溫森淼

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！弊罱?，我們上了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，使我更加理解了這句詩(shī)的含義——如果想要深入理解書(shū)本上的知識(shí)，必須要親自實(shí)踐才行。

那天一上課，老師就神秘地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)‘紙杯煮蛋的實(shí)驗(yàn)?！痹捯魟偮?，安靜的教室瞬間沸騰了起來(lái)，大家紛紛神（chēn）長(zhǎng)了脖子，想要看看紙杯到底是怎樣讓蛋變熟的。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！老師先把紙杯放在了一個(gè)小架子上，將水倒入杯中，隨后放進(jìn)兩個(gè)鵪鶉蛋，點(diǎn)燃架子下的小蠟燭。這時(shí)，有幾名同學(xué)擔(dān)心地問(wèn)道：“老師，紙杯不會(huì)被燒著嗎？”老師神秘地說(shuō)：“那就請(qǐng)大家睜大眼睛仔細(xì)看吧！”

沒(méi)過(guò)幾分鐘，紙杯里開(kāi)始冒出一串串的小氣泡，好像晶瑩剔透的珍珠，又好像調(diào)皮的小魚(yú)吐出的泡泡。隨著氣泡越來(lái)越多，紙杯底部越來(lái)越黑，但居然沒(méi)被燒漏！過(guò)了一會(huì)兒，紙杯里的水開(kāi)始沸騰，里面的鵪鶉蛋也隨之翻滾著。

見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻終于到了！老師吹滅蠟燭，撈出鵪鶉蛋放在涼水中，接著大聲問(wèn)道：“誰(shuí)來(lái)揭曉一下答案？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我來(lái)！我來(lái)！”

我搶先一步來(lái)到了講臺(tái)前，用勺子輕輕敲打了幾下鵪鶉蛋，蛋殼上出現(xiàn)了細(xì)密的裂紋。待我輕輕地剝開(kāi)蛋殼，一股蛋香味飄散開(kāi)來(lái)，我激動(dòng)得喊道：“熟了，熟了，紙杯煮蛋真的成功了！”

同學(xué)們一臉疑惑，紛紛問(wèn)道：“老師，為什么紙杯沒(méi)有被燒著呀？”“是啊，老師，這到底是怎么回事??？”

“因?yàn)榧埍镅b滿了水，并不斷吸收水分，才不會(huì)被火烤干，所以也就不會(huì)被燒著了！”老師看著同學(xué)們?cè)敿?xì)地解釋道?！霸瓉?lái)如此，科學(xué)真的是太神奇了！”同學(xué)們恍然大悟，并感嘆道。

“以后我一定好好學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，去探索更加廣闊的科學(xué)世界！”我在心里暗暗下定決心，要向著目標(biāo)努力奮斗。

園丁花語(yǔ)

小作者將紙杯煮蛋實(shí)驗(yàn)過(guò)程描寫得很詳細(xì)，文中生動(dòng)的敘述將實(shí)驗(yàn)中的變化和精彩都一一呈現(xiàn)出來(lái)，從而烘托出了文章主題，使人讀后很受啟發(fā)，收獲滿滿。

責(zé)編/江花

指導(dǎo)教師：常玉銘