文/彭春雷 安徽省合肥市廬江縣郭河鎮(zhèn)中心幼兒園

彭宏英 廬江縣教育體育局

大自然是一部真實、豐富的百科全書，蘊藏著巨大的教育財富，是兒童學習和生活的天然樂園。幼兒自然教育通過讓幼兒親身參與、感知、探究自然環(huán)境和現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對自然的興趣和好奇心，促進幼兒身心健康全面發(fā)展。農(nóng)趣繪本是一種以農(nóng)業(yè)為主題的兒童繪本，它通過生動有趣的故事情節(jié)和精美的插畫向幼兒傳遞農(nóng)業(yè)知識和文化，讓他們了解農(nóng)業(yè)的重要性和美好之處，引導幼兒走進自然、親近自然，培養(yǎng)愛護動植物的意識，同時也可以幫助孩子認識到自己與大自然的聯(lián)系和依存關(guān)系。

一、幼兒自然教育的影響因素

（一）幼兒園教育環(huán)境影響幼兒的自然教育水平

幼兒園教育環(huán)境對幼兒自然教育水平的影響是多方面的。幼兒園教育環(huán)境可以提供各種各樣的自然材料和工具，例如植物、動物、石頭、水等等，這些材料可以幫助幼兒更好地認識和理解自然世界。同時，幼兒園也可以組織戶外活動，讓幼兒親身體驗自然環(huán)境，進一步加深他們對自然的認知。通過系統(tǒng)化、全面化的自然教育體系讓幼兒能夠在幼兒園中感受到自然、了解自然、愛護自然。

（二）家庭成長環(huán)境影響幼兒的自然教育水平

家庭成長環(huán)境對幼兒的自然教育水平有著很大的影響。如果幼兒所處的家庭環(huán)境中有大量自然元素，比如花草樹木、小動物等，那么他們可能更容易對自然產(chǎn)生興趣，并且更愿意去探索和了解自然。家庭教育環(huán)境、家長參與程度、自然探索機會等都是影響幼兒自然教育水平的重要因素。

（三）現(xiàn)代科技手段影響幼兒的自然教育水平

現(xiàn)代科技手段對幼兒自然教育水平的影響是一個復(fù)雜的問題，需要綜合考慮多方面因素。一方面，現(xiàn)代科技手段可以為幼兒提供更加豐富、生動、直觀的學習資源和體驗。另一方面，現(xiàn)代科技手段也可能會對幼兒的自然教育產(chǎn)生負面影響。比如，過度沉迷于電視、電子游戲等可能會導致幼兒缺乏與自然互動的機會。另外，在使用電子產(chǎn)品時幼兒容易受到信息過載、注意力分散等問題的困擾，這也會影響他們對自然知識的消化和吸收。

二、農(nóng)趣繪本對幼兒自然教育的積極影響

農(nóng)趣繪本是一種以農(nóng)業(yè)為主題的兒童繪本，旨在通過生動有趣的故事情節(jié)和形象生動的插圖，向孩子們介紹農(nóng)業(yè)知識和文化。這些繪本通常包括種植、養(yǎng)殖、收獲等方面的內(nèi)容，可以幫助孩子們了解食品的來源、生長過程和重要性。

（一）增強幼兒對大自然的興趣

大自然是一間天然的課堂。農(nóng)趣繪本中的萬物生長、四時變化能激勵幼兒的好奇心，增強幼兒對自然的興趣。另外，農(nóng)趣繪本通常還可以幫助幼兒了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村風俗以及人類與自然的關(guān)系，領(lǐng)悟保護環(huán)境、珍愛生命等重要觀念。教師也應(yīng)該有意識地引導幼兒將繪本內(nèi)容和自然實踐結(jié)合起來，提高幼兒對自然界的興趣。

不同年齡段的幼兒對于繪本內(nèi)容和形式有不同的需求，教師可以選擇適合他們認知水平和興趣愛好的繪本進行教學，在閱讀教學過程中將繪本內(nèi)容與實際情境相結(jié)合，也可以通過詢問問題讓他們表達自己的看法，或者引導學生模仿書中角色，引導幼兒思考問題，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

（二）提高幼兒對自然界的認知水平

大自然是兒童學習和生活的天然樂園。農(nóng)趣繪本可以讓幼兒了解種植、養(yǎng)殖、收割等農(nóng)業(yè)活動的過程和方法，認識各種植物和動物，了解它們生長發(fā)育過程和特點。同時，也可以讓幼兒了解自然界中的天文現(xiàn)象、氣候變化、地理環(huán)境等方面的知識。如《小豆豆學種菜》《小豬學養(yǎng)雞》等農(nóng)趣繪本便涵蓋了種植的基礎(chǔ)知識以及各種作物的生長周期和特點。

教師可以利用繪本中的情節(jié)和角色，讓幼兒了解不同動物之間的關(guān)系、食物鏈等自然界規(guī)律，配合實地考察或親身體驗加深幼兒對自然界的認知，如在田野里觀察昆蟲、植物等，參觀動物園、植物園等場所，將繪本中描繪的動植物、自然環(huán)境等元素與實際情況進行對比，幫助幼兒更好地認識自然界。另外，教師在引導幼兒完成閱讀后可以進行相關(guān)主題活動，幫助幼兒鞏固所學知識，提高幼兒對自然界的認知水平。

（三）培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識

大自然需要人類的尊重。農(nóng)趣繪本可以培養(yǎng)幼兒對大自然的保護意識。閱讀農(nóng)趣繪本時，孩子們可以看到自然界中各種生物之間相互依存、相互作用的關(guān)系，從而更好地理解環(huán)境保護的重要性。同時，這些繪本也可以讓孩子們了解到人類活動對自然環(huán)境造成的影響，并提醒他們應(yīng)該如何保護環(huán)境。如《小鳥找家》講述了一只小鳥尋找家園的故事，可以引導孩子們愛護鳥類及其生存環(huán)境。

教師可以通過故事情節(jié)引導幼兒了解環(huán)境問題，如可以講述一個小動物因為森林被砍伐而失去家園的故事，讓幼兒了解森林砍伐對動物和自然環(huán)境造成的危害。

（四）幫助幼兒了解農(nóng)村文化和傳統(tǒng)知識

農(nóng)耕文化遵循自然。農(nóng)趣繪本可以幫助幼兒了解農(nóng)村文化和傳統(tǒng)知識。通過生動有趣的繪本故事，幼兒可以了解農(nóng)村生活中的各種事物和現(xiàn)象，如種植、收割、養(yǎng)殖、捕魚等等。同時，繪本中還會涉及一些與自然環(huán)境、人文歷史相關(guān)的知識等。這些內(nèi)容不僅可以增強幼兒的閱讀興趣，也有利于他們對農(nóng)村文化和傳統(tǒng)文化的認知和理解。

在農(nóng)趣繪本教學中，教師可利用農(nóng)趣繪本中的插圖，注重其傳統(tǒng)文化元素，例如服飾、建筑、器物等，同時也要注意插圖所表達的情境和意義。如農(nóng)趣繪本中可能會出現(xiàn)春節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日，教師可以講述這些節(jié)日的由來和習俗。讓孩子們了解自然，更讓他們了解中華文明的深厚底蘊，知曉我們的文明源起，激發(fā)文化自信。

（五）有利于提高幼兒的動手能力

“兒童的智慧在他的指尖?！遍喿x農(nóng)趣繪本可以幫助幼兒了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、認識各種植物和動物，同時也可以提高幼兒的動手能力。在閱讀農(nóng)趣繪本的過程中，孩子們會看到很多不同的植物和動物形象。此外，在參與實踐活動時幼兒還可以培養(yǎng)自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力等多方面的能力。

教師可以選擇內(nèi)容簡單易懂、圖文并茂、色彩鮮艷的繪本，讓幼兒能夠輕松理解和接受。在繪本教學的過程中可以給幼兒展示相關(guān)的實物教具，讓幼兒通過觸摸、感受等方式更加深入地了解。在日常生活中，教師和家長要充分利用周邊豐富的自然資源，引導幼兒去觀察、感知、探索、創(chuàng)造，讓幼兒在自然中釋放天性、自然成長。

三、結(jié)語

自然教育，讓教育在自然中發(fā)生，讓教育自然發(fā)生。在城市化普及程度越來越高的今天，運用農(nóng)趣繪本對幼兒進行自然教育非常有必要，但是農(nóng)趣繪本既有利也有弊，教師應(yīng)該統(tǒng)籌發(fā)揮好農(nóng)趣繪本的作用，引導兒童進行釋放天性的探索和體驗，促進幼兒人格完善、健康成長，讓學前教育尊重自然，珍惜生命，也更純真和樸素，回歸教育的本真。