尚勇

在新課程改革背景下，初、高中課程的良好銜接對學(xué)生的教育發(fā)展至關(guān)重要。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師需要深入了解職業(yè)高中新生的學(xué)習(xí)狀況，制訂切實(shí)可行的教學(xué)策略。摒棄以往單一教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制訂不同的教學(xué)計(jì)劃，能夠激發(fā)學(xué)生對高中知識的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的已有知識和能力，以學(xué)生的自我認(rèn)知為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們獲取新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

近年來，職業(yè)高中的學(xué)生數(shù)量大幅增加，但學(xué)生的知識基礎(chǔ)相對比較薄弱，而且學(xué)生處在一個(gè)心智慢慢成熟的階段，存在行為習(xí)慣方面的不足，學(xué)生處于青春期，認(rèn)知能力有限，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確 ，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺性有待提高。進(jìn)入職業(yè)高中后，他們面臨著新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)，對于未來的職業(yè)生涯規(guī)劃不夠。因此，加強(qiáng)職業(yè)高中新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)顯得尤為重要。針對當(dāng)前職業(yè)高中新生的現(xiàn)狀，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。

一、組織入學(xué)教育活動(dòng)

組織一系列入學(xué)教育活動(dòng)，包括學(xué)校規(guī)章制度、校風(fēng)校貌、專業(yè)特色等方面的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識和集體榮譽(yù)感。同時(shí)，通過軍訓(xùn)活動(dòng)，提高學(xué)生的國防意識和身體素質(zhì)。

二、開展職業(yè)生涯規(guī)劃

提供職業(yè)生涯規(guī)劃課程，幫助學(xué)生了解不同專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展方向，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣和能力選擇適合自己的專業(yè)。同時(shí)，通過開展職業(yè)導(dǎo)向活動(dòng)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生更好地了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和市場需求。

三、舉辦心理疏導(dǎo)活動(dòng)

針對一些學(xué)生存在的焦慮等心理問題，開展心理疏導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)、建立自信心，以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感需求，建立良好的師生關(guān)系。

四、實(shí)施主題教育活動(dòng)

組織各類主題教育活動(dòng)，如感恩教育、人際關(guān)系教育、健康成長教育等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人做事的道理，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并嘗試解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。

六、提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。這包括針對不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源的推薦等，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。同時(shí)，開展課外輔導(dǎo)和拓展活動(dòng)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

七、強(qiáng)化實(shí)踐操作能力

注重實(shí)踐教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等多種方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類技能競賽和社團(tuán)活動(dòng)，拓展他們的技能領(lǐng)域和社交圈子。建立校企合作機(jī)制，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和就業(yè)保障。

八、家校合作、共同育人

加強(qiáng)與家長的溝通與合作，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。通過家長會(huì)、家訪等形式與家長商討教育策略和方法共同促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，同時(shí)向家長宣傳職業(yè)教育的重要性和政策法規(guī)加深家長對職業(yè)教育的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)家長對子女接受職業(yè)教育的信心和支持。

九、建立科學(xué)的評價(jià)體系

建立科學(xué)的評價(jià)體系以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長變化。評價(jià)應(yīng)涵蓋學(xué)生的知識技能、綜合素質(zhì)、情感態(tài)度等多個(gè)方面，采用多種評價(jià)方式如測試、作品評定、口頭表達(dá)等以便更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的實(shí)際水平。通過評價(jià)結(jié)果的分析和反饋，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足和提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)一步改進(jìn)和完善學(xué)習(xí)策略達(dá)到自我總結(jié)、自我反思、自我完善的目的。

十、提升教師專業(yè)素養(yǎng)

教師需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)以應(yīng)對職業(yè)高中教育的挑戰(zhàn)和要求。通過參加培訓(xùn)、研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)更新教育觀念和教學(xué)方法，同時(shí)要關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和市場需求以便將最新的知識和技能融入教學(xué)中。

十一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

建設(shè)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是保證職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵之一。學(xué)校應(yīng)加大引進(jìn)人才力度并對現(xiàn)有教師進(jìn)行繼續(xù)教育和培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。同時(shí)鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)研究、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，拓寬教師的知識面和視野，提高教師的科研能力和教學(xué)水平。

十二、實(shí)施多元化教學(xué)模式

針對職業(yè)高中學(xué)生的特點(diǎn)和需求實(shí)施多元化教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。 除了傳統(tǒng)的講授式教學(xué)外還可以采用項(xiàng)目式教學(xué)法、案例分析法、情景模擬法等多種教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，針對職業(yè)高中新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、教師、家庭和學(xué)生本人的全面參與和共同努力。通過多元化的引導(dǎo)和教育手段，如入學(xué)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理疏導(dǎo)、主題教育活動(dòng)等，以及個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，可以有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)。在這一過程中，學(xué)校應(yīng)積極幫助學(xué)生找到適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其在未來的學(xué)習(xí)生活中將“老師讓我學(xué)習(xí)，我被動(dòng)學(xué)習(xí)”的心態(tài)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔蚁雽W(xué)習(xí)，我喜歡學(xué)習(xí)”，將學(xué)習(xí)視為一種愉悅的享受，而非一種學(xué)習(xí)任務(wù)。這將有助于形成學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，讓學(xué)生在校園中快樂成長，為其將來在升入高等院校學(xué)好知識和社會(huì)的進(jìn)步奠定下好的基礎(chǔ)，從而使職業(yè)高中能夠更好地為國家科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。