趙文斌

（新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委組織部 新疆 烏魯木齊 830052）

當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，我國(guó)在應(yīng)對(duì)大變局中進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代?？疾煨聲r(shí)代大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，需要著眼世情、國(guó)情和民情的變化，把準(zhǔn)變的方向、把住變的規(guī)律，把好變的方法，持之以恒鑄魂育人、立德樹人。要幫助大學(xué)生理解當(dāng)下的中國(guó)，理解中國(guó)未來的走向，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作的時(shí)代命題

從2016 年的全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議到2019年的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，從走訪中小學(xué)到高等學(xué)?？疾觳⑼瑤熒鷤冏劊瑥耐ㄟ^一系列涉及教育改革發(fā)展的方案到出臺(tái)相關(guān)的文件。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作和思想政治工作，要求各級(jí)黨委、各級(jí)教育主管部門、學(xué)校黨組織把思想政治教育工作緊緊抓在手上，要把思政課辦得越來越好。這是習(xí)近平總書記站在統(tǒng)籌把握國(guó)際國(guó)內(nèi)“兩個(gè)大局”的戰(zhàn)略高度，就如何解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題提出的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。

（一）從政治高度上認(rèn)清高校思想政治工作的使命擔(dān)當(dāng)

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議上的講話指出，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！保?］當(dāng)今世界正處于“兩個(gè)大局”轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，國(guó)內(nèi)外各種矛盾交織疊加，多元思想文化沖擊浪潮加劇，西方普世價(jià)值、新自由主義及歷史虛無主義各種錯(cuò)誤思潮沉渣泛起，都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大影響，成為影響學(xué)生價(jià)值觀念選擇的盲點(diǎn)。由此，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，事關(guān)辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)的根本問題，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人，是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。

（二）從時(shí)代背景上明確高校思想政治工作的目標(biāo)要求

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入到新時(shí)代，立足新的歷史方位，把握時(shí)代脈搏，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治工作，召開全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議，專門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》，教育部專門印發(fā)了《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施綱要》），對(duì)新時(shí)代做好高校思想政治工作提出了新要求新標(biāo)準(zhǔn)?！秾?shí)施綱要》的提出，就是為了立足新時(shí)代，不忘教育強(qiáng)國(guó)之初心、牢記民族復(fù)興之使命，不忘立德樹人之初心、牢記人才培養(yǎng)之使命，自覺用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐，堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，全面提高人才培養(yǎng)能力，深入推進(jìn)高校思想政治工作領(lǐng)域綜合改革，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大的人才保障和智力支撐。

（三）從教育對(duì)象上把握高校思想政治工作的規(guī)律特點(diǎn)

高校開展思想政治工作的主要工作對(duì)象就是大學(xué)生。大學(xué)時(shí)期是人一生中世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段。高校應(yīng)遵循教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律和大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想政治狀況，聚焦學(xué)生做好思想政治工作。目前，高校大學(xué)生大多為“00 后”，他們身處在信息高速發(fā)展的社會(huì)中，思維較活躍，每天通過電腦、移動(dòng)終端、微博、微信等各種軟件了解和吸收各種信息，他們接受新觀念、新事物較快。但面對(duì)當(dāng)今信息化時(shí)代多元文化、價(jià)值觀之間的相互碰撞與斗爭(zhēng)日益激烈，由于缺乏一定的社會(huì)閱歷，價(jià)值觀尚未完全形成，因而缺乏對(duì)事物的甄別能力和判斷能力，極易受到錯(cuò)誤思想的侵蝕。因此，高校思想政治教育工作要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿于思想政治工作全過程，要注重為學(xué)生解疑釋惑，要不斷提升思想政治工作的親和力和針對(duì)性。在方式方法上，積極探索和推進(jìn)思維理念、運(yùn)行模式、指導(dǎo)方式、方法手段的變革創(chuàng)新，融合打通第一課堂與第二課堂的壁壘，有效實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育“知行合一”，使思想政治教育工作切實(shí)起到入腦入心的作用，進(jìn)而提高各民族青年學(xué)生聽黨話、感黨恩、跟黨走的自覺性。

二、新時(shí)代高校思想政治教育工作面臨的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)

當(dāng)今世界的思想文化多元多樣多變更加凸顯、交流交融交鋒更加頻繁，意識(shí)形態(tài)工作爭(zhēng)取人心、凝聚人心的任務(wù)更加繁重，高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻。因此，如何使高校的思想政治教育工作能夠在“兩個(gè)大局”中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使其更具有針對(duì)性和實(shí)效性是當(dāng)前需要重點(diǎn)研究和對(duì)待的重大課題。

近年來，高校思想政治教育工作不斷在探索中前進(jìn)、在實(shí)踐中創(chuàng)新、在育人成效上有所突破。但實(shí)際工作中依然存在思想政治教育重形式輕效果、針對(duì)性不強(qiáng)，存在著思想政治教育工作與大學(xué)生思想實(shí)際及需求相脫離的現(xiàn)象，日常思想政治教育工作中也沒有將深入了解和掌握青年學(xué)生的“急難愁盼”問題作為工作重點(diǎn)。因此，如何用中國(guó)夢(mèng)提振中國(guó)精神，用中國(guó)夢(mèng)凝聚中國(guó)力量，增強(qiáng)高校思想政治教育工作的時(shí)代性和感召力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念仍然是高校思想政治教育工作要解決的現(xiàn)實(shí)重大問題。

（一）社會(huì)大環(huán)境的復(fù)雜變化，學(xué)生不同程度地遭到信仰危機(jī)的挑戰(zhàn)

習(xí)近平總書記指出，“無論過去、現(xiàn)在還是將來，對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，都是指引和支撐中國(guó)人民站起來、富起來、強(qiáng)起來的強(qiáng)大精神力量。”［2］黨的百年輝煌歷史蘊(yùn)含著極為豐富的精神滋養(yǎng)，為高校深化思想政治教育工作，筑牢理想信念之基提供了生動(dòng)的教材。各族大學(xué)生經(jīng)過系列理論教育和校內(nèi)外各種實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有著重大現(xiàn)實(shí)意義。但是，信仰必然體現(xiàn)著理想和現(xiàn)實(shí)的雙重維度。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，伴隨而來的價(jià)值、生活和社會(huì)意識(shí)多元、多樣、多變的形式特征日趨明顯。大學(xué)生由于缺乏實(shí)踐和鍛煉，導(dǎo)致在面對(duì)信息化的快速發(fā)展，存在認(rèn)識(shí)問題片面化、絕對(duì)化、靜態(tài)化、微觀化、表面化的不足。正是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)與閱歷的缺乏，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活和現(xiàn)實(shí)生活的困境，難以保證他們?cè)诿媾R多樣化的價(jià)值取向時(shí)作出正確的選擇。不少青年學(xué)生更多地從眼前利益、物質(zhì)利益和自身利益出發(fā)去看待社會(huì)發(fā)展中存在的各種問題，從而出現(xiàn)對(duì)信仰產(chǎn)生疑惑和動(dòng)搖，價(jià)值觀扭曲，不斷影響到其身心健康的現(xiàn)象。

大學(xué)校園是一個(gè)開放的社會(huì)圈，一些大學(xué)生的人文素養(yǎng)現(xiàn)狀令人堪憂，接受思想政治教育的主動(dòng)性和積極性不夠強(qiáng)。部分大學(xué)生在信息多元化時(shí)代，對(duì)信息的篩選能力和辨別能力比較差，導(dǎo)致出現(xiàn)一些思想方面的問題，如忽視對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和傳承，部分大學(xué)生過度追逐大眾文化，傾向于奢侈、攀比的消費(fèi)觀念和價(jià)值取向，使得享樂主義思想和人性自私論等錯(cuò)誤思想備受推崇，缺乏應(yīng)有的理性思考和精神追求，這些都加大了大學(xué)生思想政治教育工作的難度。

（二）大數(shù)據(jù)時(shí)代傳統(tǒng)教育引導(dǎo)方式面臨網(wǎng)絡(luò)新媒體復(fù)雜情況的挑戰(zhàn)

隨著自媒體時(shí)代的到來，手機(jī)已經(jīng)逐漸取代報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒介并逐漸成為第一媒體。而大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主力軍，網(wǎng)絡(luò)自然地成為大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解世界、獲取信息的重要渠道，成為大學(xué)生展現(xiàn)自我、互動(dòng)交流、信息共享的平臺(tái)?！罢瓶鼐W(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)就是守護(hù)國(guó)家的主權(quán)和政權(quán)?！保?］但是，由于網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，信息的傳播途徑日益增多，尤其傳播的門檻低，使得各種充斥負(fù)能量的輿論，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，思想道德建設(shè)、意識(shí)形態(tài)陣地的堅(jiān)守、思想政治教育傳播模式，思想政治教育工作者的權(quán)威造成嚴(yán)重挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)生經(jīng)常使用手機(jī)、電腦等電子設(shè)備上網(wǎng)，客觀存在著一些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)致使其精神萎靡，出現(xiàn)不良的網(wǎng)絡(luò)行為。如果學(xué)校思想政治教育工作不根據(jù)形勢(shì)不斷創(chuàng)新方式方法，不學(xué)會(huì)利用和掌控網(wǎng)絡(luò)，我們的思想政治教育工作如果不在互聯(lián)網(wǎng)上影響學(xué)生、抓住學(xué)生，不把思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，其他有害思想就會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想文化滲透，必須要引起高度重視。

（三）高校思想政治理論課教育教學(xué)吸引力和針對(duì)性不強(qiáng)面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央明確指出黨管一切、黨管高校意識(shí)形態(tài)的重要性?！榜R克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，也是我國(guó)大學(xué)最鮮亮的底色?！保?］思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要陣地，是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。近年來，各高校對(duì)思想政治理論課無論是管理體制與運(yùn)行機(jī)制到獨(dú)立設(shè)置馬克思主義學(xué)院教育教學(xué)機(jī)構(gòu)，還是從建設(shè)一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理及數(shù)量充足的教師隊(duì)伍等方面進(jìn)行了大量的改革、實(shí)踐與探索。但是，思想政治理論課教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)還有待提高，其現(xiàn)狀與習(xí)近平總書記提出的打造一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的高素質(zhì)、專業(yè)化思想政治課教師隊(duì)伍的要求仍然存在一定的差距。不少思想政治理論課教師面對(duì)新形勢(shì)、新情況、新問題時(shí)出現(xiàn)了能力不足和本領(lǐng)恐慌的問題。對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，引向入心入腦效果仍然不理想。一些思想政治理論課教師在授課時(shí)缺乏學(xué)理支撐，屬于淺顯的、碎片化，更談不上說服力和感染力，思想政治理論課供給方與接受方良性互動(dòng)的力量共振不大，課堂教學(xué)效果不理想，思想政治理論課小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，校內(nèi)校外、課堂上課堂下的實(shí)踐教學(xué)還存在不足。

（四）課程思政與思政課程的銜接度需要全方位的夯實(shí)加深

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“其他各門課都要守好種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”［5］要把做人做事的基本道理、把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求、把實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的理想和政治責(zé)任融入各類課程教學(xué)之中，使各類專業(yè)課程與思政課形成協(xié)調(diào)效應(yīng)。反觀當(dāng)下，一些大學(xué)生接受思想政治教育的積極性和主動(dòng)性依然不夠理想。思想政治教師隊(duì)伍依然存在“經(jīng)師易得，人師難求”的現(xiàn)象。一些思想政治教育工作者自身思想政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)還未達(dá)到習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思想政治理論課教師的殷切期盼，“有信仰、有理想、有擔(dān)當(dāng)、有情懷”的榜樣示范作用沒有樹立起來。此外，思想政治教育工作評(píng)價(jià)機(jī)制的不完善，缺失科學(xué)而系統(tǒng)的測(cè)評(píng)體系和評(píng)價(jià)機(jī)制等問題，直接影響了高校思想政治教育工作實(shí)際效果。與此同時(shí)，思想政治課程與課程思政的有效銜接的力度還需要加強(qiáng)，在配齊、配足、配強(qiáng)師資力量時(shí)，還需要深度挖掘其他課程的思政元素，在上好專業(yè)課的同時(shí)，也需要重視思政元素的融入，不能出現(xiàn)厚此薄彼、頭重腳輕的現(xiàn)象。

三、新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作的路徑思考

新時(shí)代加強(qiáng)高校思想政治教育工作，必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位；必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向；必須構(gòu)建完善高校思想政治育人工作體系。

（一）強(qiáng)化理論武裝，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人

黨的十九大以來，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，教育部先后出臺(tái)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃（2019—2023 年）》等文件，要求以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想引領(lǐng)高校思想政治理論課建設(shè)，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦的“三進(jìn)”工作，打牢大學(xué)生成長(zhǎng)成才的思想基礎(chǔ)。高校黨委要提高駕馭和領(lǐng)導(dǎo)思想政治工作的能力和水平，始終堅(jiān)持政治引領(lǐng)，推動(dòng)思想政治工作頂層設(shè)計(jì)和抓好落實(shí)工作，從學(xué)科體系、教師隊(duì)伍建設(shè)和考核評(píng)價(jià)體系等多方面，強(qiáng)化立德樹人育人體系的構(gòu)建。重視“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”系列專題課程的開設(shè)，著眼于青年本體特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育融入到思想政治理論課、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)、黨團(tuán)組織活動(dòng)、專業(yè)課教學(xué)和校園文化建設(shè)中。以中國(guó)化時(shí)代化馬克思主義為思想武器打破當(dāng)前宏觀社會(huì)環(huán)境及生命個(gè)體的自我意識(shí)等所產(chǎn)生的對(duì)馬克思主義信仰異質(zhì)化現(xiàn)象，社會(huì)形勢(shì)及文化意識(shí)對(duì)馬克思主義信仰的解構(gòu)，時(shí)代教育及網(wǎng)絡(luò)媒介所帶來的工具化沖擊。對(duì)大學(xué)生廣泛開展理想信念教育，幫助大學(xué)生培育科學(xué)的理想信念和道德信仰，從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)，從英雄人物和時(shí)代楷模的身上感受道德風(fēng)范，從自身內(nèi)省中提升道德修為，自覺將個(gè)人的理想追求融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)之中。

（二）優(yōu)化思政課教學(xué)，發(fā)揮好思想政治理論課立德樹人的關(guān)鍵課程作用

思想政治理論課是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心課，是實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的靈魂課，也是研究和傳播馬克思主義的主渠道，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”過程中發(fā)揮著重要作用。習(xí)近平總書記指出：“在思想政治課教學(xué)中不能只強(qiáng)調(diào)知識(shí)性，不能為了應(yīng)付考試讓學(xué)生死記硬背知識(shí)點(diǎn)，而不注重對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)。知識(shí)是載體，價(jià)值是目的，要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中?！保?］辦好思想政治課就必須以立德樹人為根本任務(wù)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人；要以提高思想政治課質(zhì)量為核心，統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思想政治課一體化建設(shè)；要完善課程教材建設(shè)機(jī)制，創(chuàng)新教學(xué)方法，推動(dòng)思想政治課在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高；要遵循思想政治工作、教書育人和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，編寫適用不同類型學(xué)校的教材，堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”，不斷增強(qiáng)思想政治課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。

首先，思想政治理論課具有鮮明的政治性。因此，思想政治課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，都要突出課程教學(xué)的政治性站位和要求，要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一。新時(shí)代高校思想政治理論課的一個(gè)重要?dú)v史使命，就是使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法的培養(yǎng)。其次，要以習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治課教師座談中強(qiáng)調(diào)的“八個(gè)統(tǒng)一”為基本遵循，創(chuàng)新新時(shí)代思想政治教學(xué)，積極推動(dòng)思想政治課學(xué)科體系建設(shè)，努力構(gòu)建具有世界眼光、中國(guó)情懷、時(shí)代特征的思想政治課教育體系。應(yīng)結(jié)合學(xué)科熱點(diǎn)問題，形成思想政治教育熱點(diǎn)研究與思想政治教育學(xué)科發(fā)展的良性互動(dòng)。這樣可以有力地提升當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感與使命感意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同與情感認(rèn)同。再次，思想政治理論課教學(xué)要關(guān)注當(dāng)下，不能把理論束之高閣，要回應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，可以將時(shí)代熱點(diǎn)話題和大學(xué)生的興趣作為切入點(diǎn)，準(zhǔn)確把握思想政治教育方式與內(nèi)容，讓思想政治課具有鮮明的時(shí)代感。將思想政治理論課與大學(xué)生經(jīng)常遇到的實(shí)際問題結(jié)合起來，讓其親身感受到學(xué)以致用的效果，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課課程內(nèi)容與時(shí)代同步，增強(qiáng)教學(xué)過程的思想吸引力、說服力、感染力和時(shí)代感。

（三）注重網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建設(shè)好高校網(wǎng)絡(luò)宣傳思想教育工作的輿論高地

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議上指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！保?］因此，如何更好地把握新時(shí)代青年的思想特點(diǎn)，用好用活網(wǎng)絡(luò)新媒體是當(dāng)前高校思想政治教育的關(guān)鍵所在。首先，必須要重視網(wǎng)絡(luò)育人的建設(shè)，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，通過開設(shè)專欄、微信推送、微課程教學(xué)和微視頻學(xué)習(xí)等方式，強(qiáng)化議題設(shè)置、內(nèi)容供給，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育傳播層級(jí)和深度，唱響習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主旋律，并融入信息化事務(wù)、網(wǎng)絡(luò)化課程等育人育才環(huán)節(jié)。其次，要統(tǒng)籌推進(jìn)校內(nèi)各級(jí)各類網(wǎng)絡(luò)與新媒體平臺(tái)建設(shè)，積極參與中國(guó)大學(xué)生在線、全國(guó)高校思政網(wǎng)、全國(guó)高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟建設(shè)，推動(dòng)資源融合、平臺(tái)共建與內(nèi)容共享，著力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作高地。再次，要優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。突出方式方法創(chuàng)新，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，重點(diǎn)要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)身份意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感和價(jià)值觀等方面的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。建設(shè)融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的數(shù)字化管理，加強(qiáng)學(xué)生信息數(shù)據(jù)的統(tǒng)一集成管理與智能定制服務(wù)。推行“一站式”自助化服務(wù)，推動(dòng)學(xué)生事務(wù)進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。研發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活服務(wù)APP 及“泛課”“微助教”“云課堂”等網(wǎng)絡(luò)育人創(chuàng)新平臺(tái)，開創(chuàng)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的精彩第二課堂。

（四）堅(jiān)持“三全育人”，構(gòu)建起高校思想政治教育同向同行的合力

要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。落實(shí)“三全育人”，關(guān)鍵在于整合協(xié)同學(xué)校各項(xiàng)教育工作、各項(xiàng)育人元素，發(fā)掘一切校內(nèi)外資源，打造全方位、立體式的育人時(shí)空?qǐng)鲇?，形成素質(zhì)修煉的“大熔爐”。這就需要在充分發(fā)揮思想政治課主渠道的同時(shí)，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)黨委宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委及各學(xué)院的積極性和參與度，共同構(gòu)建起具有可操作性、評(píng)價(jià)性、可視性的一體化的育人體系。一是高校黨委要切實(shí)采取有力措施。從數(shù)量、結(jié)構(gòu)上加大思想政治課教師隊(duì)伍建設(shè)力度，特別是加快思想政治課教師人才引進(jìn)，在機(jī)構(gòu)設(shè)置、保障和支持條件等方面予以持續(xù)保障。二是加強(qiáng)思想政治課教師隊(duì)伍建設(shè)。以習(xí)近平總書記提出的“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”六個(gè)方面的要求來打造一支高素質(zhì)專業(yè)化思想政治課教師隊(duì)伍。三是要引導(dǎo)全校教職工進(jìn)一步深化落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的政治共識(shí)、抓牢思想政治工作生命紅線的思想共識(shí)、遵循“三全育人”鮮明導(dǎo)向的行動(dòng)共識(shí)，心往一處想、勁往一處使。要在服務(wù)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康中，解決大學(xué)生關(guān)心的實(shí)際問題，真正增強(qiáng)思想政治工作的吸引力和感染力。要根據(jù)社會(huì)傳播方式變化、學(xué)生群體變化、學(xué)生思想變化，改進(jìn)思想政治教育方法，做到潤(rùn)物無聲、潛移默化。要根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，在全員、全過程、全方位育人過程中，深入分析把握學(xué)生特點(diǎn)、研究學(xué)生思想狀況的成因，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含的真理的力量、信仰的力量，著力探索構(gòu)建思想政治教育與通識(shí)教育、專業(yè)教學(xué)全課程的大思政教育體系，提高全課程育人效果。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想蘊(yùn)含的思想光輝和理論溫度，從教育機(jī)制、教育形式、教育內(nèi)容等多個(gè)方面進(jìn)行探討，不斷指引和激勵(lì)大學(xué)生思想和專業(yè)的全面發(fā)展。

四、結(jié)語

新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作要綿綿用力，不能操之過急，也不能放任自流。要抓好立德樹人的根本任務(wù)，抓好鑄牢中華民族共同體意識(shí)這條主線。從知情意行四個(gè)方面加強(qiáng)和深化高校的思想政治教育工作。以春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲加強(qiáng)和推進(jìn)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的工作。真正將“三全育人”、立德樹人的任務(wù)落到實(shí)處、干在實(shí)處。同時(shí)，在加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作的過程中，始終堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，做到為黨育人、為國(guó)育才，培養(yǎng)一批批德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。