新老師給我上了一堂“教育初心”課

郭新國

暌違20余年后，我又開始做班主任了。和幾個年輕的資深的班主任待在一個辦公室，大家忙忙碌碌的，幸好那些“老班”對我這個“老人新班”格外關(guān)照，一些信息技術(shù)和對付“10后娃娃”的妙招毫不隱瞞地告訴我。班主任中，有一位00后小馬，剛參加工作半年，這學期也是和我一起中途剛接手班主任工作?？此で闈M滿地工作，做課間操時對遲到的學生“棒子加胡蘿卜”——語言上批評、手上輕輕拍打。我這個老人也不好意思拖拉。

沒想到，第一周小馬班就出“意外”了，周五發(fā)放學生手機時，一個學生的手機不見了。第二周，小馬就在級長的幫助下，開啟了破案行動。因為以前有先例，加上大家群策群力，在腦筋靈活的級長支招下，兩天之內(nèi)就破案了。聽到這個消息，全辦公室老師歡呼雀躍，都為小馬感到高興。

作為 “老人新班”，我虛心向年輕的級長打聽秘訣，她三言兩語給我講了秘訣。說者無心，聽者有意。作為一個平時愛寫點東西的人，當晚就申請加了小馬的微信，希望從她那里套點血肉，與她合寫一篇文章。我想，對她來說這是一個好的教育故事，可以爭取投到報刊上發(fā)表。我信心滿滿，覺得作為一個老教師，小馬一定不會拒絕，并且告知有榜樣在先，去年我就輔導一位老師發(fā)表了這樣的教育文章。我熟知某雜志的欄目和風格，我覺得這篇文章的成功率很高，我決定，這次文章如果發(fā)表，決不能像上次那么傻，甘做無名英雄，一定要將自己的名字作為第二作者署上。我甚至想，如果小馬寫不出，我采訪她，她說我寫。一旦發(fā)表拿到了稿費，我就提議小馬叫上級組長外加幾個熱心者，大家一起喝一頓茶，小小地慶祝一下。

沒想到，年輕的小馬回復：“不用了，是靠級長的威懾力才成功破案的。”我以為是年輕的她謙虛了，繼續(xù)鼓勵：“大家都說你花了很大力氣，我們不是特意唱贊歌，而是記錄真實、成功的教育故事。”小馬回復：“我知道，主要是覺得文章就算是匿名，如果家長和學生看到的話不好，為了保護學生的自尊心，我覺得還是不寫好?！彼^續(xù)回復：“因為今天領(lǐng)導和家長都跟我強調(diào)這個事，要保護孩子的心理健康，怕小孩因為這個事一下子跌落谷底，想不開……”

話說到這個份上，我不好再強求了。相反，頗受觸動。小馬——一個剛參加工作的老師，想得更多的是保護孩子的心靈，至于自己兩天多付出的大量工作，她并不在意。第二天再碰到她，我說：“你這幾天夠辛苦的?！彼谷灰蝗缂韧匦χ鴮ξ艺f：“還好還好。”臉上絲毫沒有老教師那種“憤然”之色，嘴里也沒有“憤激”之言。聽其言，觀其行。我頗受觸動。面對一次教育事故，作為老教師，我想得更多的是總結(jié)教育成果，而她想得更多的是把事情解決了就算了。相比之下，我是否太俗了，是否不知不覺地染上了“精致的利己主義”呢？小馬意外的拒絕，一下子炸出了“我皮袍下的‘小”來了。而她不經(jīng)意間扔出的炸彈就是我丟掉的“教育初心”。與小馬的簡單對話，剎那間讓我汗顏無比。

如今，師德教育培訓一直提倡要我們“不忘初心”，其內(nèi)涵無比豐富，其中，對教育的熱愛，永不停息地愛學生，永遠是其中最核心的內(nèi)容。

回想起來，我也曾有過教育初心。剛參加工作那幾年，我也常常去家訪，騎自行車騎了幾十里路；我也常常備課到深夜；教畢業(yè)班時改卷到凌晨一點才回單身宿舍；我下班后常與學生一起打球、鼓勵職業(yè)班學生參加成人高考；又比如我曾輔導學生在報刊上發(fā)表了許多文章，后來才留意到學校有這方面的獎勵，當我將這些成果整理出來交給領(lǐng)導，按規(guī)定有上千元的獎勵，領(lǐng)導大概覺得突然拿出這么一大筆“巨款”有點為難，或者不想去做表格，便說過期不算了……我雖然覺得遺憾，但并沒有去據(jù)理力爭。因為想到，當初這樣做也不是沖著獎金去的，只是覺得讓學生有了收獲，自己也高興啊。盡管如此，后來我吸取教訓，每個學期按時交上輔導成果，但無奈政策變化快，學校取消了這方面的獎勵。雖然感到失落，但我一如既往擠出時間，輔導學生參加競賽、寫稿、投稿，當看到學生收到報紙樣刊時驚喜的眼神，我覺得值了。一位熟悉的外校的同行朋友不時看到我輔導學生的文章刊于報紙上，善意地提醒我：“一把年紀了，悠著點吧，注意下身體?！蔽腋屑げ灰眩矝]有停下努力的步伐，至少當發(fā)現(xiàn)一些寫作苗子，發(fā)現(xiàn)一些勤奮的學生不間斷地發(fā)來的文章，你沒法打消他的積極性。所以至今我一直擔任著校文學社的輔導老師，一個月僅僅掙著“50分”工分呢！

當然，我承認我的心日益變得世故，我沒法否認我的身上也有職業(yè)的倦怠，我也常常為自己的一次偷懶換得的舒服而竊喜，但幸好我還沒有全部忘卻教育的初心——或許是慣性使然，我還沒有丟掉工作的熱情。

當小馬最后發(fā)信息告訴我：“郭老師，不管怎樣，還是要感謝你?！蔽一貜停骸跋蚰氵@個有激情的后浪學習?！蔽蚁嘈?，這是一句真實的話，因為她的意外拒絕，猛然喚醒了我漸漸被世俗之繭封閉的教育初心。

那天，聽小馬在辦公室講，處理家校問題時，被“刁鉆”的家長懟哭了，我們報之一笑，有安慰的笑，有同情的笑——因為我們也曾流過青春的淚。我相信她流的是年輕的淚、青春的淚、初心的淚。

小馬是去年剛分到學校的七個新老師之一，看著她年輕的身影，我內(nèi)心不禁感慨：“單位有這樣的年輕人，真好?！?/p>

（作者單位：廣州市白云藝術(shù)中學）

責任編輯 成 盼