高職院校思想政治教育創(chuàng)新中的學(xué)生自我教育

文/南京機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 于靖歡

在高職院校中，學(xué)生自我教育是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。隨著社會的不斷發(fā)展和變化，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，高職院校思想政治教育創(chuàng)新中的學(xué)生自我教育顯得尤為重要。自我教育是學(xué)生自我發(fā)展和全面成長的基石，而高職院校作為思想政治教育的重要陣地，需要不斷探索適合當(dāng)代高職學(xué)生特點(diǎn)的自我教育模式和策略。

一、高職院校思想政治教育創(chuàng)新中學(xué)生自我教育的意義

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在高職院校思想政治教育創(chuàng)新中融入學(xué)生自我教育可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在成長過程中，高職學(xué)生面臨著各種價值觀的沖擊，而思想政治教育的創(chuàng)新可以幫助他們從容面對這些沖擊，避免價值觀的迷失和人生軌跡的偏離。此外，自我教育對培養(yǎng)高職學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力也至關(guān)重要。思想政治教育并非枯燥地灌輸知識，而是要引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，這對高職學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展具有積極影響。

（二）有助于增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。高職院校思想政治教育創(chuàng)新中的學(xué)生自我教育有助于增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。首先，其能夠讓學(xué)生更深入地了解國家的歷史、文化和社會發(fā)展，認(rèn)識到所處的社會環(huán)境和自身扮演的角色，通過了解社會問題的成因和解決方案，學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，意識到自己是國家和社會進(jìn)步的重要力量。其次，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和參與意識。學(xué)生在高職院校階段就應(yīng)該形成對社會事務(wù)的參與意識，通過參與社會實(shí)踐和志愿活動，學(xué)生能夠更好地感受到社會的需要和自身的價值，進(jìn)而增強(qiáng)社會責(zé)任感。最后，自我教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自我約束能力。學(xué)生通過思考自己在社會中的定位和影響，能夠認(rèn)清自身的優(yōu)勢和不足，形成自我約束的意識，進(jìn)而更加主動地承擔(dān)社會責(zé)任[1]。

（三）有助于促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。首先，在高職院校思想政治教育創(chuàng)新中融入學(xué)生自我教育可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，在學(xué)習(xí)國家歷史和社會變革的過程中，學(xué)生會接觸到各種創(chuàng)新思想和實(shí)踐案例，從而激發(fā)他們對新理念、新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)的興趣，培養(yǎng)勇于探索未知領(lǐng)域的勇氣。其次，在高職院校思想政治教育創(chuàng)新中融入學(xué)生自我教育可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。創(chuàng)業(yè)者必須具備持續(xù)學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題的能力，思想政治教育的創(chuàng)新能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、勇于面對挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。最后，學(xué)生通過參與社會實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等活動，能夠更深入地了解市場需求和行業(yè)動態(tài)，鍛煉實(shí)際操作能力，為日后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

二、高職院校思想政治教育創(chuàng)新中學(xué)生自我教育的現(xiàn)狀

首先，隨著社會信息化的發(fā)展，學(xué)生可以更便捷地獲取各類學(xué)習(xí)資源，且學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識逐漸增強(qiáng)，高職院校在教學(xué)中也開始注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動思考和探索，積極參與討論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。其次，高職院校積極組織豐富多樣的實(shí)踐活動，包括社會調(diào)查、志愿服務(wù)、企業(yè)實(shí)習(xí)等，為學(xué)生提供了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，激發(fā)了他們參與自我教育的熱情。然而，高職院校思想政治教育創(chuàng)新中學(xué)生的自我教育仍存在一些問題。一方面，部分學(xué)生缺乏自我教育的自覺性和主動性，對自我發(fā)展的重要性認(rèn)識不足，過于依賴課堂學(xué)習(xí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力；另一方面，高職院校自我教育的機(jī)制和平臺尚需進(jìn)一步完善，如導(dǎo)師制度、自主選修課程等。因此，高職院校應(yīng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，建立完善的自我教育支持體系，引導(dǎo)學(xué)生更加積極地參與自我教育，全面提升自身的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[2]。

三、高職院校思想政治教育創(chuàng)新中開展學(xué)生自我教育的策略

（一）激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)，涉及學(xué)生個體內(nèi)心的動機(jī)和價值觀，是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵驅(qū)動力。內(nèi)在動力是學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，不依賴于外部的獎勵或懲罰，而是源于其對學(xué)習(xí)活動本身的興趣、好奇心和個人成就感，內(nèi)在動力能使學(xué)生更加主動、積極地投入學(xué)習(xí)，使其實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果，獲得更多的學(xué)習(xí)滿足感。首先，在自我教育中，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是關(guān)鍵，高職院校需要通過多樣化、生動有趣的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對各個學(xué)科的興趣。教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生參與討論，建立開放的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到他們的意見受到重視，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。其次，高職院校要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)資源，建立開放式的學(xué)習(xí)資源庫，讓學(xué)生有更多選擇和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。最后，教師要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括在課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，或者通過電子郵件等方式對作業(yè)進(jìn)行評價。及時的反饋有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

（二）運(yùn)用現(xiàn)代化手段提高自我教育質(zhì)量?，F(xiàn)代化手段在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，為高職院校思想政治教育創(chuàng)新提供了豐富的可能性。在開展高職學(xué)生自我教育的過程中，合理運(yùn)用現(xiàn)代化手段可以提高教育質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)其個性化發(fā)展。現(xiàn)代化手段包括信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，這些工具和技術(shù)的應(yīng)用能夠豐富學(xué)習(xí)資源、拓展學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。首先，借助信息技術(shù)，高職院?？梢蚤_設(shè)開放式在線課程，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，通過在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以隨時隨地觀看視頻課程、參與討論，從而提高學(xué)習(xí)的靈活性和便捷性。其次，對于一些實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐性課程，高職院?？梢酝ㄟ^虛擬實(shí)驗(yàn)室和仿真實(shí)踐環(huán)境為學(xué)生提供身臨其境的學(xué)習(xí)機(jī)會，這種方式可以讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐，不受時間和空間的限制，從而增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。最后，高職院校還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺組織在線互動教學(xué)，如網(wǎng)絡(luò)直播課程、網(wǎng)絡(luò)討論等，這種教學(xué)會在一定程度上增加學(xué)生與教師之間的互動和溝通，促進(jìn)學(xué)生思維的碰撞和知識的共享，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。

（三）引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐。社會實(shí)踐是將理論知識與實(shí)際情況相結(jié)合的重要途徑，通過參與社會實(shí)踐，學(xué)生可以深入了解社會現(xiàn)實(shí)，提升解決問題的能力，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。高職院?？梢詮亩鄠€方面引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，促進(jìn)他們在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我教育。第一，高職院校要為學(xué)生提供豐富多樣的實(shí)踐機(jī)會，涵蓋不同領(lǐng)域和社會問題，包括志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研、企業(yè)實(shí)習(xí)、文化交流等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和專業(yè)方向進(jìn)行選擇，以激發(fā)學(xué)生的積極性；第二，高職院校可以通過啟發(fā)式教學(xué)、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生對社會實(shí)踐的興趣，教師在教學(xué)中也要注重分享相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考社會問題，并鼓勵他們積極參與實(shí)踐活動。

（四）注重發(fā)揮榜樣作用。在高職院校思想政治教育創(chuàng)新中，發(fā)揮榜樣作用是激勵學(xué)生積極參與自我教育的重要策略之一。榜樣能夠以身作則、引領(lǐng)他人，高職院?？梢酝ㄟ^宣揚(yáng)榜樣事跡引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，提升其自我教育的自覺性和主動性。首先，高職院校應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀的校友榜樣，將他們的成功經(jīng)驗(yàn)和價值觀傳遞給學(xué)生。優(yōu)秀校友可以在畢業(yè)典禮、校園講座等活動中分享他們的成長歷程和職業(yè)發(fā)展，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新、追求卓越。其次，高職院校需要邀請行業(yè)領(lǐng)軍人物來校舉辦講座，讓學(xué)生近距離接觸成功人士。這些領(lǐng)軍人物可以分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)、人生感悟和學(xué)習(xí)方法，激勵學(xué)生踏實(shí)學(xué)習(xí)、勤奮鉆研。最后，教師也可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，高職院校應(yīng)樹立優(yōu)秀教師榜樣，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、深受學(xué)生喜愛的教師作為榜樣。優(yōu)秀教師在教學(xué)中注重啟發(fā)性教學(xué)，會積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生積極參與自我教育。例如，某位教師在課堂上總是采用生動有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探索知識，受到了學(xué)生的喜愛，他的教學(xué)風(fēng)采激勵了很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加努力，可以引導(dǎo)學(xué)生以這位教師為榜樣，促使其自身綜合素養(yǎng)得到提升[4]。

（五）建立學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組。學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組是由志同道合、相互信任的學(xué)生組成的，旨在共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的自主學(xué)習(xí)組織。在小組中，學(xué)生可以互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、討論學(xué)習(xí)問題、共同解決難題，從而提高學(xué)習(xí)效果和自我教育水平。首先，高職院校要鼓勵學(xué)生自主組建互助學(xué)習(xí)小組，根據(jù)興趣、專業(yè)和學(xué)習(xí)需求自由組合，這樣的自主組建能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，高職院校應(yīng)為學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組提供學(xué)習(xí)資源和場所，如圖書館、自習(xí)室等。同時，學(xué)校還可以為小組提供學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)和自我教育。最后，在學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組中，需要設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)與規(guī)劃，明確每個成員的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。只有設(shè)立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能讓學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)方向，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（六）重視教師綜合素養(yǎng)和能力的提升。教師是教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，其教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自我教育效果，因此，高職院校應(yīng)重視教師專業(yè)知識的積累和教學(xué)能力的提升，并不斷更新教育理念，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的思想政治教育和自我教育服務(wù)[5]。首先，高職院校應(yīng)為教師提供專業(yè)的發(fā)展機(jī)會，包括參加教育學(xué)術(shù)研討會、專業(yè)培訓(xùn)課程等，幫助教師了解最新的教育理論和教學(xué)方法，提高他們的專業(yè)知識水平。其次，高職院校需要建立科學(xué)合理的教學(xué)評估機(jī)制，對教師的教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行全面評估，通過評估結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中存在的問題，并提供針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，促進(jìn)其教學(xué)能力的提升。最后，高職院校應(yīng)鼓勵教師參與教育教學(xué)研究，開展教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐。教師也應(yīng)多與同行交流經(jīng)驗(yàn)，共同探討教育教學(xué)問題，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語

高職院校思想政治教育創(chuàng)新中學(xué)生自我教育的重要性不容忽視。通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力、運(yùn)用現(xiàn)代化手段提高自我教育質(zhì)量、引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐、注重發(fā)揮榜樣作用等一系列策略，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、全面的自我教育環(huán)境。學(xué)生的自我教育不僅是個人發(fā)展的需要，也是國家和社會發(fā)展的需要。因此，高職院校應(yīng)持續(xù)關(guān)注自我教育的實(shí)踐與探索，不斷完善教育體系，引領(lǐng)學(xué)生在自我教育的道路上不斷邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治教育創(chuàng)新的持續(xù)發(fā)展和學(xué)生自我教育的全面提升，培養(yǎng)更多具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的現(xiàn)代高素質(zhì)人才。