邢子怡

(河北師范大學(xué) 初等教育系,河北 石家莊 050024)

引言

2023年是全面貫徹黨的二十大精神的開局之年,習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“發(fā)展社會主義先進(jìn)文化,弘揚(yáng)革命文化,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”。2022年4月,習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào):“要加強(qiáng)校史資料的挖掘、整理和研究,講好中國共產(chǎn)黨的故事,講好黨創(chuàng)辦人民大學(xué)的故事,激勵廣大師生繼承優(yōu)良傳統(tǒng),賡續(xù)紅色血脈?！边@就為校史文化的傳承與發(fā)展指明了方向。校史不僅是一所學(xué)校的文化資本,也是其發(fā)展資源。通過編研校史,可以對學(xué)校的歷史沿革、優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)有更加深入的了解,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供歷史借鑒和智慧源泉。但是,中國現(xiàn)代學(xué)校創(chuàng)立百余年來,已經(jīng)有大量歷史上高質(zhì)量的學(xué)校因?yàn)闆]有看到校史與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系,缺乏史志或缺乏良志而被人遺忘,造成學(xué)校文化資源大量流失。

在這樣的背景下,2023年10月8日-9日,“中國地方教育史志研究會學(xué)校史志分會2023年年會暨校史與學(xué)校發(fā)展研討會”在山東省濟(jì)寧市濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開。本次大會由中國地方教育史志研究會學(xué)校史志分會主辦,濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦。來自中國教育科學(xué)研究院、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、南京師范大學(xué)、河北師范大學(xué)以及中小學(xué)校等全國各地的教育史、校史研究領(lǐng)域的專家、學(xué)者、教育工作者、碩博研究生共計(jì)60余位參加了本次大會。

大會開幕式由中國地方教育史志研究會學(xué)校史志分會秘書長、中國教育科學(xué)研究院副研究員郭元婕主持,中國地方教育史志研究會學(xué)校史志分會副會長、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、院長李中國,山東省教育科學(xué)研究院副院長曾慶偉,濟(jì)寧市政協(xié)副主席展鑫,中國地方教育史志研究會副會長兼學(xué)校史志分會會長、中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉分別致辭講話。

李中國指出“校史文化之于學(xué)校發(fā)展的影響意義深遠(yuǎn),通過本次年會暨研討會的舉辦,開展廣泛深入的有關(guān)校史與學(xué)校發(fā)展的交流研討,共同分享最新的校史研究理論與實(shí)踐成果,能更好地推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)向好、向高質(zhì)量的路徑發(fā)展”。自教育部辦公廳于1984年8月下達(dá)《教育部關(guān)于編寫校史的通知》以來,校史研究逐漸得到了廣泛的關(guān)注和發(fā)展。通過對學(xué)校歷史的深入研究、整理和編纂,可以從中總結(jié)出寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為學(xué)校的發(fā)展提供重要的參考和借鑒。曾慶偉指出“高質(zhì)量教育體系建設(shè)是一個(gè)整體的、系統(tǒng)性的工程,必須有其基礎(chǔ),需要有文化和教育自身的歷史積淀。相信此次會議必將為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入新的啟發(fā)和思路,為高質(zhì)量教育體系建設(shè)提供重要參考依據(jù)”?！吨腥A人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》對“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”作出了全面部署。校史編研是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要組成部分,通過深入挖掘?qū)W校的歷史淵源和發(fā)展脈絡(luò),能夠?yàn)閷W(xué)校發(fā)展提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為塑造學(xué)校的獨(dú)特教育特色和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提供有力支撐。只有不斷深化校史編研工作,才能推動學(xué)校向著高質(zhì)量教育體系的目標(biāo)邁進(jìn)。展鑫指出,本次研討會在濟(jì)寧舉辦,必將對濟(jì)寧教育史志研究產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用,希望參會專家、學(xué)者暢所欲言,加強(qiáng)交流,共促校史教育理論與實(shí)踐研究,共同深入推進(jìn)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,為教育強(qiáng)國建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。儲朝暉在致辭中指出,現(xiàn)在校史編撰工作進(jìn)入新階段,面臨很多新任務(wù)、新要求,要瞄準(zhǔn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展任務(wù),積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化,校史編撰工作的順利開展需要各位參會的專家學(xué)者積極參與和推動。

本次大會以“新時(shí)代 高質(zhì)量 向未來:校史與學(xué)校發(fā)展”為主題,從“主旨報(bào)告”“主題報(bào)告一”“平行論壇”“主題報(bào)告二”四個(gè)部分分別展開討論。會議旨在推動校史研究與學(xué)校發(fā)展的交流和合作,充分發(fā)揮學(xué)校史志在建設(shè)高質(zhì)量教育體系、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化中的作用。

一、理論研討:校史編撰的理論規(guī)范

校史編撰要遵循一定的理論規(guī)范,這是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù),對于維護(hù)學(xué)校的歷史傳承、提高教育質(zhì)量具有重要意義。編撰校史不僅是對學(xué)校歷史的梳理和總結(jié),更是對歷史事件的客觀還原和準(zhǔn)確呈現(xiàn)。因此,必須遵循一定的理論規(guī)范,確保所編纂的校史具有權(quán)威性和可信度。本次會議,對于如何科學(xué)規(guī)范編撰校史,做了深入的交流探討。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認(rèn)為,目前學(xué)校史志編撰工作存在以下問題:第一,抓不住主體和本質(zhì),重事輕人、堆細(xì)節(jié)不見整體、引文多敘述不夠、日常工作多不見關(guān)鍵變化、套話多不見真實(shí)狀況;其次,綱目設(shè)計(jì)存在相互交叉和內(nèi)容重復(fù);第三,人物事跡敘述刻板化,采取統(tǒng)一的模版;第四,述體運(yùn)用不夠嫻熟,寫成工作總結(jié)、教科書和學(xué)術(shù)論文體式。針對這些問題,儲朝暉提出史志編撰的原則:一是明確史志主體是師生,避免主次顛倒,本末倒置;二是明晰時(shí)空邊界,時(shí)間上不要超出所界定的時(shí)間范圍,此外,整個(gè)史志有內(nèi)容邊界,每一條目要遵循內(nèi)容邊界;三是根據(jù)所記內(nèi)容寫出鮮明特點(diǎn),以事系人,主題鮮明,不要寫得刻板一面;四是寫好述體,避免寫成常規(guī)性工作的流水賬、行政工作記錄、領(lǐng)導(dǎo)活動記錄。所謂述就是把事情說清楚,講明白,將事物本質(zhì)、精華及最主要內(nèi)容用精練的文字表述出來,編者需熟悉、把握大量資料,認(rèn)真消化吸收,然后博觀約取,提煉升華;五是保持體式得體,行文、稱謂、結(jié)構(gòu)、索引規(guī)范。儲朝暉認(rèn)為,一部佳志(史)是經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)的,理論觀點(diǎn)正確、資料翔實(shí)準(zhǔn)確、體例完備、文風(fēng)樸實(shí)、語言流暢,具有資料性、科學(xué)性、思想性、全面性、系統(tǒng)性、真實(shí)性、準(zhǔn)確性、權(quán)威性、實(shí)用性。一部史志的最高境界是有靈魂,有生命,能傳神的。

校史要記錄并凸顯一所學(xué)校發(fā)展過程中的方方面面,什么要記錄,什么不記錄,什么地方突出,什么地方簡略,這些都是需要注意的。華中師范大學(xué)余子俠教授在其報(bào)告《關(guān)于校史編撰的思考和感悟》中認(rèn)為,校史應(yīng)撰寫的內(nèi)容分為八個(gè)方面:一是學(xué)校主體活動的必備條件,包含時(shí)代背景、教育方針政策及制度、辦學(xué)宗旨與理念、經(jīng)費(fèi)籌措及來源、校園選址與建設(shè);二是學(xué)校主體活動的組織管理,主要是指校級機(jī)構(gòu)的設(shè)置與演變,如私立學(xué)校董事會的組成演變或公立學(xué)校行政管理的歸屬;三是院系暨學(xué)科建制的創(chuàng)辦變遷;四是教學(xué)(課程)的設(shè)計(jì)及其成就;五是科研(課題)的成果及其影響;六是校園文化生活及其氛圍;七是社會服務(wù)的表現(xiàn)及其貢獻(xiàn),如學(xué)校開門辦學(xué)、學(xué)校服務(wù)社會、學(xué)校應(yīng)時(shí)救助、學(xué)校的教學(xué)與科研成果的社會應(yīng)用等;八是國際國內(nèi)間學(xué)術(shù)交流與成就。余子俠教授的分享,結(jié)合了華中師范大學(xué)發(fā)展的真實(shí)歷程,從“校史編撰該寫什么”方面進(jìn)行了深入討論,為校史編撰工作提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。深入探討并明確校史編撰的內(nèi)容,既是一種學(xué)術(shù)研究的體現(xiàn),也是對學(xué)校歷史的尊重和珍視。他還深入剖析了編撰校史應(yīng)注意的問題:一是源頭的追尋忌“主脈不清”;二是人才的培養(yǎng)忌“目標(biāo)不明”;三是真相的描敘忌“曲筆迎合”;四是成就的總結(jié)忌“無限拔高”;五是史料的取用忌“因果不明”。

上海交通大學(xué)黨史校史研究室崔延平博士則圍繞校史讀本《交大記憶》提出了他們“聚焦滄桑歲月 展示時(shí)代風(fēng)貌 構(gòu)建共同記憶 傳承交大文脈”的校史辦刊思路,并一一介紹了《交大記憶》(第一輯)的六個(gè)欄目——“黌門哲思”“上庠菁英”“南洋留痕”“崢嶸歲月”“珍檔掌故”“風(fēng)物探源”。針對上海交通大學(xué)校史輯刊的編撰過程,崔延平指出,校史輯刊的創(chuàng)辦一要有政治意識,選稿用稿要把握正確的政治方向;二要有講史意識,發(fā)揮好校史讀本講述歷史、傳承歷史的任務(wù);三要有存史意識,選稿用稿著意去挖掘內(nèi)容經(jīng)典的故事或文章,如對報(bào)紙、文集、口述記載、紀(jì)念刊、校友征文等的挖掘、利用、選編,同時(shí)也是對這些內(nèi)容的保存保護(hù);四是要有溯源意識,盡可能找到最原始出處;五是要有版權(quán)意識,關(guān)注著作權(quán),選文要征得原作者和原載單位的同意,在文中嚴(yán)格標(biāo)注作者及出處;六是要有讀者意識,旨在講求內(nèi)容性的同時(shí)兼顧趣味性和可讀性;七是要有規(guī)范意識和精品意識,辦刊要主動學(xué)習(xí)并使用符合國家標(biāo)準(zhǔn)的漢字、英文、數(shù)字等,不斷更新完善已有內(nèi)容,從而在有限出版周期內(nèi)將校史編撰工作做精做細(xì)。

然而,僅僅明確校史編撰內(nèi)容和原則還不夠,還要重視溯源工作。早在1997年9月,原國家教委辦公廳曾發(fā)出《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校建校時(shí)間的意見(討論稿)》,用以規(guī)范各個(gè)高校的校史認(rèn)定。2002年,教育部辦公廳又下發(fā)《關(guān)于校史與校慶問題的通知》提到“有少數(shù)學(xué)校在舉辦校慶活動時(shí)不夠?qū)嵤虑笫?未經(jīng)認(rèn)真考證,任意上溯學(xué)校的辦學(xué)歷史,改變社會公認(rèn)的建校時(shí)間,這是不嚴(yán)肅的,也易在高等教育界和學(xué)術(shù)界引發(fā)不必要的混亂與爭議?！敝袊厥饨逃┪镳^學(xué)術(shù)研究部主任、南京特殊教育師范學(xué)院楊克瑞教授則在其報(bào)告《校史自信的歷史架構(gòu)與精神氣度》中特別強(qiáng)調(diào)到校史溯源問題。從隨意變更建校時(shí)間、校史溯源亂象等問題出發(fā),楊教授提到規(guī)范建校時(shí)間的三條標(biāo)準(zhǔn):一是凡屬原高等學(xué)校的院、系等單位從高等學(xué)校中分離出去,由原高等學(xué)校繼續(xù)延續(xù)其建校時(shí)間,派生出的高等學(xué)校以分立后正式成立的時(shí)間為建校時(shí)間;二是凡屬以某一高等學(xué)校為主兼并其他高等學(xué)校的,該高?？裳永m(xù)為主合并的高等學(xué)校的原建校時(shí)間;三是由中等學(xué)校升格的高等學(xué)校,以其被批準(zhǔn)變更的時(shí)間為其建校時(shí)間。此外,楊教授還提出校史研究一要尊重歷史,二要合乎學(xué)理,三要彰顯文化。大學(xué)校史的溯源必須依據(jù)對相關(guān)史實(shí)的嚴(yán)密考證,而不能根據(jù)形勢的變化或者現(xiàn)實(shí)利益來任意變更學(xué)校的歷史,甚至是否定自己的校史。這樣做既不尊重歷史事實(shí),也最終難以形成穩(wěn)定的歷史傳統(tǒng),缺乏穩(wěn)定的歷史傳統(tǒng),那當(dāng)然就無法真正取信于關(guān)心教育發(fā)展的業(yè)內(nèi)外人士。

近年來,校史編撰的熱潮日益涌現(xiàn),成為教育界矚目的焦點(diǎn)。然而與此同時(shí),校史編撰也出現(xiàn)一系列的問題,這些問題不僅影響著校史編撰的質(zhì)量,也對學(xué)校的聲譽(yù)和形象造成了一定的沖擊。因此,撰寫一部合格的校史就成為一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。它不僅是學(xué)校發(fā)展的紀(jì)實(shí),也是學(xué)校傳承的重要組成部分。只有遵循合理的理論規(guī)范,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行校史編撰,消除關(guān)于校史和校史編研的錯誤認(rèn)識,才能確保校史的質(zhì)量和價(jià)值。

二、服務(wù)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展:校史編研的責(zé)任使命

校史編研是對學(xué)校歷史、傳統(tǒng)、精神以及發(fā)展軌跡的深入研究,是對學(xué)校各項(xiàng)工作成果的總結(jié),校史研究的重要性不僅在于其對于歷史傳承的價(jià)值,更在于其對于學(xué)校未來發(fā)展的指導(dǎo)意義。一方面,可以明確學(xué)校的辦學(xué)宗旨、教育理念和學(xué)術(shù)特色,從而更好地傳承學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨(dú)特精神;另一方面,通過對學(xué)校發(fā)展軌跡的研究,可以了解學(xué)校在不同時(shí)代背景下面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,為未來制定更為切實(shí)可行的發(fā)展策略,更好地服務(wù)學(xué)生成長、學(xué)校發(fā)展乃至教育事業(yè)的發(fā)展。

上海交通大學(xué)黨史校史研究室研究館員歐七斤在其報(bào)告《論校史編研與高校軟實(shí)力提升——以上海交通大學(xué)為中心》中結(jié)合上海交通大學(xué)的實(shí)踐探索,指出校史編研與挖掘利用在提升高校軟實(shí)力中的幾點(diǎn)作用:第一,從歷史長河中提煉和總結(jié)大學(xué)精神特質(zhì),發(fā)揮了提升高校文化內(nèi)涵、凝聚人心的作用。他認(rèn)為,大學(xué)精神是一所大學(xué)在長期辦學(xué)實(shí)踐中積淀的最富典型意義的精神特征,是一所高校軟實(shí)力的核心要素,在校史編研過程中,要著重提煉和總結(jié)學(xué)校的精神品格。第二,服務(wù)教書育人中心工作,以校史獨(dú)有的歷史魅力,以史育人、以文化人。大學(xué)之本是教書育人,這是一種無聲的浸潤,一種潛移默化的力量,新時(shí)代高校校史文化具有豐富的精神內(nèi)涵和育人功能,高校校史資源正是接地氣的優(yōu)質(zhì)資源之一。通過將校史融入課堂,組織開展演講比賽、展覽、講座等形式的文化活動,將校史融入到校園文化中,讓學(xué)生感受到學(xué)校的歷史沉淀和傳統(tǒng)文化的魅力,這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的校園歸屬感和學(xué)校的凝聚力,還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感并普遍提升其文化素養(yǎng)。第三,通過對紅色資源的發(fā)掘和整理,編研出版黨史校史圖書,傳承紅色基因,賡續(xù)紅色血脈,使愛國主義情懷在師生心中流淌。第四,服務(wù)于校園文化建設(shè),如參與保護(hù)紀(jì)念碑物與歷史遺存等,營造了歷史底蘊(yùn)濃厚的良好文化環(huán)境,提升了校園的文明品質(zhì)。第五,校史研究積極介入學(xué)校的校友助力、校地合作和對外交流中,發(fā)揮了歷史先導(dǎo)和文化中介的重要作用。最后歐七斤還提出依托高校校史資源提升校史軟實(shí)力作用的幾個(gè)途徑:一加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究,多出校史編研成果;二增強(qiáng)服務(wù)水平,打造文化平臺陣地;三提升協(xié)作能力,擴(kuò)大輻射面和影響力;四爭取校內(nèi)外資源,保障持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

天津大學(xué)大學(xué)文化與校史研究所副所長、西北聯(lián)大聯(lián)盟副秘書長張世軼在其《校史與中國大學(xué)精神凝塑》報(bào)告中指出校史研究對中國大學(xué)精神的凝塑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。校史研究本身離不開對大學(xué)精神內(nèi)涵的理解,離不開對大學(xué)精神特點(diǎn)的認(rèn)識,是對中國大學(xué)精神形成過程的探究、研究、闡釋以及再塑過程。校史研究與中國大學(xué)精神凝塑是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。校史研究為中國大學(xué)精神的凝塑提供可參考的歷史依據(jù)。而中國大學(xué)精神的凝塑則促進(jìn)校史研究的深入發(fā)展。通過加強(qiáng)校史研究與中國大學(xué)精神凝塑的結(jié)合,可以推動學(xué)校的發(fā)展與進(jìn)步,培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和人文關(guān)懷的優(yōu)秀人才。

甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校史辦主任任向紅教授在其報(bào)告《校史研究助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展》中以甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校史研究實(shí)踐為中心,闡述甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校史資源挖掘方面的做法,展現(xiàn)了甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)歷程當(dāng)中的特色品牌與辦學(xué)成就,賦能學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

河北師范大學(xué)家政學(xué)院副院長王永顏教授在其報(bào)告《河北師范大學(xué)校史上的家政教育》中闡述了河北女師學(xué)院家政教育的發(fā)軔與嬗變,河北女師學(xué)院家政教育經(jīng)歷了四個(gè)階段。王永顏教授還提到了河北女師學(xué)院家政教育的六大辦學(xué)特色。一是購置設(shè)備、圖書奠定家政發(fā)展之基;二是注重師資配置,優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu);三是設(shè)置副系以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng);四是制定規(guī)劃謀家政之未來發(fā)展;五是不斷改革課程,持續(xù)優(yōu)化教學(xué);六是舉辦成績展覽,展現(xiàn)家政情懷。此外,他還指出對今天辦好家政教育的啟示,一是良好社會環(huán)境是家政教育發(fā)展的重要保障;二是政府關(guān)注是辦好家政教育的關(guān)鍵;三是不斷改革與創(chuàng)新是辦好家政教育的基礎(chǔ);四是緊密聯(lián)系實(shí)際、做好社會服務(wù)是家政教育的重要價(jià)值;五是進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃是家政人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。河北師范大學(xué)是我國近代北方家政教育的發(fā)源地之一,河北師范大學(xué)家政學(xué)專業(yè)辦學(xué)已有百余年的歷史。家政教育發(fā)展史是河北師范大學(xué)校史中不可忽視的部分。通過對家政教育發(fā)展史的深入梳理,可以借鑒、總結(jié)并應(yīng)用過去成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),深入研究家政教育的本質(zhì)和目標(biāo),通過提供全面而綜合的家政課程,幫助學(xué)生掌握家政技能,增強(qiáng)家政管理能力,并提升其道德品質(zhì),以更好地服務(wù)于當(dāng)今學(xué)校辦學(xué)的需要,推動學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展,進(jìn)而服務(wù)社會。

校史編研對于學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展具有不可替代的作用。它不僅有助于學(xué)校樹立正確的發(fā)展方向和理念,還能夠激發(fā)師生的文化認(rèn)同感和創(chuàng)新活力,加強(qiáng)校友與學(xué)校的聯(lián)系和互動。學(xué)校應(yīng)當(dāng)高度重視校史編研工作,全力支持和推動其開展,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)語

“中國地方教育史志研究會學(xué)校史志分會2023年年會暨校史與學(xué)校發(fā)展研討會”是國內(nèi)校史研究領(lǐng)域的一場重要盛會,會議議程包括開幕式、主旨報(bào)告一場、主題報(bào)告兩場、主題平行論壇兩場以及閉幕式,會議共有17位報(bào)告人、6位主持人,各位專家學(xué)者匯聚于此展開了內(nèi)容豐富的學(xué)術(shù)交流并發(fā)出《關(guān)于積極開展學(xué)校史志編撰服務(wù)高質(zhì)量教育體系建設(shè)的倡議》。儲朝暉在閉幕式中指出,我們進(jìn)入到學(xué)校史志編撰和學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)新局面、新境界。在未來的校史研究中,儲會長也給出了五條明確要求:一要明確清楚做史志工作一直都是一個(gè)坐“冷板凳”的工作,但是當(dāng)下我們要坐好“冷板凳”,能坐好就是一名合格的史志工作者。做史志研究要冷靜客觀、嚴(yán)肅認(rèn)真、慢慢打磨,不能被外部浮躁的風(fēng)氣所左右,也不能受時(shí)代潮流所影響;二要明確當(dāng)下的定位,關(guān)鍵是要明確當(dāng)下的教育發(fā)展主題——建立高質(zhì)量教育體系,充分發(fā)揮史志研究在推動構(gòu)建高質(zhì)量教育體系、促進(jìn)教育現(xiàn)代化等方面的作用;三盡可能做專業(yè)研究,要把學(xué)校史志工作做專業(yè)、做規(guī)范;四要做好宣傳;五要聚焦成果。

綜上所述,本次會議深入探討了校史編撰的理論規(guī)范和在促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展方面的重要意義,與會的專家和參會者圍繞“新時(shí)代 高質(zhì)量 向未來:校史與學(xué)校發(fā)展”的主題,從不同角度展開學(xué)術(shù)交流和思想碰撞,為校史研究和學(xué)校發(fā)展提供了新的思路和啟迪,促進(jìn)了學(xué)術(shù)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的有效結(jié)合。會議所達(dá)成的共識,必將推動建設(shè)高質(zhì)量教育體系,更好地積淀學(xué)校文化資源,加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明,是我們在新時(shí)代新的文化使命?！蔽幕T魂,潤物無聲。有文化自信的民族,才能立得住、站得穩(wěn)、行得遠(yuǎn)。校史記錄了學(xué)校走過的艱辛和輝煌,反映了學(xué)校的興衰榮辱,對于學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)具有重要的指導(dǎo)意義,通過探究學(xué)校的根源和發(fā)展歷程,我們能夠更好地理解學(xué)校的使命和價(jià)值觀,并進(jìn)一步弘揚(yáng)學(xué)校的文化自信。所以,校史編研工作是一項(xiàng)極其重要的任務(wù),需要我們高度重視和認(rèn)真對待。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對校史編研工作的組織和管理,提供必要的支持與保障,確保校史編研工作的順利進(jìn)行。只有通過深入挖掘?qū)W校的歷史和文化,才能更好地展示學(xué)校的特色與魅力,為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展提供有力支撐。讓我們共同努力,重視校史編研工作,繼續(xù)書寫學(xué)校的輝煌篇章。