《體育教學》編輯部

3月23日，受北京市教委委托，北京教育學院承擔了2024年北京市中小學體育教師場景式育人課程教學資源開發(fā)項目，此項目旨在深入落實“實施學校體育數字教學資源建設與應用行動”核心任務，促進體育教師新課程實施能力和學科育人能力提升，產出適用于首都學校體育高質量發(fā)展的數字化資源。

北京教育學院緊跟基礎教育發(fā)展形勢，總結傳承70年辦學經驗，不斷探索干部教師培訓新思路、新方法，在國際交流合作、師資隊伍建設、教學評價改革等方面持續(xù)發(fā)力，構建了從新任教師、青年教師到骨干教師、卓越教師的分層分類分崗的教師培訓體系。體育學科團隊通過前期調研、數據分析、方案論證，最終形成了“北京市中小學體育教師場景式育人課程教學資源開發(fā)項目”，在“1+1+13+N”專項模式下突顯了“場景真、任務實、方法新”特征。從場景式育人主題、課程教學資源開發(fā)和數字化賦能視角，對基于新課標、新義考的雙新單元，基于校內、校外鍛煉各1小時的學生一日體能，進行了問題聚焦、內容設計、實施路徑、組織管理和團隊構建等。其中，七個雙新單元133節(jié)課，聚焦素養(yǎng)導向的基本運動技能、專項運動技能、健康教育、體能、跨學科主題學習，將進行課例研究模式下的全程常態(tài)直播和運動負荷監(jiān)測，由特級教師（正高級）、教研員、市級學科帶頭人和骨干教師、優(yōu)秀青年骨干教師領銜示范授課；六個主題的學生一日體能150個案例，圍繞一日學習生活主場景的晨跑、課間微運動、大課間體能健康操、課后服務體能挑戰(zhàn)、家庭體能鍛煉、體測日模擬，將通過持續(xù)循環(huán)的六步研發(fā)完成，校長、市級優(yōu)秀領軍教師和教研員設計指導、專題班和工作坊老師實踐參與。項目將把信息技術深入到體育教育教學和活動全過程，開發(fā)建設有效落實新課標與育人要求、有效促進學生體質健康與素養(yǎng)提升、教學改革成果顯著的高質量發(fā)展資源。

此次培訓將在以下方面實現價值功能體現。一是發(fā)揮示范引領作用。將新的研修方式、新的組織形式、新的教學理念轉化為實踐成果，創(chuàng)生出能夠輻射帶動區(qū)域體育教師發(fā)展的課程資源，做好成果的宣傳推廣應用。二是實現教學能力提升。將項目培訓與崗位練兵活動、全員實訓活動有機融合，提高體育教學質量，撬動基礎教育綜合改革，助力首都中小學生健康全面發(fā)展。三是善于運用科技賦能。把握住教育數字化轉型的機遇，讓新技術、新模式在場景式教學中去驗證、迭代，實現以智助教，以智助研。

北京市把新時代學校體育工作擺在突出位置，將全面提升學生健康素養(yǎng)納入高質量教育體系，通過體育撬動其他四育，促進學生身心健康與全面發(fā)展。場景式教學是一種教學內容和教學模式的創(chuàng)新和探索，需要培訓者在教學中總結經驗、探索規(guī)律、挖掘案例，在教學中豐富體育和健康課程內容，將體育生活化、將鍛煉習慣化。