冼少秋

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，作為一種輔助手段多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)知識(shí)等方面發(fā)揮著不可忽視的作用。傳統(tǒng)的講讀式、灌輸式模式容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，制約了學(xué)習(xí)效率的提升。多媒體是一種可靈活播放文字、圖片、音頻、視頻等信息的工具，將多媒體技術(shù)引入到高中政治學(xué)習(xí)中，可彌補(bǔ)傳統(tǒng)模式過(guò)于單一、呆板的缺點(diǎn)，可將抽象的理論知識(shí)以直觀、形象的形式展示出來(lái)，還可為學(xué)生補(bǔ)充豐富的生活化素材，有助于提升學(xué)習(xí)效果。

一、借助多媒體技術(shù)，提升學(xué)習(xí)積極性

高中政治學(xué)科知識(shí)相對(duì)比較枯燥和抽象，傳統(tǒng)的教學(xué)方式容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下和學(xué)習(xí)積極性低下。多媒體技術(shù)可綜合運(yùn)用聲音、圖像、視頻、文字等資料，可實(shí)現(xiàn)抽象的知識(shí)具體化、靜止的文字動(dòng)態(tài)化、深?yuàn)W的道理淺顯化。有時(shí)候借助多媒體技術(shù)還可把事物發(fā)展的基本過(guò)程和內(nèi)在聯(lián)系形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，能夠顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

以《探究世界的本質(zhì)》內(nèi)容為例，學(xué)完該內(nèi)容后學(xué)生要理解思維與存在的關(guān)系問(wèn)題，闡釋世界的統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性。這些知識(shí)都比較抽象，學(xué)生不容易理解。我們可以借助多媒體技術(shù)來(lái)幫助學(xué)生理解。我們可以展示水、火、木、金、土等圖片，讓學(xué)生思考：在中華傳統(tǒng)文化中，水、火、木、金、土被看作是“天所以命萬(wàn)物”的根本，那世界的本原是水、火、木、金、土嗎？中國(guó)古人用水、火、木、金、土五種人們常見(jiàn)的不可缺失的物質(zhì)形態(tài)，來(lái)反映和解釋自然界的種種復(fù)雜現(xiàn)象，這是在對(duì)當(dāng)時(shí)農(nóng)牧業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)等科技知識(shí)的了解和對(duì)五種物質(zhì)性質(zhì)進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上，對(duì)世界的一種概括。這種概括包含了古代樸素辯證法的物質(zhì)統(tǒng)一性思想。作為古代樸素唯物主義者，古代哲學(xué)家們對(duì)客觀世界刨根問(wèn)底，將世界的本原理解為水、火、原子等，試圖說(shuō)明世界的物質(zhì)性，這在本質(zhì)上堅(jiān)持了唯物主義的根本方向，是正確的。但是，這些觀點(diǎn)并沒(méi)有科學(xué)依據(jù)也沒(méi)有被科學(xué)所證實(shí)，充其量只是些可貴的猜測(cè)。把萬(wàn)事萬(wàn)物歸結(jié)為某種或某些具體的物質(zhì)形態(tài)，就把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，表明當(dāng)時(shí)人們的抽象思維水平是非常有限的。

二、借助多媒體技術(shù)，突破重難點(diǎn)內(nèi)容

重難點(diǎn)知識(shí)是高中政治的核心內(nèi)容，只有確保學(xué)生真正把握教材核心內(nèi)容，才能推動(dòng)其知識(shí)水平及學(xué)科素養(yǎng)得到提升?；谡螌W(xué)科理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，很多重難點(diǎn)知識(shí)與學(xué)生生活相去甚遠(yuǎn)，無(wú)法讓學(xué)生有清晰的認(rèn)識(shí)。而多媒體技術(shù)靈活地為學(xué)生補(bǔ)充各種圖片、視頻和音頻等，可將原本抽象的理論知識(shí)以鮮活的實(shí)例形式展示出來(lái)，可幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)內(nèi)容。

以《我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制》內(nèi)容為例，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生要了解和掌握：資源配置的基本手段、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)勢(shì)和缺陷等。我們可以運(yùn)用多媒體技術(shù)將市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)勢(shì)及缺陷等直觀地展示出來(lái)，促使學(xué)生突破重難點(diǎn)內(nèi)容。

三、借助多媒體技術(shù)，進(jìn)行歸納總結(jié)

總結(jié)環(huán)節(jié)是高中政治學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)、構(gòu)建知識(shí)體系的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生很大影響。多媒體技術(shù)具有信息容量大、展示形式多樣等優(yōu)點(diǎn)，可用多媒體技術(shù)對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

以“我國(guó)的社會(huì)保障體系”內(nèi)容為例，我們可以借助多媒體技術(shù)幫助學(xué)生回顧“我國(guó)社會(huì)保障的作用”“我國(guó)社會(huì)保障的主要形式”“完善我國(guó)社會(huì)保障體系的措施”等內(nèi)容。