淺談信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的作用

崔愛芹

信息技術(shù)的發(fā)展給整個教育教學(xué)起到積極的促進作用。那么，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，運用信息技術(shù)究竟能起到哪些作用呢？

一、巧用信息技術(shù)，增強課堂教學(xué)趣味性

小學(xué)生的專注力有限，無法長時間對事情進行專注，無法將注意力貫穿整個課堂。但是，如果教師能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)引入小學(xué)科學(xué)課堂，就能夠很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)可以將知識用圖片、視頻等形式展現(xiàn)到學(xué)生面前，從而吸引到他們的注意力，提升科學(xué)課堂教學(xué)的趣味性。

信息技術(shù)的運用能夠?qū)崿F(xiàn)知識的動態(tài)化，對于知識呈現(xiàn)的方式學(xué)生也比較喜歡，因此，引入信息技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性就會得到激發(fā)，從而積極主動地學(xué)習(xí)，更好地實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。比如在學(xué)習(xí)關(guān)于星空中的內(nèi)容時，教師可以巧妙地運用PowerPoint和Flash等技術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，把美麗的星空通過視頻、圖像等方式呈現(xiàn)出來，再教授理論知識，學(xué)生就會較容易理解一些。

二、巧用信息技術(shù)，講授重難點知識

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師可以運用現(xiàn)代信息技術(shù)，將知識圖文并茂地呈現(xiàn)給學(xué)生，能夠在視覺、聽覺和體驗上給學(xué)生很大的沖擊，在輔助教學(xué)上發(fā)揮出巨大的促進作用，進一步讓學(xué)生更好地理解課堂中的重難點知識。知識通過信息技術(shù)能夠轉(zhuǎn)化為鮮活的圖像、動畫等，激發(fā)學(xué)生的積極主動性，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量。如在學(xué)習(xí)關(guān)于植物種子的內(nèi)容時，課堂會出現(xiàn)植物種子的散播方式：包括自身傳播、動物傳播、風(fēng)傳播、水傳播等內(nèi)容，由于小學(xué)生生活常識較少，講授式授課學(xué)生很難理解，此時，教師運用信息技術(shù)，將相關(guān)知識用視頻講解或者利用三維動畫給學(xué)生演示，學(xué)生就會容易理解，并且理解得會更加透徹。信息技術(shù)的運用實現(xiàn)了知識的轉(zhuǎn)化，將知識變得更加簡單易懂，從而大大提升了教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

三、使用信息技術(shù)，提高學(xué)生的思維能力

小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計應(yīng)考慮學(xué)情，更好地促進學(xué)生的發(fā)展。因此，教師要引導(dǎo)將學(xué)生掌握的知識運用到解決實際問題中，做到學(xué)以致用，從而提高他們的思維能力，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。信息技術(shù)的運用，給學(xué)生留足了思考和探究的時間與空間，從而提升學(xué)生的思維潛力，促進學(xué)生的發(fā)展。比如在學(xué)習(xí)食物里的有害物質(zhì)時，主要讓學(xué)生了解食物里的有害物質(zhì)的危害及食物發(fā)霉原因。但無論是從化學(xué)常識還是其他專業(yè)方面，學(xué)生都不容易理解。這時，教師可以用課件，先在屏幕上顯示咸菜的基本信息，并通過視頻講解，使學(xué)生更加詳細地了解咸菜。最后，可以讓學(xué)生在本課教學(xué)的最后環(huán)節(jié)進行心得發(fā)言。通過視頻、圖片、動畫，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能形成更加直觀的感受，從而使他們的思維活躍起來，使他們的思維從平面走向立體，最終提高其思維能力。