唐鉆

大數(shù)據(jù)時(shí)代下高中歷史教師們可以通過現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法策略的創(chuàng)新。教師們利用大數(shù)據(jù)技術(shù)搜集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)歷史教學(xué)做出科學(xué)預(yù)測(cè)，提供科學(xué)依據(jù)；分析大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)課堂教學(xué)的多方影響，憑借互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)和多媒體錄制課件，挖掘資源，構(gòu)建平臺(tái)。以優(yōu)質(zhì)化的教學(xué)資料豐富教學(xué)內(nèi)容，以新型多媒體平臺(tái)實(shí)行線上線下的混合教學(xué)，無縫銜接課程教學(xué)和時(shí)代發(fā)展，提升歷史教學(xué)效率和質(zhì)量。

一、借助優(yōu)質(zhì)化的教學(xué)資料提升教學(xué)質(zhì)量

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高中歷史教師創(chuàng)新教學(xué)的策略之一，就是利用大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等對(duì)優(yōu)質(zhì)化的教學(xué)資料進(jìn)行挖掘。教師們調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)參與度。教師了解了大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)的重要作用后，可以將教學(xué)活動(dòng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)緊密聯(lián)系起來，開拓教學(xué)渠道。以互聯(lián)網(wǎng)渠道對(duì)更多的歷史知識(shí)進(jìn)行挖掘，憑借互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)的教學(xué)模式打破時(shí)間、空間的束縛，為歷史課程的創(chuàng)新性教學(xué)提供便利。比如教學(xué)《中華文明的起源與早期國家》課程知識(shí)時(shí)，教師可以利用大數(shù)據(jù)打造信息化的教學(xué)平臺(tái)，登錄該平臺(tái)，挖掘資源篩選資料，而后利用信息技術(shù)對(duì)與本節(jié)課程相關(guān)的教案、微課、電子課件、課后習(xí)題等課程資料進(jìn)行展示。以圖片、視頻等形式對(duì)舊石器時(shí)代的代表性遺址、原始人群的生產(chǎn)生活現(xiàn)狀等進(jìn)行展示，選擇合適的教學(xué)資料對(duì)最早時(shí)期的政治制度、文化成就、農(nóng)業(yè)發(fā)展等全面呈現(xiàn)，讓學(xué)生因此初步了解中華文明的起源和早期國家，對(duì)政治制度等形成初步認(rèn)知。同時(shí)，教師利用大數(shù)據(jù)下的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以不同角度對(duì)我國早期的政治制度特點(diǎn)進(jìn)行講解，結(jié)束講解后通過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

二、借助新型的多媒體平臺(tái)，提升學(xué)習(xí)效率

當(dāng)前的大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高中歷史教師可以利用先進(jìn)的信息技術(shù)突破時(shí)間和空間的限制，或是錄制微課，或是實(shí)施慕課，或是展開翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。重點(diǎn)在于教師們利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建靈活的教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，線上線下加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)點(diǎn)撥，挖掘豐富的課程資源。通過優(yōu)化的學(xué)生指導(dǎo)、豐富的信息化教學(xué)渠道，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，提升學(xué)生的歷史學(xué)科學(xué)習(xí)效果和核心素養(yǎng)。

結(jié)語

總而言之，當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代下高中歷史教師應(yīng)該利用互聯(lián)網(wǎng)、信息技術(shù)、多媒體等創(chuàng)新教學(xué)策略。利用現(xiàn)代化信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建全新的歷史教學(xué)平臺(tái)，以優(yōu)化的教學(xué)模式打破單一教學(xué)課堂的束縛，豐富課堂教學(xué)資源，拓寬教學(xué)路徑，傳授更多的歷史理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合性的學(xué)科技能。