張夏

1400多年前的某一天，北齊王朝的第一位皇帝高洋召集了一群讀書人，說有事情要讓他們做。

原來，高洋的兒子高殷已經(jīng)到了讀書的年紀(jì)，但之前國家不太平，皇帝也忙于爭戰(zhàn)，對文化工作關(guān)注得不夠，因此當(dāng)時(shí)的皇宮里，藏書少得連太子學(xué)習(xí)的需要都滿足不了。圖書數(shù)量少，圖書的質(zhì)量也不太行，里面有好多錯(cuò)誤或者缺漏。

要想把書讀好，那得先有好書??！高洋想，如果找一群有學(xué)問的人，把那些適合太子讀的書都找全，把里面的各種錯(cuò)誤都改正，然后再把這些學(xué)者精心整理過的書拿給孩子讀，那該多好呀！于是，就有了開頭那一幕。

高洋找來的讀書人中，打頭兒的叫樊遜，此外還有高乾和、馬敬德、許散愁等，一共12個(gè)人。他們大多是當(dāng)時(shí)的“秀才”。這個(gè)“秀才”可不是后來科舉考試中那個(gè)“秀才”，它是指才華高、學(xué)問大的能人異士。當(dāng)時(shí)“秀才”的名額很少，要想當(dāng)個(gè)“秀才”，可能比后來當(dāng)個(gè)進(jìn)士還難呢。

樊遜等人接到皇帝的任務(wù)后，不敢怠慢，很快就投入緊張的工作中?？墒?，要把他們需要的書都找到，并且訂正其中的錯(cuò)誤，談何容易！他們認(rèn)真研究，終于找到一個(gè)有效的辦法：先找當(dāng)時(shí)藏書量最多的幾個(gè)藏書家，再把他們的書收集到一起。

就這樣，書很快收集上來了，總共有3000多卷呢！有的同一本書還有多個(gè)不同的版本。有時(shí)某個(gè)版本錯(cuò)了一個(gè)字，但其他版本是對的，有時(shí)某個(gè)版本漏掉了一句話，但其他版本卻是全的。這樣一來，大家只需要把不同版本的書放在一起對比，就可以把錯(cuò)字改正，把缺失的地方補(bǔ)充完整啦！不過，即使這樣，也耗費(fèi)了這些校書者大量的精力和時(shí)間。他們可算是做了一項(xiàng)很偉大的文化事業(yè)。

當(dāng)時(shí)的北齊朝廷里，有好多不錯(cuò)的畫家，比如楊子華等。他們目睹了樊遜等人的校書過程，并把他們的工作場景畫了下來。這就形成了《北齊校書圖》的祖本?？上в捎谀甏眠h(yuǎn)，他們繪畫的原稿逐漸湮沒在了歷史的塵煙之中。不過，好在他們的畫作足夠精彩，歷代都有畫家對著原作（或者原作的臨摹本）描摹重繪。我們今天所能夠看到的最早的、最精彩的、最能體現(xiàn)楊子華等人的原稿風(fēng)采的，還得是美國波士頓美術(shù)館珍藏的宋摹本《北齊校書圖》。

這幅《北齊校書圖》描摹生動，畫家以高超的藝術(shù)水平向我們展現(xiàn)了古代頂尖讀書人生活的一角。春天正是讀書天，伴著美好的春光欣賞此畫，你有沒有生出想好好讀本書的心情呢？