張躍文

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)物理過程中，某些規(guī)律的得出必須有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的支撐，因此做好探究實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理知識(shí)重要的一環(huán)，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)未知世界的必由之路，符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。做好探究實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)習(xí)物理研究的思維和方法，學(xué)生通過優(yōu)化實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法得出可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和科學(xué)探究能力，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，使其感受成功帶來的喜悅，體驗(yàn)科學(xué)家的探究歷程。

一、適時(shí)巧妙地演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

俗話說，興趣是最好的老師。一個(gè)學(xué)生如對(duì)某門課程感興趣，就一定就能把這門課程學(xué)得非常出色。我給初二學(xué)生上第一節(jié)物理課前都要精心準(zhǔn)備一些小實(shí)驗(yàn)：比如課堂上演示瓶口吞雞蛋（熟雞蛋剝了皮，在瓶口略小于雞蛋的瓶?jī)?nèi)點(diǎn)燃一小團(tuán)紙，把雞蛋迅速堵在瓶口，可看到雞蛋被瓶口吞進(jìn)去）、空中取火（不用火柴，而是利用凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用，可使易燃物燃燒起來）、水中燒蠟燭（前面點(diǎn)燃一只蠟燭用紙板擋住，學(xué)生看不到蠟燭本身，而是能看到蠟燭在玻璃板中的像，在燭焰成像的地方放一燒杯，可看到蠟燭在燒杯中燃燒，逐漸向燒杯中注水，當(dāng)水位超過燭焰時(shí)，蠟燭仍在燃燒，學(xué)生非常驚訝，這是平面鏡成像原理）等有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生感受到物理就在身邊，身邊處處有物理。這拉近了學(xué)生與書本的距離，也使學(xué)生對(duì)物理這門課有了親近感，感覺這門課與生活聯(lián)系密切，且生動(dòng)有趣，從心理上有了學(xué)好這門課的準(zhǔn)備，為以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的開端。

二、注重科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的開展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。許多定理、規(guī)律的獲得都是由實(shí)驗(yàn)得來的，因此在物理教學(xué)中要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備要充分，實(shí)驗(yàn)中要用到的器材、設(shè)備，教師要事先進(jìn)行調(diào)試，以保證實(shí)驗(yàn)過程的順利進(jìn)行。要改變以往為了驗(yàn)證結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，采用探究式的教學(xué)。這不僅是實(shí)驗(yàn)順序的改變，更是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。對(duì)于科學(xué)探究過程中涉及的問題、證據(jù)、解釋、交流等要素，每個(gè)探究實(shí)驗(yàn)要有所側(cè)重，先從簡(jiǎn)單入手，再到全面展開，遵循循序漸進(jìn)、由易到難的原則。實(shí)驗(yàn)的方法不拘泥于課本上給出的方法，提倡學(xué)生優(yōu)化實(shí)驗(yàn)裝置、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，但對(duì)于有明顯錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，教師不能簡(jiǎn)單地否定，以免挫傷學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性，而是耐心幫助學(xué)生指出存在的問題并加以改進(jìn)，這樣學(xué)生經(jīng)歷挫折后獲得實(shí)驗(yàn)成功會(huì)格外興奮，也會(huì)對(duì)物理更感興趣。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的過程，要力爭(zhēng)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，客觀如實(shí)的記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，對(duì)于學(xué)生急于求成的做法，要及時(shí)批評(píng)指正。有些學(xué)生由于實(shí)驗(yàn)不能順利進(jìn)行可能會(huì)情緒消極，教師要進(jìn)行思想教育和德育教育?？梢越o學(xué)生講解科學(xué)家的探究歷程，遇到挫折如何克服，在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)持試驗(yàn)到最后獲得成功，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，明白任何事情都不可能一帆風(fēng)順，只要堅(jiān)持就一定有收獲。明確學(xué)生在小組中的分工，讓每位學(xué)生都有事做，每件事都有學(xué)生去做，做好學(xué)生小組合作，鼓勵(lì)小組之間進(jìn)行交流，交流他們的實(shí)驗(yàn)經(jīng)過、結(jié)果以及改進(jìn)方法，便于學(xué)生整體提高。學(xué)生除了完成好實(shí)驗(yàn)外，還要整理器材，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告?？傊趯W(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過程中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)探究能力以及科學(xué)的態(tài)度和責(zé)任心，從而形成正確的物理觀念。

三、重視小制作和小發(fā)明，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐能力

把實(shí)驗(yàn)貫穿在物理教學(xué)當(dāng)中，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生物理觀念和科學(xué)思維，可以為以后的深入研究打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，掌握研究問題的基本方法。但只靠課堂上觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，可以適當(dāng)布置小實(shí)驗(yàn)、小制作和小發(fā)明作為拓展訓(xùn)練。

如學(xué)習(xí)人教版八年級(jí)第三章溫度時(shí)，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)了解溫度計(jì)的原理，利用身邊器材（葡萄糖酸鈣口服液小瓶、吸管）自制溫度計(jì)，讓學(xué)生利用自制溫度計(jì)測(cè)量溫水的溫度從而理解液體的熱脹冷縮性質(zhì)，思考：為什么不用水作為測(cè)溫物質(zhì)？結(jié)合當(dāng)?shù)囟鞖鉁?，讓學(xué)生懂得水在0℃時(shí)候結(jié)冰（固體熱脹冷縮沒有液體明顯），不能完成測(cè)溫任務(wù)，所以冬天測(cè)溫液體選用酒精和甲苯。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更懂得知識(shí)的來龍去脈，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在學(xué)習(xí)熔化和凝固時(shí)，讓學(xué)生利用酸奶、切碎的水果、牙簽等自制雪糕，學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)了解凝固現(xiàn)象，把雪糕放在手里時(shí)，雪糕熔化吸收人體熱量，手就會(huì)感到?jīng)?，進(jìn)而理解熔化吸熱和凝固放熱，這比起單純的講解效果要好得多。

在學(xué)習(xí)完凸透鏡結(jié)合項(xiàng)目后，讓學(xué)生利用兩個(gè)粗細(xì)不同、口徑不同的紙筒和凸透鏡以及半透明紙制作照相機(jī)，并利用自制的照相機(jī)發(fā)現(xiàn)美、記錄美、展現(xiàn)美。開設(shè)展示課，讓學(xué)生把自己的制作和作品展現(xiàn)出來，這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過這些小實(shí)驗(yàn)、小制作、小發(fā)明拓寬了學(xué)生的視野，加深了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際應(yīng)用能力，在制作和實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了研究物理的方法，提升了物理學(xué)科核心素養(yǎng)。

總之，作為一名物理教師，要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，利用探究實(shí)驗(yàn)掌握物理規(guī)律，培養(yǎng)研究物理的科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，開發(fā)實(shí)踐創(chuàng)新潛能，全方位提升核心素養(yǎng)。

物理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度和形成物理觀念的必由之路，使學(xué)生用物理的眼光觀察世界，用物理的思維思考世界，用物理的方法改造世界。做好探究實(shí)驗(yàn)是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑，在初中階段具有不可替代的作用，只有堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐能力，才能把學(xué)生培養(yǎng)成為有文化、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮氯恕?/p>