張秋憲

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢？結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系自己多年的教學(xué)實(shí)踐和點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)拙見：

一是對(duì)學(xué)生管理要嚴(yán)。小學(xué)生好動(dòng)、貪玩，針對(duì)這一特點(diǎn)，我要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生思想和學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變，營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教學(xué)質(zhì)量得到明顯提升。例如，學(xué)生小波調(diào)皮搗蛋，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差，我在尊重其人格的基礎(chǔ)上給予說服教育，經(jīng)過一番努力后，他的課堂表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)。接下來我多次家訪，了解他在校外的學(xué)習(xí)、生活情況，在掌握這些信息的基礎(chǔ)上，多次找他談心：和他一起分析厭學(xué)的原因，討論適合他的學(xué)習(xí)方法，隨后我?guī)退朴喅銮袑?shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并勤跟緊管，悉心指導(dǎo)，經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，小波逐漸轉(zhuǎn)變，專心學(xué)習(xí)了。對(duì)他的變化和進(jìn)步，我總會(huì)及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)信心。

二是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我會(huì)多方面列舉數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛用途和重大作用實(shí)例，讓學(xué)生逐漸明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣；通過圖文并茂、音頻視頻結(jié)合的課件展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力；通過組織學(xué)生測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)、寬，計(jì)算操場(chǎng)的周長(zhǎng)、面積等活動(dòng)，把數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合，讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的用途。

三是課堂要精講精練。小學(xué)生注意力易分散，認(rèn)識(shí)水平、理解能力和接受能力有限。針對(duì)這些實(shí)際問題，為了深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用，我以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為主陣地，豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深刻剖析學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確新舊知識(shí)的銜接關(guān)系；抓住教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的講解，做到“清”而“透”，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過細(xì)心觀察、積極思考、反復(fù)實(shí)踐練習(xí)等方式消化吸收所學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)理論（概念、定理、公式、性質(zhì)等）與實(shí)際緊密結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的目的，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。例如，在教學(xué)《圓柱的體積》這節(jié)課時(shí)，我先指導(dǎo)學(xué)生把圓柱體模具拆分、組裝成長(zhǎng)方體模具，然后細(xì)致地給學(xué)生分析兩種形體的底面積、高、體積三者之間的關(guān)系，從而引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出圓柱體積的計(jì)算公式。隨后讓學(xué)生找出計(jì)算圓柱體積必須知道的條件，突出教學(xué)重點(diǎn)（圓柱體積公式的推導(dǎo)過程）。此外，我引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量水桶、房柱等多種圓柱形實(shí)物的底面周長(zhǎng)和高，組織學(xué)生用多種方式討論如何通過底面周長(zhǎng)和高計(jì)算出圓柱體積，學(xué)生通過新舊知識(shí)的交流，很快利用底面周長(zhǎng)求出了圓柱的底面面積，進(jìn)而算出了以上實(shí)物的體積，突破了教學(xué)難點(diǎn)。

作者單位：陜西省咸陽市乾縣陽峪祝家堡小學(xué)