劉海燕

氣候知識(shí)是地理學(xué)科的重難點(diǎn)，也是考試的高頻考點(diǎn)。很多學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)掌握得不是很好，再加上近年來(lái)地理試題考查的切入點(diǎn)越來(lái)越多樣，導(dǎo)致學(xué)生在該部分內(nèi)容上失分較多。氣候知識(shí)之所以比較復(fù)雜深?yuàn)W，是因?yàn)槠渖婕岸嘁?、多方面和多學(xué)科的知識(shí)。因此學(xué)生應(yīng)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，梳理重難點(diǎn)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，切實(shí)提升解題效率。下面具體介紹下該內(nèi)容試題的解題策略。

1.認(rèn)真審題

毫無(wú)疑問(wèn)，準(zhǔn)確解答問(wèn)題的基礎(chǔ)是認(rèn)真審題。只有了解設(shè)問(wèn)內(nèi)容才能明確考查的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而調(diào)用相關(guān)的教材知識(shí)，為準(zhǔn)確解答試題奠定基礎(chǔ)。

【例】右圖為某月19日18時(shí)澳大利亞海平面等壓線（單位：hPa）分布圖。讀圖，回答1～2題。

1.該月最可能是（??）

A.3月

B.6月

C.8月

D.10月

2.此時(shí)，澳大利亞（??）

A.①地天高云淡

B.②地干熱風(fēng)大

C.③地吹南風(fēng)并有暴雨

D.④地吹北風(fēng)

解析：本組題以某時(shí)刻澳大利亞等壓線分布圖為素材，考查了氣壓帶分布規(guī)律、風(fēng)向與天氣系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，同時(shí)考查了獲取、解讀信息的能力和運(yùn)用地理知識(shí)分析具體現(xiàn)象的能力。第1題，圖示高壓的脊線基本沿40°S延伸，20°S附近有兩個(gè)較明顯的強(qiáng)低壓，說(shuō)明此時(shí)氣壓帶、風(fēng)帶位置偏南。故選項(xiàng)A正確。第2題，圖中①地位于高壓脊附近，受下沉氣流控制而多晴朗天氣，故選項(xiàng)A正確。②地等壓線稀疏，說(shuō)明水平氣壓梯度力小，因此風(fēng)速小，選項(xiàng)B錯(cuò)誤。③地位于低壓中心的東南側(cè)，不吹南風(fēng)，選項(xiàng)C錯(cuò)誤。④地位于低壓中心的西側(cè)，不吹北風(fēng)，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。

2.激活思維

有的學(xué)生在解答簡(jiǎn)單地理問(wèn)題時(shí)出錯(cuò)，或者在解答并不復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)找不到突破口。出現(xiàn)上述情況多與基礎(chǔ)知識(shí)薄弱或者尚未形成良好的地理思維能力有關(guān)。因此，學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意地理思維的培養(yǎng)。

【例】近年來(lái)，位于高緯的西伯利亞地區(qū)氣候發(fā)生了明顯變化，土地覆被也隨之變化，平地上的耕地明顯減少，洼地上的草地大量轉(zhuǎn)化為濕地，越年積雪（積雪期超過(guò)一年）面積減少。據(jù)此完成1～2題。

1.導(dǎo)致西伯利亞地區(qū)土地覆被變化的首要原因是（??）

A.氣溫升高

B.氣溫降低

C.降水增多

D.降水減少

2.西伯利亞地區(qū)平地上減少的耕地主要轉(zhuǎn)化為（??）

A.林地

B.濕地

C.草地

D.寒漠

解析：本組題以西伯利亞氣候的變化為切入點(diǎn)考查全球變暖對(duì)自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響，蘊(yùn)含了綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀的學(xué)科素養(yǎng)。

第1題，由越年積雪面積減少可知，西伯利亞地區(qū)氣溫升高。故選項(xiàng)A正確。第2題，西伯利亞地區(qū)氣候變暖，平地上的地表水匯流到洼地，使洼地上的草地大量轉(zhuǎn)化為濕地。而平地上的耕地因蒸發(fā)量增大逐漸變干，從而轉(zhuǎn)化為草地。故選項(xiàng)C正確。

3.巧用所學(xué)知識(shí)

事實(shí)上，解題效率和正確率與學(xué)生知識(shí)應(yīng)用和實(shí)踐能力水平緊密聯(lián)系。所以，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要打好知識(shí)基礎(chǔ)，全面掌握教材知識(shí)。學(xué)生還要在全面掌握教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，活用和巧用地理知識(shí)，實(shí)現(xiàn)舉一反三和融會(huì)貫通的目的。