賈娜娜

根據(jù)山西省中考命題“一核·六維·四手段”的指導(dǎo)思想，依據(jù)新課標(biāo)以及中考命題的方向，總結(jié)歷屆學(xué)生中考總復(fù)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，嘉峰初中圍繞“五聚焦五提升”進(jìn)行深入思考，積極探尋備戰(zhàn)中考的實(shí)踐路徑。

一、聚焦教師隊(duì)伍，提升備考水平

（一）吃透文件，把握命題方向。初中學(xué)業(yè)水平考試和教育評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)“試題命制既要注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，也還要注重考查思維過程，創(chuàng)新意識(shí)和分析問題、解決問題的能力。減少機(jī)械記憶試題和客觀性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例?！?023年開學(xué)初以學(xué)習(xí)文件精神為主要內(nèi)容，召開第一期質(zhì)量分析會(huì)，把握命題方向，領(lǐng)悟精神內(nèi)涵。

（二）研讀課標(biāo)，掌握備考尺度。2023年3月各學(xué)科以“研讀課標(biāo)”為主題開展4期專題教研活動(dòng)，把握命題范圍和考查尺度，準(zhǔn)確定位，避免盲目性和隨意性。

（三）精研考題，知曉命題特點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)山西中考試題的研究，歸納中考的命題特點(diǎn)，即橫向分析當(dāng)年試卷——找共性；縱向分析歷年試卷——找趨勢(shì)；研究歷年來相同考點(diǎn)試題——找規(guī)律；研究不同題型試題——找變化；比較相關(guān)題群試題——找特點(diǎn)。通過歸納為復(fù)習(xí)提供抓手，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性。2023年4月針對(duì)九年級(jí)教師開展“3年中考真題?？加?xùn)練”和“師生同考”活動(dòng)。

二、聚焦學(xué)生群體，提升應(yīng)考本領(lǐng)

（一）精準(zhǔn)分析學(xué)情。圍繞“重點(diǎn)抓、抓重點(diǎn)”建立以《學(xué)業(yè)質(zhì)量提升分析報(bào)告》為核心的一生一檔。第一層，班主任診斷。分析學(xué)生的個(gè)體差異，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及性格、習(xí)慣、基礎(chǔ)、智力、家庭環(huán)境等因素進(jìn)行差異對(duì)比分析。第二層，科任教師診斷。注重卷面情況和課堂表現(xiàn)相結(jié)合，找準(zhǔn)癥結(jié)，想好對(duì)策。第三層，學(xué)生診斷。注重目標(biāo)的確立，進(jìn)步退步的表現(xiàn)及原因。通過三層診斷隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)變化，做好跟蹤記錄。

（二）知識(shí)支撐能力。在復(fù)習(xí)階段教師幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記；通過第一二輪復(fù)習(xí)搭建知識(shí)框架，構(gòu)建內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)用時(shí)信手拈來，得心應(yīng)手；對(duì)試卷進(jìn)行歸類，掃除易錯(cuò)點(diǎn)，排除盲區(qū)。

（三）科學(xué)應(yīng)戰(zhàn)復(fù)習(xí)。處理好苦學(xué)和巧學(xué)的關(guān)系。勤能補(bǔ)拙，但復(fù)習(xí)要科學(xué)、高效；處理好勞與逸的關(guān)系。保證睡眠，保證身心放松健康；處理好聽與練的關(guān)系。會(huì)聽，聽重點(diǎn)、聽方法、聽思路。會(huì)練，練技巧、練能力、練速度。

三、聚焦家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，提升陪考能力

針對(duì)現(xiàn)狀，我校因地制宜、規(guī)劃初三學(xué)生家長(zhǎng)陪考能力提升方案。具體安排為五個(gè)“1”：2月份開展1次家訪。通過面對(duì)面交流，填寫調(diào)查問卷，摸清家長(zhǎng)的困難和困惑，建議家長(zhǎng)做好學(xué)生衣食住行的后勤保障，做好陪伴；3月份參加1次“百日誓師”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子、學(xué)校結(jié)成三位一體同頻共振；4月份舉行1次學(xué)生家長(zhǎng)座談，圍繞“孩子的身心健康、學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生需求”等話題，大家交流互鑒，認(rèn)真做好教育子女的每一件事；5月份組織1次專家講座，增強(qiáng)家長(zhǎng)陪考的責(zé)任心，樹立“為國(guó)教子”觀念，進(jìn)一步掌握科學(xué)教子的方法技能；6月份出席1次“畢業(yè)典禮”，為孩子的初中生涯畫上圓滿的句號(hào)，與孩子一起留下對(duì)母校、對(duì)老師無盡地感謝和美好的回憶。

四、聚焦真題訓(xùn)練，提升答題技能

（一）進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)的第二輪進(jìn)行專題訓(xùn)練，掌握題型特點(diǎn)和解題規(guī)律；對(duì)各種思維方法、分析方法、作答方法進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，突破重難點(diǎn)，以求融會(huì)貫通，熟練運(yùn)用。

（二）運(yùn)用勾畫批注，正確審題作答。對(duì)于題干，要標(biāo)出關(guān)鍵信息，抓住關(guān)鍵詞和限制性詞語(yǔ)，弄清題目要求。一審材料，理解主旨；二審題干，明確指向；三審分值，弄清賦分點(diǎn)。

（三）規(guī)范考題要求，作答標(biāo)準(zhǔn)先行。平常教學(xué)中老師要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的書寫質(zhì)量和用語(yǔ)規(guī)范，做到書寫字跡工整、清楚、美觀，不寫錯(cuò)別字；注意學(xué)科術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用，語(yǔ)言要科學(xué)、全面、準(zhǔn)確、完整，從而降低學(xué)生非智力因素的影響，減少考題失誤。

（四）進(jìn)入模擬訓(xùn)練，提前適應(yīng)中考。?？家谧鰧?duì)的基礎(chǔ)上盡量做快，提高做題速度和效率。精選試題，分層訓(xùn)練。優(yōu)等生，重點(diǎn)訓(xùn)練指向高階思維能力的試題，做到“吃好”；中等生，重點(diǎn)做整卷，做到“吃飽”；后進(jìn)生，重點(diǎn)做基礎(chǔ)題，訓(xùn)練答題思路和方法，做到“吃上”。?？歼€要注意鍛煉學(xué)生的心理適應(yīng)能力，緩解對(duì)中考的緊張，調(diào)試迎考，提升應(yīng)考能力。

五、聚焦學(xué)科融合，提升核心素養(yǎng)

（一）加強(qiáng)理論課與實(shí)踐課的聯(lián)系。理論教學(xué)建立對(duì)創(chuàng)新思路初步的感情認(rèn)知，在實(shí)踐教學(xué)中再去切實(shí)體會(huì)和鍛煉創(chuàng)新能力。兩者在教學(xué)實(shí)踐中互為主從，相互轉(zhuǎn)化。

（二）加強(qiáng)校內(nèi)與校外教育資源共享。首次提出“苗圃計(jì)劃”——沁中嘉中校際幫扶項(xiàng)目實(shí)踐。邀請(qǐng)沁中五位教師分別做學(xué)科類系列講座。以高層次的眼光審視中考，以高標(biāo)準(zhǔn)的要求開闊初三學(xué)生視野，以高水平的引領(lǐng)拓展學(xué)生思維，實(shí)現(xiàn)“苗圃計(jì)劃”顯真情，一路同行共芬芳。

（三）加強(qiáng)延時(shí)服務(wù)與開放訓(xùn)練的結(jié)合。每周六開展以學(xué)生為核心，公益性、自愿性原則，以理化實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)、體育開放訓(xùn)練為內(nèi)容的延時(shí)服務(wù)。

“手執(zhí)粉筆解世事難題，胸懷壯志問人生幾許？”新征程上，嘉峰初中必將在奮進(jìn)中創(chuàng)新，在探索中前進(jìn)，摸索一條農(nóng)村初中高品質(zhì)發(fā)展的嘉中道路，為沁水教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)嘉中力量！