焦文德

那天，我正在辦公室埋頭工作，一位老師遞給我一本《廣靈教育》。放下案頭的事，將書刊捧在手里徐徐翻開，一股股油墨的清香猶如一滴滴清雅的葵花籽油潤我鼻腔，浸我心脾；一篇篇優(yōu)秀教師的教學之道猶如夏日里最爛漫的向日葵一樣競相綻放，爭奇斗艷；一個個卓越教育者的名字就如廣靈瓜子似的質(zhì)地鮮亮，馳名在外。讀著讀著，整個人就像回到了兒時廣靈家鄉(xiāng)的那片向日葵花田。

向日葵喜溫喜光，耐寒耐旱，縱然在瘠薄地、鹽堿地上都會生根發(fā)芽，結(jié)出碩果。這種優(yōu)秀的品質(zhì)與廣靈教育人的特質(zhì)幾乎一致。廣靈縣常住人口僅有約15萬，且不通火車，交通相對滯后，礦產(chǎn)資源更是貧瘠。雖然2020年廣靈縣被山西省政府批準退出貧困縣序列，但人均收入依然較低，地方財政仍舊吃緊。經(jīng)濟基礎決定生源質(zhì)量，這是大家的共識，而廣靈教育人卻不認這個理，非要在這樣的教育環(huán)境中，培育出優(yōu)秀的學子來。正如在優(yōu)秀教師論壇上廣靈二中李海燕老師提到的，2023年廣靈二中高考參考人數(shù)82人，達線58人，更主要的是本屆學生2020年中考錄取線僅387分，2023年二本達線學生中中考最低分僅394分，真正實現(xiàn)了低進高出。我也從廣靈一中劉海霞老師的《不忘初心，滿腔真愛灑杏壇》文章中找到了答案，“我沒有可歌可泣的事跡，沒有驚天動地的成績，更沒有家喻戶曉的名氣，我只是一個平凡崗位上的平凡人，可是我始終認為人可以平凡，但不能平庸?！本褪钦f這話的老師，所教班級的成績極其優(yōu)異。

向日葵之所以讓人們津津樂道，就在于它全身都是寶。它的籽、葉、花、根均可藥用；它花期長、花內(nèi)蜜腺多，是養(yǎng)蜂的極佳蜜源；它也是重要的油料作物；它的瓜子更是人們逢年過節(jié)、茶余飯后愛不釋手的佳品。廣靈教育有今天的成績也取決于廣大教育工作者的同心同德、同力同行。原廣靈五中校長焦力生在校長論壇上指出：“作為校長，在任期內(nèi)沒有創(chuàng)下承前啟后的新業(yè)績，沒有形成獨特的辦學新風格，沒有辦過一件漂亮的事，沒有說過一句經(jīng)典的話，甚至為學校連一顆樹都沒栽過，實在是罪人?！眱?yōu)秀班主任蕉山中心校雷如生老師講得故事深情又生動，深深撼動了我的心靈，她說：“一位學生剛來到我們班時，學習成績特別差，身上老是臟兮兮的，性格也很孤僻，他從小沒有見過媽媽，爸爸在外打工，一年才回一兩次家?！崩桌蠋熌托牡赝麥贤ń涣鳎o他洗衣服，課堂上創(chuàng)設機會讓他發(fā)言，慢慢的，這個孩子逐漸變得自信，臉上有了陽光般的笑容，成績也慢慢提高了。我覺得雷老師就是新時代最優(yōu)秀的“老師媽媽”。

向日葵的莖稈頂端含有較多的生長素，陽光照射時出現(xiàn)花盤向陽的運動，故名向日葵。廣靈教育有今天的輝煌成績，就是因為人人都像廣靈六中閆靜老師的演講題目《追光不止向陽而生》一般，就如廣靈一小曹建娟老師的文章《愛助教育，清潤師生———培桃育李靜待花開向陽時》所述。他們?nèi)巳硕际亲饭庹撸敓o數(shù)的光凝聚在一起，便光輝四射，光照教育。

向日葵的花語是：愛慕、光輝、忠誠、高傲。春天它愛慕藍天，蓬勃生長；夏天它忠誠太陽，高傲向上；秋天它碩果累累，低垂謙遜；冬天它深埋大地，厚積薄發(fā)。由此，我時常想起向日葵旁的那所學校和那群可敬可愛的老師們，正是他們的光輝，照耀著我努力成為一個“學高為師，身正為范”的人。物理老師王春年輕帥氣，講授知識時清晰明了，是學生心中的男神；數(shù)學老師楊建成憨厚樸實，授課時娓娓道來，能將復雜的知識變得淺顯易懂；語文老師王進才就如他為《廣靈教育》刊名題得字一樣，博聞強識、靈動陽光。他們是那個時代的大先生、教育家，譜寫著廣靈教育的宏偉篇章。

多少年過去了，家鄉(xiāng)的那片向日葵越開越燦爛，就如家鄉(xiāng)的教育一樣。學前教育普及普惠、優(yōu)質(zhì)安全；義務教育優(yōu)質(zhì)高效、均衡發(fā)展；高中教育崛起振興、優(yōu)質(zhì)發(fā)展；職業(yè)教育產(chǎn)教融合、德技并修。愿廣靈教育人進一步貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和習近平總書記四次考察調(diào)研山西的重要講話、重要指示，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，趁著大同市委市政府“融入京津冀、打造橋頭堡”的戰(zhàn)略東風，錨定教育現(xiàn)代化目標，落實立德樹人根本任務，弘揚教育家精神，爭做大先生和“四有”好教師，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，建設教育強縣，辦好老百姓家門口滿意的學校。

（作者單位：大同市人民政府教育督導室）

責任編輯蘆嘯坤