小學生科創(chuàng)比賽獲獎作品被指“已達碩博水平”

日前，第39屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎名單公示，部分獲獎作品名單的截圖在網(wǎng)上流傳。有網(wǎng)友對其中個別獲獎作品表達了疑問，認為按照名單所示，一些中小學生的知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造成果已經(jīng)達到碩博水平。甚至有博主稱，大賽一等獎獲獎項目“蒙特卡洛方法”是自己當年考博的專業(yè)題。

對此，有知情人士介紹，只是用了這個原理，覺得對校門口車輛管理有用，據(jù)此進行設(shè)想，寫成五六百字的文章去參加評比，并不需要實際做出來什么成果。

為什么要用一個自己似懂非懂的概念？該知情人士回應(yīng)稱，“有些東西聽上去很高深，但其原理、基本規(guī)則其實并不難。只是寫的題目太直白，評審專家可能會覺得層次比較低一些。因此很多題目約定俗成套上高大上的名詞，仔細看內(nèi)容是符合學生的特點和水平的?！?/p>

這個說法道出了問題的所在。但中小學生的作品應(yīng)該體現(xiàn)中小學生的特點，而不是以成年人的視角與標準去要求，這本身就違背客觀規(guī)律。如果投評審專家所好，故弄玄虛，這是為了獲獎而獲獎，這樣的作品又有什么意義。

4月18日上午，上海市科學技術(shù)協(xié)會工作人員表示，對于近期網(wǎng)絡(luò)上的質(zhì)疑聲音，已有專人處理，去跟進核實情況，目前尚無調(diào)查結(jié)果。

不管最終結(jié)論為何，青少年科技作品不應(yīng)太離譜，即便是由作者獨立完成，也沒必要去急功近利或拔苗助長。

（據(jù)極目新聞）