在點(diǎn)滴中收獲教育路上的溫暖風(fēng)景

陳黎明

三十載執(zhí)教生涯，猶如一部跌宕起伏的教育長(zhǎng)篇，每一章節(jié)都充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)與溫馨。從最初的激情燃燒、信心滿(mǎn)懷，到后來(lái)的平常心、困惑迷惘，我在這三尺講臺(tái)上品味了教學(xué)生涯的酸甜苦辣。但每當(dāng)我駐足回望，心中總會(huì)涌起一股慶幸之情——慶幸自己選擇了這份職業(yè)，慶幸與孩子們的每一次遇見(jiàn)，都如一道美麗的風(fēng)景，裝點(diǎn)著我的人生之路。

誤解之后的釋然

記得剛踏入教育這片熱土的那年，我年輕氣盛，從教嚴(yán)謹(jǐn)。小L，一個(gè)總愛(ài)制造麻煩的學(xué)生，成了我眼中的“刺頭”。一次誤會(huì)，讓我在操場(chǎng)上對(duì)他大發(fā)雷霆。當(dāng)時(shí)，場(chǎng)面混亂，小Y在哭泣，小H站在一旁手足無(wú)措，而小L則成了我直覺(jué)中的“罪魁禍?zhǔn)住?。然而，事后我才了解到，這次我真的冤枉了他。

面對(duì)誤解，我內(nèi)心掙扎。道歉？那豈不是自打嘴巴，威嚴(yán)掃地？但轉(zhuǎn)念一想，教育之道在于真誠(chéng)與尊重。于是，我鼓起勇氣，在一節(jié)課上公開(kāi)向小L致以誠(chéng)摯的歉意：“對(duì)不起，陳老師這次真的錯(cuò)怪你了?！痹?huà)音未落，這個(gè)個(gè)頭已遠(yuǎn)超我的大男孩低下了頭，眼中閃爍著感動(dòng)的淚光。

畢業(yè)那天，當(dāng)其他學(xué)生紛紛與老師擁抱告別時(shí)，小L卻站在門(mén)口猶豫不決。許久，他才鼓起勇氣說(shuō)道：“陳老師，我也能抱抱你嗎？”我微笑著張開(kāi)雙臂，給了他一個(gè)溫暖的擁抱。那一刻，我感受到了教育的力量——它能讓誤解化為釋然，讓師生之間的心靈緊密相連。

控訴之后的和解

幾年前的一次接班經(jīng)歷讓我再次面臨挑戰(zhàn)。學(xué)生們不適應(yīng)我的教學(xué)方式，我也不習(xí)慣他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一次偶然的機(jī)會(huì)，我在學(xué)生的隨筆中發(fā)現(xiàn)了一張匿名的“控訴狀”。紙上列舉了我的種種“罪狀”，其中一句話(huà)深深刺痛了我的心：“原來(lái)的老師總會(huì)溫柔地稱(chēng)呼我們‘孩子們，而現(xiàn)在的老師卻說(shuō)我們像一群上躥下跳的‘猴子?！?/p>

看著這張紙，我陷入了沉思。是我給他們的溫柔太少，還是他們對(duì)我的期望太高？課堂上，我高聲朗讀了這張控訴狀，學(xué)生們先是竊笑不已，但當(dāng)我用刻意溫柔的聲音問(wèn)：“孩子們，你們覺(jué)得這篇隨筆寫(xiě)得怎么樣”時(shí)，他們哄堂大笑起來(lái)。我趁機(jī)點(diǎn)贊了寫(xiě)隨筆的同學(xué)的勇氣和表達(dá)能力，并希望他能與我開(kāi)誠(chéng)布公地交流。

那天課后，小R同學(xué)如往常一樣來(lái)到辦公室。經(jīng)過(guò)一番坦誠(chéng)的交談，他承認(rèn)了自己是控訴狀的作者，并表示愿意與我握手言和。從那以后，我們的關(guān)系逐漸改善，教室里的氛圍也變得和諧融洽起來(lái)。偶爾我會(huì)脫口喊他們“小的們”，他們也會(huì)一呼百應(yīng)地回應(yīng)我——仿佛我們真的成了水簾洞里的一群快樂(lè)猴子。

甜蜜之后的慰藉

執(zhí)教生涯中，總有一些溫馨的瞬間讓人難以忘懷。某日上課時(shí)分，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是笑瞇瞇的小A同學(xué)眼睛紅腫著，在課堂上偷偷抹淚。我趁著學(xué)生們自由閱讀的時(shí)間走到她身邊關(guān)切地詢(xún)問(wèn)情況，但她卻把頭深深埋進(jìn)書(shū)本里不愿面對(duì)我。

大課間時(shí)分，我回辦公室拿來(lái)桌上的糖果和一張便利貼寫(xiě)下安慰的話(huà)語(yǔ)：“吃點(diǎn)甜的開(kāi)心一下?！毕鹿?jié)課前我悄悄走到小A身邊將糖果和便利貼放在她桌上輕輕拍了拍她肩膀便走開(kāi)了。這個(gè)小小的舉動(dòng)或許在當(dāng)時(shí)并未引起太大波瀾，但卻在小A心中留下了深刻的印象。

后來(lái)當(dāng)我因?yàn)榘嗉?jí)里的惡作劇和期末壓力而情緒低落時(shí)，隔天上班卻發(fā)現(xiàn)桌上放著一顆糖果和一張卡片：“老師，不開(kāi)心的時(shí)候吃點(diǎn)甜的開(kāi)心一下，請(qǐng)相信我們會(huì)長(zhǎng)大的……”看著這些稚嫩的字跡和溫暖的祝福，我心中的陰霾頓時(shí)消散無(wú)蹤。從那以后糖果成了我們之間默契的象征——每當(dāng)有人情緒低落時(shí)，總會(huì)有一顆糖果和一張寫(xiě)滿(mǎn)祝福的卡片出現(xiàn)在桌上。即使畢業(yè)后這小小的糖果也依然能在“陰云密布”的日子里帶來(lái)一絲陽(yáng)光與慰藉。

回首執(zhí)教三十載的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深感慶幸——慶幸自己選擇了這份充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與溫馨的職業(yè)；慶幸與孩子們的每一次遇見(jiàn)都如一道美麗的風(fēng)景裝點(diǎn)著我的人生之路；慶幸在教育的道路上不斷收獲成長(zhǎng)與感動(dòng)。正如張愛(ài)玲所言：“于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)你所遇見(jiàn)的人，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了?！边@便是師生間最美好的遇見(jiàn)吧！個(gè)中有甜蜜，有苦澀，有歡笑，有淚水，但都將在我們生命中留下深刻的印記，成為我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。