張秀芬

【教材概述】

元朝是中國古代歷史上的一個重要時期。元朝的統(tǒng)一，結(jié)束了自唐末以來分裂割據(jù)、政權(quán)并立的局面，奠定了元明清600多年國家長期統(tǒng)一的政治局面；元朝首創(chuàng)行省制度，對后世影響深遠(yuǎn)。元朝的統(tǒng)一，促進(jìn)了民族交融，形成了一個新的民族——回族；元朝的統(tǒng)一，開創(chuàng)了中外交通的新局面?？傊?，元朝的建立促進(jìn)了我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。

關(guān)于元朝的歷史主要集中在《中國歷史》七年級下冊第10課到第13課。其中，第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》，重點把握兩個人物：成吉思汗和忽必烈；第11課《元朝的統(tǒng)治》，主要講述元朝在歷史上的貢獻(xiàn)，如開拓了遼闊疆域，創(chuàng)立了行省制度，促進(jìn)了民族交融，加強(qiáng)了邊疆地區(qū)管轄；第12課《宋元時期的都市和文化》，涉及元朝文化，包括戲劇、文學(xué)、書法、繪畫；第13課《宋元時期的科技與中外交通》，講述了元朝在科技與中外交通方面的成就。

【學(xué)習(xí)方法】

一、把握重點，準(zhǔn)確理解內(nèi)容

1.行省制度。

結(jié)合教材51頁“元朝形勢圖（1330年）”，將元朝的疆域與第7頁的唐朝版圖進(jìn)行對比，知道元朝疆域空前遼闊，是當(dāng)時亞洲一個強(qiáng)大的封建國家。為了進(jìn)行有效的管轄和統(tǒng)治，元朝創(chuàng)立了行省制度。元朝的行省轄區(qū)較大，多相當(dāng)于今天行政區(qū)劃的二至三個省。元朝行省名稱，明清以后一直沿用。至今，有些名稱仍在使用，但大多數(shù)名稱已變化。行中書省權(quán)力很大。元人稱其制為：“都省握天下之機(jī)，十省分天下之治?！毙惺≈贫仁俏覈沃贫仁飞系囊淮沃卮笞兏?，對后世影響深遠(yuǎn)?？梢岳帽砀駳w納整理元朝的制度，形成完整的知識體系，把握重要知識。

2.民族交融。

民族交融指民族間的自然融合，它是民族間經(jīng)濟(jì)、文化以及生活習(xí)慣密切聯(lián)系的結(jié)果，是中國歷史上的進(jìn)步現(xiàn)象，是我國多民族封建國家由分裂走向統(tǒng)一的必然發(fā)展趨勢，是歷史發(fā)展的主流。民族交融從三國、兩晉、南北朝民族大融合開始，中經(jīng)隋、唐、五代十國、遼宋夏金，到元朝時，民族交融進(jìn)入到了一個新的階段。主要表現(xiàn)：漢人開發(fā)邊疆；邊疆各族內(nèi)遷；契丹、女真族漢化；形成了一個新的民族——回族。元朝境內(nèi)大規(guī)模的人口流動，促進(jìn)了各族經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和交融。元末有人寫詩，反映少數(shù)民族、漢族人民的融合：“胡人有婦解漢音，漢女亦解調(diào)胡琴?！?/p>

二、重視插圖，形成時空觀念

1.元朝疆域。

“時空觀念”是歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)之一。學(xué)習(xí)元朝歷史，必須了解元朝疆域，形成準(zhǔn)確的時空觀念。因此，一定要利用教材第51頁“元朝形勢圖（1330年）”，從地圖中獲取信息。元朝強(qiáng)盛時期的疆域東北到今庫頁島，南至南海諸島，西北達(dá)新疆、中亞地區(qū)，北至陰山以北，包括貝加爾湖。今天的新疆、西藏、云南，東北廣大地區(qū)，臺灣及南海諸島，都在元朝的統(tǒng)治范圍之內(nèi)。史書記載，元朝疆域“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”，超越漢朝和唐朝。結(jié)合教材第7頁“唐朝前期形勢和邊疆各族的分布圖（669年）”，可得出結(jié)論：元朝的版圖是中國歷史上最大的。魏源《擬進(jìn)呈元史新編序》說：“元有天下，其疆域之袤，海漕之富，兵力物力之雄廓，過于漢唐?！?/p>

正是因為元朝疆域空前遼闊，所以為了進(jìn)行有效的管轄和統(tǒng)治，才創(chuàng)立了行省制度。這樣結(jié)合地圖更容易理解實行行省制度的目的。

2.邊疆管轄。

在教材第51頁“元朝形勢圖（1330年）”中找出臺灣和西藏的位置，結(jié)合教材內(nèi)容，深入理解元朝對邊疆的管轄。

元朝對邊疆的有效管轄，還體現(xiàn)在對西藏和臺灣的管理上。元朝在西藏地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項事務(wù)。從此，中央政府對西藏正式行使行政管轄。元朝設(shè)置澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球（今臺灣）。因此我們從史實中可知，臺灣和西藏自古以來就是祖國領(lǐng)土神圣不可分割的一部分，任何妄圖分裂祖國領(lǐng)土的行為都是可恥的。

3.元朝交通。

結(jié)合教材第63頁“元朝交通路線圖”，了解元朝的交通與貿(mào)易往來情況。

元朝建立后，陸路和海路交通的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，開創(chuàng)了中外交通的新局面。元朝統(tǒng)治區(qū)域遼闊，為加強(qiáng)同各地的聯(lián)系，修建了覆蓋全國的陸路交通網(wǎng)，建立了四通八達(dá)的驛站。元代的陸路向西通往中亞、西亞及東歐等地區(qū)，使東西方的使臣、商人往來非常方便。意大利旅行家馬可·波羅在忽必烈時代來到中國，在元朝生活了17年?！恶R可·波羅行紀(jì)》一書反映了中國的富庶和先進(jìn)，激起了歐洲人對東方世界的極大向往。元朝時，海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時期。元代時與中國有貿(mào)易關(guān)系的國家和地區(qū)達(dá)到140多個。陸路和海路交通的暢通，使中外經(jīng)濟(jì)、文化和科技的交流進(jìn)一步發(fā)展起來

三、表格歸納，系統(tǒng)整理知識

學(xué)習(xí)元朝歷史需要重點把握兩個人物：成吉思汗和忽必烈。利用表格進(jìn)行系統(tǒng)梳理歸納，有利于掌握知識。

復(fù)習(xí)時，可以將第12課、13課涉及的元朝文化和元朝科技成就，繪制表格進(jìn)行歸納整理，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握。

【歷史感悟】

要學(xué)習(xí)文天祥在反元斗爭中始終堅貞不屈的精神和崇高氣節(jié)；要認(rèn)識到元朝是中國第一個由少數(shù)民族（蒙古族）建立起來的統(tǒng)一政權(quán)，開創(chuàng)了我國歷史上又一個統(tǒng)一的歷史時期。中國封建社會有4次結(jié)束大分裂之后的大統(tǒng)一局面：秦漢、西晉的短暫統(tǒng)一、隋統(tǒng)一南北朝、元朝建立。這些史實闡明了天下大勢分久必合的道理，也說明在我國歷史發(fā)展的長河中，國家統(tǒng)一是主旋律。要認(rèn)識到：只有國家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)才能發(fā)展，國家才能繁榮昌盛。讓我們共同祝愿我們的國家早日實現(xiàn)國家統(tǒng)一，永遠(yuǎn)繁榮富強(qiáng)！