高中地理智慧課堂的構(gòu)建方法

王春祥

智慧課堂是在當(dāng)今信息化技術(shù)飛速發(fā)展下衍生出的一種由大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等支持的新型課堂模式，旨在增強(qiáng)課堂建設(shè)的實(shí)效性、實(shí)踐性和科學(xué)性，有效提升學(xué)習(xí)效率。在智慧課堂的構(gòu)建過程中，教師要能夠營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生展示更加先進(jìn)的理念和技術(shù)，展示更加準(zhǔn)確真實(shí)的地理數(shù)據(jù)，開拓學(xué)生的地理視野，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、創(chuàng)設(shè)情境，拓展背景

高中地理是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要幫助學(xué)生理解基礎(chǔ)概念，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用。在創(chuàng)設(shè)的情境中，要為學(xué)生提供豐富的地理背景知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，拓寬他們的學(xué)科視野。智慧課堂的引入給我們提供了更加便捷的信息搜集方式，讓教材知識(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，營(yíng)造了更加切合實(shí)際的地理情境。例如，在學(xué)習(xí)《自然災(zāi)害》內(nèi)容時(shí)，我們可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寒潮發(fā)生的情境，讓學(xué)生觀察寒潮發(fā)生過程中的氣溫變化圖，講述寒潮發(fā)生的原因、一般標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)生時(shí)間，指出寒潮的危害和防治措施，讓學(xué)生在實(shí)際的情境中思考自然災(zāi)害對(duì)人類活動(dòng)的影響。

二、聯(lián)系日常生活，解決實(shí)際問題

地理學(xué)科與日常生活息息相關(guān)，從宇宙中的地球運(yùn)動(dòng)到人類活動(dòng)和地理環(huán)境的關(guān)系，地理知識(shí)無處不在。我們要擅長(zhǎng)將教材知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決地理問題，培養(yǎng)地理學(xué)科思維，提升地理能力。智慧課堂的應(yīng)用為地理知識(shí)和實(shí)際生活構(gòu)建起了橋梁，學(xué)生能夠運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，在應(yīng)用中提高學(xué)習(xí)效率，提升地理學(xué)科能力。例如，在學(xué)習(xí)《環(huán)境與發(fā)展》內(nèi)容時(shí)，我們可以讓學(xué)生思考：在生活中有哪些污染和浪費(fèi)現(xiàn)象？在日常生活中，自己都采取了哪些環(huán)保和節(jié)能方式？快遞和外賣行業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)產(chǎn)生污染嗎？我國快遞業(yè)每年產(chǎn)生的塑料廢棄物較多，我國外賣的訂單量也從2015年的17億件飆升至了2020年的171.2億件。飛速發(fā)展的數(shù)據(jù)背后展現(xiàn)的是人們?nèi)粘Ｉ畹娘w速變化，消費(fèi)模式的大規(guī)模轉(zhuǎn)變，同時(shí)也有塑料污染的急劇增加。和學(xué)生日常生活息息相關(guān)的數(shù)據(jù)更加能夠激發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生進(jìn)而能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解決實(shí)際生活中的環(huán)保難題。

三、構(gòu)建學(xué)習(xí)專題，形成系統(tǒng)框架

高中地理知識(shí)的學(xué)習(xí)是由易到難的，同一專題的內(nèi)容可能會(huì)拆分到不同章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我們可以通過智慧課堂幫助學(xué)生回顧和總結(jié)教材知識(shí)，讓學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。根據(jù)專題內(nèi)容集中進(jìn)行練習(xí)，能夠有效提升高中地理學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

四、及時(shí)反思總結(jié)，逐個(gè)突破

反思是查缺補(bǔ)漏、提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。課前，我們要給學(xué)生布置好預(yù)習(xí)的目標(biāo)；課堂上，學(xué)生要緊跟教師的節(jié)奏，理解重點(diǎn)、難點(diǎn)；課后及時(shí)練習(xí)，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)不足，有針對(duì)性地進(jìn)行改正和反思，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。我們可以通過智慧課堂收集學(xué)生的練習(xí)數(shù)據(jù)，將錯(cuò)誤率較高的習(xí)題匯編成冊(cè)，幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。我們還可以通過智慧課堂調(diào)取經(jīng)典習(xí)題和經(jīng)典地理案例，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)和討論，然后為學(xué)生播放講解視頻，通過不同類型的講解方式幫助學(xué)生拓展地理思維，提升地理能力。