學(xué)，教師應(yīng)基于以生為本理念開展合作教學(xué)，加強課堂互動，調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，保證學(xué)生在合作中相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互提升，以此營造和諧、合作、互動的思想政治課堂氛圍，進而為打造結(jié)構(gòu)化課程體系打好基礎(chǔ)。同時，教師需創(chuàng)新、優(yōu)化合作學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中建立互動思維，使其能在思維拓展與交流中掌握知識內(nèi)容，充分體現(xiàn)教學(xué)活動中以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，增強學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生更加深入地理解思想政治的內(nèi)涵與意義，以此在合作中提升思想政治課堂教學(xué)效果。

例如，在教學(xué)《中國特色社會主義進入新時代》一課內(nèi)容時。首先，為學(xué)生明確課堂教學(xué)目標，即認識新時代內(nèi)涵與意義；把握新時代的“變”與“不變”；新時代需要堅持和發(fā)展中國特色社會主義。其次，教師需將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以小組的形式實施合作教學(xué)指導(dǎo)，同時，設(shè)計小組合作任務(wù)：解讀教材內(nèi)容，分析新時代內(nèi)涵與意義；對照歷史與現(xiàn)象，理解、提出新時代我國社會主要矛盾轉(zhuǎn)變的科學(xué)性和內(nèi)涵；整合資料，了解新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的意義。最后，給予學(xué)生課堂合作空間，幫助學(xué)生在思維探討與交流中，深入掌握思政知識，落實對學(xué)生政治內(nèi)涵與素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（四）以生為本：加強視頻引領(lǐng)，豐富課堂過程

微視頻作為高中思想政治課的教學(xué)載體，其結(jié)合高中思想政治學(xué)科某個知識點或其他相關(guān)主題展開，同時對在線學(xué)習(xí)和移動學(xué)習(xí)的短小精悍的課程資源給予支持。因此，基于以生為本理念開展高中思想政治結(jié)構(gòu)化課堂教學(xué)中，教師應(yīng)加強微視頻教學(xué)引領(lǐng)，借助微視頻豐富課堂教學(xué)，并依托學(xué)生實際發(fā)展水平，借助微視頻幫助學(xué)生深入理解思想政治知識。同時，教師應(yīng)以微視頻的教學(xué)特點為基礎(chǔ)，發(fā)揮微視頻的教育引領(lǐng)優(yōu)勢，加強高中思想政治課堂的創(chuàng)新、優(yōu)化，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證學(xué)生能受到良好思想政治教育，實現(xiàn)微視頻與高中思想政治課程的融合。

例如，在教學(xué)《充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用》一課內(nèi)容時，教師需引導(dǎo)學(xué)生探究市場在資源配置中的決定性作用。首先，以學(xué)生為核心篩選與運用微視頻，結(jié)合市場調(diào)研、市場調(diào)節(jié)等典型案例，為學(xué)生提供視頻資源。其次，制作課件流程。教師要充分發(fā)揮微視頻教學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在課件流程中突出市場在資源配置中的決定性作用，將近年來國內(nèi)外重要事件以要聞方式呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生了解市場調(diào)節(jié)。最后，從學(xué)生生活經(jīng)驗以及興趣入手，通過生活邏輯與典型案例，幫助學(xué)生構(gòu)建自主、積極、結(jié)構(gòu)化的課程體系。

（五）以生為本：樹立政治思想，遵循課堂規(guī)律

高中政治是一門思想性、理論性、時代性很強的基礎(chǔ)學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的主陣地和主渠道。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，我們不僅要提高學(xué)生的文化知識，還要提升學(xué)生的道德水平。因此，教師應(yīng)重點優(yōu)化高中思想政治課堂教學(xué)，貫徹以生為本理念，幫助學(xué)生樹立正確的政治思想；遵循課堂教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生認知水平，在政治課堂中滲透核心素養(yǎng)與政治思想，設(shè)立以生為本的課堂教學(xué)目標。同時，教師要從學(xué)生的角度看待高中政治的教學(xué)課堂，依據(jù)新課程改革的要求突出學(xué)生的主體地位，將課堂還給學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。

例如，在教學(xué)《我國的社會保障》一課內(nèi)容時，首先，教師需引導(dǎo)學(xué)生了解我國社會保障制度的基本概念、特點、作用，播放視頻《為人民謀幸?！罚瑤椭鷮W(xué)生感悟社會保障的重要意義。其次，結(jié)合社會保障功能、構(gòu)成體系、社會保障體系開展教學(xué)，幫助學(xué)生樹立政治思想。同時，教師展示一些關(guān)于社會保障的新聞報道或者社會現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的社會保障問題。最后，分組進行社會實踐調(diào)查報告的展示和交流，讓學(xué)生分享自己在社會實踐調(diào)查中的收獲和體會，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會保障觀念。

（六）以生為本：鼓勵踴躍發(fā)言，營造課堂氛圍

“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念最根本的體現(xiàn)便是優(yōu)化課堂教學(xué)手段，教師必須革新、優(yōu)化課堂教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，唯有如此才能打造高效率的政治結(jié)構(gòu)化課堂。因此，基于以生為本理念開展高中政治結(jié)構(gòu)化教學(xué)，教師應(yīng)為學(xué)生營造積極、活躍的課堂氛圍，通過音樂、游戲等開展趣味化高中思政課堂活動，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)踴躍發(fā)言、積極參與。同時，教師要盡快掌握體現(xiàn)時代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式，將其應(yīng)用于教學(xué)過程中，幫助學(xué)生在趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)習(xí)積極性，保證學(xué)生能自主參與到課堂活動學(xué)習(xí)中，進而實現(xiàn)對學(xué)生政治思想的培養(yǎng)。

例如，在教學(xué)《堅持新發(fā)展理念》一課內(nèi)容時，教師可通過氛圍營造來趣味化高中政治教學(xué)活動，集中學(xué)生的課堂專注力。首先，導(dǎo)入視頻《地攤經(jīng)濟火了》，為學(xué)生設(shè)計探究活動：思考：該視頻說明了當前地攤經(jīng)濟發(fā)展狀況如何？以此通過導(dǎo)入延伸出總議題：發(fā)展地攤經(jīng)濟應(yīng)該如何堅持新發(fā)展理念？其次，組織學(xué)生以“擺地攤”為主題進行小品設(shè)計，通過實踐演繹的形式打造積極向上、趣味橫生的政治課堂。最后，教師需將學(xué)生的小品演繹過程以錄像的形式記錄下來，發(fā)送到班級微信群與學(xué)校公眾號中，組織學(xué)生家長與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)生評價過程，以提高教學(xué)有效性，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)化教學(xué)。

（七）以生為本：融入動感語言，打造自主課堂

實踐教學(xué)過程中，部分教師往往運用生硬、平鋪直敘式的教學(xué)語言，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)興趣也會有所下降。因此，教師應(yīng)基于以生為本教育理念，在高中思想政治課堂中融入動感語言，為學(xué)生打造自主課堂。教師可以用彩色、動感的語言，融合積極愉快情感來調(diào)動學(xué)生參加活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對活動的興趣和主動參與的動機。同時，教師還需運用肢體語言和情態(tài)語言來表達自身對知識、對學(xué)生、對課堂的情感。在語調(diào)上采用抑揚、快慢等語言變換方式進行教育，在情感語態(tài)上采用平等方法、對話方法開展教育，以尊重學(xué)生課堂主體地位，實現(xiàn)師生情感共鳴。

例如，在教學(xué)《建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系》一課內(nèi)容時，教師可在結(jié)構(gòu)化課堂構(gòu)建中融入動感語言，以語言激勵為引領(lǐng)促使學(xué)生自主參與到課堂學(xué)習(xí)中。首先，當學(xué)生完成教材資料分析后，教師提問：“通過教材分析，我們能總結(jié)出哪些關(guān)于現(xiàn)代化經(jīng)濟體系相關(guān)知識點？建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系對我們生活有怎樣的影響呢？”其次，教師運用動態(tài)化的語言，激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣。如，在學(xué)生回答問題時，表揚肯定學(xué)生的回答，以生動的語言加強師生互動，激發(fā)師生情感共鳴，幫助學(xué)生深入掌握知識點，提高學(xué)生的自信心。

（八）以生為本：組織課外活動，實踐課堂引領(lǐng)

隨著教育理念的不斷革新，教師應(yīng)順應(yīng)理念與時代發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)模式，拓展學(xué)生知識層面，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。同時，教師要合理豐富和拓展課外知識，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此彰顯以生為本教育理念，幫助學(xué)生深入到高中思想政治知識的學(xué)習(xí)與理解中。此外，教師還需結(jié)合學(xué)生實際，為學(xué)生組織多元化課外活動，以課外活動為引領(lǐng)，加強學(xué)生對思想政治知識的運用與理解。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為本地開展教學(xué)活動，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點及性格認知特點設(shè)計適合其發(fā)展的教學(xué)活動，使學(xué)生能自主、積極地參與到課外活動中。

例如，在教學(xué)《弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神》一課內(nèi)容時，教師可以設(shè)計以下課外活動：

活動一：學(xué)生自主閱讀教材，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容。

活動二：教師介紹有關(guān)弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神的篇目，讓學(xué)生分析其中蘊含的人文精神和思想內(nèi)涵。

活動三：學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)教材中的情境問題及要求開展討論。

活動四：結(jié)合課外實踐，了解生活中的傳統(tǒng)文化，并學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化歷史與物品制作過程。

活動五：小組制作關(guān)于傳統(tǒng)文化的物品，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化精神與內(nèi)涵傳承。

這樣，通過思政教學(xué)課外實踐活動，學(xué)生可以更加深入地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與價值。

三、結(jié)語

以生為本是教學(xué)環(huán)節(jié)中的基本要素。新課程改革背景下，教師應(yīng)加強師生互動、增進師生關(guān)系，貫徹以生為本的現(xiàn)代化教育理念，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求、促進學(xué)生個性化發(fā)展。同時，依托高中思想政治課結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感與擔(dān)當精神，幫助學(xué)生樹立正確的政治觀念、道德觀念和法律觀念。