丁黎英

文題速遞

在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因為它的描寫對象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時的心態(tài)，方法不一，卻都做到了真實可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個心理描寫的片段。200字左右。

寫作指津

仿寫是指仿照指定的句子造句，或者仿照所給的語段、短文寫作語段或短文。仿寫不是機械地模仿，更不是抄襲，應(yīng)由淺入深，循序漸進。

提示：

1.重讀《社戲》《走一步，再走一步》的相關(guān)段落，歸納心理描寫的方法，作為自己仿寫的指導(dǎo)。

2.選擇自己熟悉的寫作素材，最好是自己的親身經(jīng)歷。

最常見的心理描寫有以下幾種方法：

1.直接描寫

通過直接描寫人物的內(nèi)心感受和情感變化，讓讀者能夠更深刻地感受到人物的情感變化。如，“他心里狂喜萬分，卻不敢表露出來半點”。

2.間接描寫

通過描寫人物的行動、言語、外貌等方式，來表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感。這種方法不直接表達人物的情感，而是通過一定的暗示，讓讀者自己去推斷和揣摩人物的內(nèi)心情感。如，“他笑得很燦爛，但眼中卻透著深深的憂傷”。

3.比喻描寫

比喻描寫法是通過比喻的方式，將人物的內(nèi)心情感與具體的事物相聯(lián)系，以此來表達人物的情感。這種方法使得人物的內(nèi)心情感變得更加具體、形象化，讓讀者能更加深入地了解人物的情感變化。如，“她的心里像一汪久旱的沙漠，急切地渴望著愛情的雨露”。

4.象征描寫

象征描寫法是通過某些象征性的符號或意象，來表達人物的內(nèi)心情感或情感變化。這種方法使得人物的內(nèi)心情感表現(xiàn)得更加細膩，讓讀者能更加深入地了解人物的情感變化。例如，小說中的一句話：“他手中的玫瑰花瓣，漸漸地凋零了，就像他內(nèi)心的愛情一樣，逐漸消失在了時間的流逝中”。

習作展示

窗 外

◎賈卓潤

我呆呆地坐在窗前，兩眼凝視著窗外。天地間一片灰蒙蒙的景象，我的心也陰沉沉的，很是壓抑，甚至感覺呼吸都不順暢。

想起不理想的成績，我的喉嚨又哽咽了，想哭卻哭不出來。委屈、后悔，各種痛苦的情緒襲擾著我的心，我任憑淚水打濕了試卷。

我不知自己在窗前坐了多久，直到太陽落下，月亮升起。月光慘淡，如流水一般靜靜地瀉在桌面上，映得我的臉色發(fā)白。我想起了父母此時也許還在辛勤地勞作；想起了父母起早貪黑干活的身影；想起了父母日漸憔悴的臉和皸裂的雙手；想起每次臨行前父母關(guān)切的話語、期待的雙眼……我覺得，我愧對他們的關(guān)心。

窗外，月亮已經(jīng)升得老高；窗內(nèi)，一切如故。我覺得累了，抬起頭，想讓脖子放松一下。突然，一個高大筆直的形象闖入我的眼簾。我定睛一看，原來是窗外的那棵白楊樹，那棵曾在一次次風雪襲擊后頑強生存下來的白楊樹。它好像比以前更高、更直了。

一陣冷風襲來，樹葉沙沙作響，打斷了我的思緒。我打了一個冷戰(zhàn)，頭腦清醒了許多——不，我決不能退卻。失敗只能代表昨天，只意味著過去，我要重新開始，以新的姿態(tài)迎接下一次的挑戰(zhàn)。

窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星不知什么時候鉆了出來，仿佛在沖我眨著調(diào)皮的眼睛。我的臉上重新露出了自信的笑容。

【浙江諸暨市海亮初級中學】

●點評

習作開頭創(chuàng)設(shè)情境，描寫“天地間一片灰蒙蒙的景象”，渲染了氣氛，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。心理描寫細膩傳神，不管是對景物的生動描寫，還是對內(nèi)心情感的細膩再現(xiàn)，都給人一種身臨其境之感，易引起讀者共鳴。文中對白楊樹頑強生存的描寫，表達了堅持不懈、迎接挑戰(zhàn)才能獲得成功的道理。習作中心突出，思路清晰，情感真摯。

做一棵堅勁的竹子

◎呂雅萱

好一片高聳的竹林??！我站在小屋前由衷贊嘆。

一棵棵竹子錯落有致地排列著，葉子在微風的吹動下“沙沙”作響，甚是悅耳動聽。它們聳入云天，你不讓我，我不讓你，像一個個士兵，向低沉的烏云“宣戰(zhàn)”。

這樣的竹子，怎能不令我停住腳步呢？突然，一股勁風吹來，我不由得打了個冷戰(zhàn)。好大的風，我本以為竹子會因過高而被摧折，沒想到，眼前的這片竹子只是彎了彎腰，然后便很快恢復(fù)了高聳直立的姿態(tài)。

暴雨似乎有些發(fā)怒了，它用力打擊著竹子，就像一只困獸在做最后的爭斗。而竹子氣定神閑，亮出了絕招——太極拳。它淡定沉穩(wěn)，不慌不忙，似乎在宣告：任憑你如何撒潑，我決不退縮！暴雨更加瘋狂地砸下來，竹子被壓彎了，竹梢差點觸碰到地面，但它一轉(zhuǎn)身又彈回來，搖搖晃晃地站直。幾個回合之后，暴雨似乎已成強弩之末，只好悻悻地退去……

風息了，雨停了。我看到，竹園一片明亮，竹葉精神抖擻，綠中透著亮，很是耀眼。我瞬間明白：生活中是會出現(xiàn)奇跡的，但這奇跡需要努力奮斗才會出現(xiàn)，就像風雨過后的彩虹，就像風雨中倔強挺立的竹子。

【浙江諸暨市海亮初級中學】

●我來點評

本文中，小作者采用_________修辭手法，使用________人稱，主要描繪了________的場景。本文值得學習的地方是________?。

雷雨夜

◎楊小寧

此刻，狂風卷著暴雨，在黑夜里橫沖直撞，樹木左右擺動，樹葉沙沙作響。

突然，窗外閃過一道白光，隨之“轟隆”一聲巨響，嚇得我慌忙堵住耳朵，躲進被子里。為什么偏偏今天看了恐怖片呢？當時還非要裝出一副什么都不怕的樣子?；叵胗捌械溺R頭，我大腦一片空白。好悶啊，好想把被子掀開，但萬一……可這里是我的家，有什么好怕的？我深吸一口氣，慢慢探出頭來。

等一下！我的床上好像有什么東西，它在動！我瞬間僵在那里。這時，一個毛茸茸的東西蹭了蹭我的臉。我長出一口氣，原來是我的小貓。

【山西太原市鳳凰雙語學校，指導(dǎo)老師：江瀾】

●點評

片段中，小作者描寫了自己在一個雷雨夜的心路歷程。片段中的環(huán)境描寫很好地烘托出了小作者內(nèi)心的恐懼，隨后的一系列內(nèi)心獨白則展現(xiàn)了小作者內(nèi)心的糾結(jié)，真實細膩，生動有趣。