陳 誠，林凱歌

（1.新疆大學(xué) 特色紡織品與清潔染整技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，新疆 烏魯木齊 830017；2.新疆智能與綠色紡織重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，新疆 烏魯木齊 830017；3.浙江理工大學(xué) 藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，浙江 杭州 310018）

近年來，新疆地區(qū)高校針對(duì)紡織類碩士人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建日趨完善，其學(xué)術(shù)科研實(shí)踐能力的提升程度也漸趨增長(zhǎng)。從教學(xué)實(shí)施效果上看，新疆紡織類碩士人才建設(shè)情況相較于過往有了明顯的優(yōu)化和躍變[1-2]。然而，由于新疆紡織高等教育歷史積淀較為欠缺、新疆紡織服裝產(chǎn)業(yè)鏈尚不完整、涉及業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)科學(xué)研究人員相對(duì)匱乏，疆內(nèi)紡織學(xué)科碩士研究生的綜合培育成效與內(nèi)地紡織類強(qiáng)校相比存在明顯差距[3-4]。究其原因總結(jié)為以下3個(gè)方面：（1）新疆與內(nèi)地距離偏遠(yuǎn)，導(dǎo)致教學(xué)科研人員往來溝通不暢，線下教研成果互享與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)無法頻繁開展，以致紡織類碩士先進(jìn)培育思想及其實(shí)操路徑難以高效導(dǎo)入；（2）未對(duì)新疆本土地域特色進(jìn)行詳細(xì)挖掘，對(duì)于新疆紡織工業(yè)中紡織原材料產(chǎn)能、獨(dú)特纖維資源、豐富的紡織用經(jīng)濟(jì)作物等特異性優(yōu)勢(shì)的關(guān)注度不夠，新疆紡織科學(xué)研究特色方向尚不明確；（3）以學(xué)科競(jìng)賽為基礎(chǔ)促進(jìn)研究生業(yè)務(wù)實(shí)踐能力強(qiáng)化的教改意識(shí)沒有完全在新疆區(qū)域高校中上升至全參與性投入的層次，研究生學(xué)科競(jìng)賽過程反向促進(jìn)導(dǎo)師學(xué)術(shù)科研指導(dǎo)實(shí)力升華的教學(xué)轉(zhuǎn)型思維尚未在疆內(nèi)高校得到實(shí)質(zhì)性普及。因此，找到使新疆紡織類碩士教研雙重培養(yǎng)環(huán)節(jié)在短期內(nèi)提質(zhì)增效的方式，分析并利用區(qū)域性特色優(yōu)勢(shì)與新疆紡織學(xué)科多角度、廣維度復(fù)合以服務(wù)于碩士育才環(huán)節(jié)成為自治區(qū)紡織類碩士躍變升級(jí)的關(guān)鍵。鑒于此，跨學(xué)科背景下的藝工結(jié)合培育模式能結(jié)合新疆絢麗多彩的民族藝術(shù)文化背景、適應(yīng)紡織學(xué)科作為科技與時(shí)尚集合體的固有特征、滿足新疆紡織產(chǎn)業(yè)鏈擴(kuò)增及疆內(nèi)藝術(shù)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)活態(tài)保護(hù)需求?？梢?，新疆紡織學(xué)科藝工結(jié)合碩士人才培養(yǎng)的思維和導(dǎo)向有助于探尋凸顯新疆地域特色與契合行業(yè)供需發(fā)展關(guān)系的西部地區(qū)紡織類研究生教改轉(zhuǎn)型新路線。

1 跨學(xué)科競(jìng)賽對(duì)新疆紡織類碩士培養(yǎng)的意義

雖然新疆紡織工業(yè)在近20年的時(shí)間內(nèi)發(fā)生了翻天覆地的變化和高歌猛進(jìn)式的發(fā)展，但在紡織高等教育與紡織科學(xué)技術(shù)研究層面進(jìn)展較緩且后勁不足，其中固然有紡織科技綜合實(shí)力基礎(chǔ)薄弱、過度倚重紡織原材料生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)的現(xiàn)實(shí)短板，更重要的是相關(guān)教學(xué)科研工作者及研究生隊(duì)伍針對(duì)調(diào)動(dòng)提高紡織學(xué)科與其他專業(yè)前沿?zé)狳c(diǎn)研究方向關(guān)聯(lián)度的積極性不高，出現(xiàn)研究生教學(xué)培養(yǎng)階段仍拘泥于陳舊或已漸趨淘汰的傳統(tǒng)紡織服裝加工技術(shù)、科研實(shí)踐過程未能匯入學(xué)科交叉共融理念的現(xiàn)象，不利于新疆紡織學(xué)科學(xué)術(shù)研究水平的綜合性躍升以及疆內(nèi)紡織類碩士專門人才研發(fā)業(yè)務(wù)技能升級(jí)。就當(dāng)下新疆紡織類碩士教研培養(yǎng)的運(yùn)行態(tài)勢(shì)來看，研究生及其導(dǎo)師隊(duì)伍要在全方位、多角度參加跨學(xué)科競(jìng)賽以提高自身研發(fā)層次的同時(shí)，汲取多學(xué)科交叉背景下其他專業(yè)前沿研究成果，進(jìn)而反哺疆內(nèi)紡織科學(xué)技術(shù)在后備力量育才方面研究?jī)?nèi)容單一欠缺的長(zhǎng)期弱項(xiàng)。

跨學(xué)科競(jìng)賽在新疆紡織類碩士科研育人提質(zhì)、業(yè)務(wù)開發(fā)實(shí)踐能力優(yōu)化方面具有以下優(yōu)勢(shì)：（1）紡織學(xué)科的基本特征是多學(xué)科交匯共生，內(nèi)容涉及機(jī)械、力學(xué)、數(shù)學(xué)、材料、精細(xì)化工、高分子、設(shè)計(jì)、時(shí)尚等專業(yè)范疇，跨學(xué)科競(jìng)賽的引入勢(shì)必能在適應(yīng)紡織類專業(yè)復(fù)合集成屬性時(shí)兼顧研究生在紡織熱點(diǎn)研發(fā)領(lǐng)域的選題資源豐富需求，益于疆內(nèi)紡織類研究生圍繞跨學(xué)科競(jìng)賽主題開拓視野、尋求靈感；（2）跨學(xué)科競(jìng)賽具有不同學(xué)科背景穿插交融的鮮明特征，在緊跟引領(lǐng)性研究新動(dòng)向的背景下易于結(jié)合時(shí)代特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要以及融入新興高新技術(shù)開發(fā)趨勢(shì)，導(dǎo)致跨學(xué)科競(jìng)賽組織實(shí)施過程中必然匯聚多學(xué)科領(lǐng)域相互勾連、融合、交集的參賽項(xiàng)目，良性激勵(lì)新疆紡織類碩士借助跨學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)開展取長(zhǎng)補(bǔ)短、擇善而從式的科研實(shí)踐訓(xùn)練；（3）由于跨學(xué)科競(jìng)賽不同于常規(guī)的專業(yè)競(jìng)賽，帶有濃烈的多種專業(yè)類別業(yè)務(wù)內(nèi)容往復(fù)交叉協(xié)同的特點(diǎn)，在參賽項(xiàng)目醞釀、設(shè)計(jì)、實(shí)施、梳理總結(jié)等層面均體現(xiàn)出較高的難點(diǎn)，在考驗(yàn)疆內(nèi)紡織學(xué)科研究生基于多學(xué)科研究手段展開參賽項(xiàng)目安排、企劃、執(zhí)行的應(yīng)用技能期間，相關(guān)指導(dǎo)教師要提高紡織基礎(chǔ)科學(xué)研究水平和優(yōu)化迎合跨學(xué)科趨勢(shì)下的教研雙重培養(yǎng)實(shí)操技能。

2 藝工結(jié)合對(duì)新疆紡織類碩士人才建設(shè)的助益

新疆地區(qū)自古以來傳承著絢麗多彩的紡織品制造及其藝術(shù)設(shè)計(jì)技藝，在歷史長(zhǎng)河的變遷過程中不斷優(yōu)化、海納百川，即使歲月更迭也同樣歷久彌新。隨著全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，人們對(duì)美麗而健康的物質(zhì)精神生活追求越來越重視，紡織服裝的時(shí)尚風(fēng)格、藝術(shù)賞析、個(gè)人展現(xiàn)屬性等方面也受到了各類人群的追逐與喜愛?？梢?，當(dāng)代紡織服裝行業(yè)除增強(qiáng)功能防護(hù)特性、體感傳感性能、熱濕舒適狀態(tài)等可穿戴科技性質(zhì)外，美學(xué)時(shí)尚與藝術(shù)設(shè)計(jì)理念在紡織服裝產(chǎn)品中的表現(xiàn)力也愈發(fā)凸顯，很有可能成為主導(dǎo)市場(chǎng)經(jīng)營產(chǎn)銷方向及份額的核心要素。由于紡織服裝產(chǎn)業(yè)的藝工融合特質(zhì)已深入其各個(gè)加工鏈段，具有工程、智能、時(shí)尚三位一體業(yè)務(wù)技能的高層次專門人才必然是行業(yè)重要的發(fā)展動(dòng)力源泉。

新疆紡織學(xué)科碩士人才培育發(fā)展速度較內(nèi)地紡織發(fā)達(dá)地區(qū)而言本就相對(duì)緩慢，其研究生教學(xué)科研綜合實(shí)力的提升態(tài)勢(shì)尚不顯著，因此，只有結(jié)合新疆豐富的傳統(tǒng)紡織技藝及其藝術(shù)文化特色，另辟蹊徑，采取藝工結(jié)合手段拓展新疆紡織類碩士的科學(xué)研究及人才建設(shè)方向，才能滿足當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境對(duì)紡織服裝高層次從業(yè)人員的現(xiàn)實(shí)要求。此外，帶有顯著西域多民族混居特征的手工紡織服裝技術(shù)與藝術(shù)工藝融入新疆紡織類碩士研究課題及其科研實(shí)踐過程，可有效凸顯研究生教研培養(yǎng)中的新疆地域特色，利于通過非對(duì)稱性優(yōu)勢(shì)充分活化導(dǎo)師開展學(xué)術(shù)科研指導(dǎo)工作的具體途徑與方法，從而在各異專業(yè)間壁壘界限不斷弱化且交互浸潤(rùn)的當(dāng)前，以藝術(shù)為思維啟發(fā)方式、科技為提質(zhì)賦能抓手，全方位促使紡織服裝工業(yè)工程與相關(guān)時(shí)尚藝術(shù)相互激發(fā)、相互對(duì)撞，進(jìn)而使師生間針對(duì)實(shí)際課題的研發(fā)企劃模式向藝工結(jié)合轉(zhuǎn)型，以推進(jìn)疆內(nèi)紡織學(xué)科研究生在項(xiàng)目研究導(dǎo)向下的特色式發(fā)展。總而言之，紡織學(xué)科藝工結(jié)合的培養(yǎng)路線對(duì)新疆紡織類碩士人才隊(duì)伍構(gòu)建及其特異性升華大有裨益且顯示出良好的可行性和易操作性。

3 紡織類碩士跨學(xué)科競(jìng)賽案例庫構(gòu)建的含義

當(dāng)前，案例教學(xué)模式已深入不同學(xué)科類別的高等教育教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，憑借實(shí)際案例導(dǎo)入授課過程能有效吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并具象啟發(fā)其舉一反三的發(fā)散思維。例如，科學(xué)家治學(xué)歷程案例有助于培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)求學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)鉆研的品格素養(yǎng)，課程思政案例有利于鑄牢學(xué)生作為中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者與接班人的思想意識(shí)及主觀追求。顯然，案例化教育教學(xué)范式可顯著提升學(xué)生的綜合學(xué)養(yǎng)與思維層次，符合當(dāng)代高等教育改革轉(zhuǎn)型和復(fù)合型人才培養(yǎng)的發(fā)展內(nèi)需。

現(xiàn)階段，各教學(xué)科研學(xué)術(shù)組織、科技研發(fā)型企業(yè)、地方政府職能部門為響應(yīng)國家科學(xué)研究與工藝技術(shù)自立自強(qiáng)的號(hào)召且滿足制造工業(yè)高新智能化的演進(jìn)趨勢(shì)，大力舉辦沖破學(xué)科壁壘界限、深入融合專業(yè)相互交集的跨學(xué)科競(jìng)賽，借助研究生競(jìng)賽項(xiàng)目選拔實(shí)施新成果轉(zhuǎn)化培育。鑒于此，收集歷年來不同類別跨學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀獲獎(jiǎng)項(xiàng)目成果并且匯聚獲獎(jiǎng)項(xiàng)目在學(xué)科交叉共融層面的先進(jìn)創(chuàng)新理念，進(jìn)而通過學(xué)科屬性邏輯梳理整合上述前人競(jìng)賽實(shí)例以構(gòu)建針對(duì)新疆紡織類碩士教研雙重培育成效逆勢(shì)升級(jí)的資源案例庫顯得尤為必要。此跨學(xué)科競(jìng)賽案例庫構(gòu)建之于疆內(nèi)紡織學(xué)科碩士專門人才隊(duì)伍特色式培養(yǎng)以及持續(xù)性優(yōu)化的含義包含如下兩個(gè)方面：（1）將不同專業(yè)背景的獲獎(jiǎng)競(jìng)賽成果整合歸納并相互比較，形成可供新疆紡織類碩士開展科研實(shí)踐活動(dòng)參考的前沿?zé)狳c(diǎn)研究信息，可為疆內(nèi)研究生執(zhí)行自身研發(fā)方案和創(chuàng)制路線帶來引導(dǎo)性啟發(fā)，更重要的是，利用該案例庫資源信息對(duì)比自治區(qū)紡織學(xué)科碩士課題科研實(shí)例以衡量其創(chuàng)新性、先進(jìn)性、研究?jī)r(jià)值以及應(yīng)用潛力，可高效帶動(dòng)新疆地區(qū)紡織類碩士科學(xué)研究綜合能力培養(yǎng)水平整體提升；（2）跨學(xué)科競(jìng)賽案例庫成型后勢(shì)必涵蓋多種差異性明顯的學(xué)科大類，尤其是科學(xué)與美學(xué)的交匯與浸潤(rùn)迸發(fā)出的智能時(shí)尚特質(zhì)突出的創(chuàng)造性競(jìng)賽項(xiàng)目，能作為具體教研案例分析總結(jié)其創(chuàng)新與特色之處、優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn)及發(fā)展動(dòng)向，以大幅度助力新疆紡織類碩士進(jìn)行藝工結(jié)合方向培養(yǎng)的努力與嘗試，在疆內(nèi)紡織學(xué)科研究生設(shè)計(jì)及企劃藝工結(jié)合性質(zhì)科研課題過程中，對(duì)上述案例庫中部分優(yōu)秀獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的智能時(shí)尚切入點(diǎn)、交叉點(diǎn)、集合點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)探究，便于闡明與揭示帶有新疆地域特色的紡織科學(xué)研究與工程技術(shù)開發(fā)在自治區(qū)多民族交融傳承的紡織藝術(shù)文化加持下展開復(fù)合型研發(fā)工作的必要性和推動(dòng)性，全面升華新疆紡織類碩士朝著藝工結(jié)合屬性鮮明的特異性教研培養(yǎng)方向?qū)嵤┺D(zhuǎn)型躍變及逆勢(shì)升級(jí)的內(nèi)在動(dòng)能。

4 基于案例的新疆紡織類碩士藝工結(jié)合培育策略

發(fā)動(dòng)新疆紡織高等教育教學(xué)科研工作者引導(dǎo)紡織類碩士隊(duì)伍深入挖掘自治區(qū)絢麗奪目的傳統(tǒng)手工紡織技藝及藝術(shù)設(shè)計(jì)元素等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，例如艾德萊斯、花帽、印花土布、毛氈、地毯等，均展現(xiàn)出技術(shù)精湛、紋樣豐富、色彩艷麗、風(fēng)格多變、配飾靈巧的特點(diǎn)與專長(zhǎng)，因此，基于活態(tài)保護(hù)理念取其精華、尋其啟發(fā)以向新疆本土紡織服裝產(chǎn)業(yè)進(jìn)行滲透和復(fù)合是一條科學(xué)且符合當(dāng)前市場(chǎng)需求的改良路徑；新疆地區(qū)擁有豐富的特色動(dòng)植物纖維資源，比如長(zhǎng)絨棉、陸地棉、羅布麻、亞麻、黃麻、羊毛、羊絨、駝毛、駝絨等，在全國紡織原材料生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)占據(jù)壓倒性資源優(yōu)勢(shì)，因此，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì)全方位提升動(dòng)植物纖維資源轉(zhuǎn)化利用關(guān)鍵技術(shù)成為促進(jìn)疆內(nèi)紡織科技水平強(qiáng)化的有效途徑，以引進(jìn)疆內(nèi)外高新產(chǎn)業(yè)技術(shù)為基礎(chǔ)并結(jié)合本土動(dòng)植物纖維資源的優(yōu)異品質(zhì)，著力創(chuàng)造新疆地域特征明顯的服用、工業(yè)用、特種防護(hù)用先進(jìn)纖維材料完全符合新疆紡織服裝產(chǎn)業(yè)從傳統(tǒng)走向新興的改革道路。

具體路徑如下：持續(xù)推進(jìn)研究生跨學(xué)科競(jìng)賽案例庫的構(gòu)筑與分類歸納整合，篩選出與紡織學(xué)科關(guān)聯(lián)度高的優(yōu)秀獲獎(jiǎng)競(jìng)賽成果，深入挖掘前述代表性案例項(xiàng)目的科學(xué)價(jià)值與美學(xué)理念，進(jìn)而衡量其引入新疆紡織類碩士藝工結(jié)合教研雙重培養(yǎng)的助益程度；著力提倡并重點(diǎn)促進(jìn)新疆紡織類碩士所開展的科研實(shí)踐課題成果參加國內(nèi)外具有藝工交叉融合背景的跨學(xué)科競(jìng)賽，譬如國內(nèi)相關(guān)紡織服裝教育教學(xué)組織舉辦的紡織類高校創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、綠色染整科技創(chuàng)新競(jìng)賽等，另外，歐美時(shí)尚組織承辦的可持續(xù)服裝服飾設(shè)計(jì)活動(dòng)也呈現(xiàn)明顯的科技與美學(xué)交匯特質(zhì)，為疆內(nèi)研究生攻關(guān)紡織學(xué)科藝工結(jié)合研究項(xiàng)目提供了充足的平臺(tái)和溝通交流的渠道；在自治區(qū)紡織學(xué)科碩士隊(duì)伍積極參與藝工結(jié)合類跨學(xué)科競(jìng)賽期間，應(yīng)積極選擇構(gòu)建案例庫中類似屬性的跨學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目，以便于客觀實(shí)際地判斷自主實(shí)施的研究規(guī)劃方案及其創(chuàng)新思路的層次水平，從而優(yōu)化疆內(nèi)研究生參與競(jìng)賽比拼的項(xiàng)目成果，輔助其在不同視角下凝練新疆技術(shù)與藝術(shù)資源特色，故實(shí)施上述跨學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)過程可提升新疆紡織類碩士群體的科研興趣、技術(shù)攻關(guān)協(xié)作能力、紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)向理解以及智能時(shí)尚產(chǎn)品研發(fā)實(shí)操技能；同時(shí)，相關(guān)導(dǎo)師應(yīng)全周期投入競(jìng)賽項(xiàng)目的科研指導(dǎo)工作中，以藝工結(jié)合方向研究項(xiàng)目進(jìn)行跨學(xué)科競(jìng)賽角逐的科研實(shí)踐訓(xùn)練為基礎(chǔ)，多角度向研究生穿插紡織學(xué)科研究性重點(diǎn)知識(shí)、前沿紡織科學(xué)技術(shù)落地轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀、結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)資源開拓非對(duì)稱性功能產(chǎn)品路線方法、智能時(shí)尚特色鮮明的產(chǎn)品研發(fā)方案設(shè)計(jì)與執(zhí)行等理論與實(shí)務(wù)，從而在競(jìng)賽比拼環(huán)節(jié)高效吸取有助于新疆紡織類碩士藝工結(jié)合研究素養(yǎng)整體攀升的科研案例以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，反向刺激疆內(nèi)紡織學(xué)科研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)在科學(xué)研究指導(dǎo)水平、企劃項(xiàng)目組織管理方式、巧妙結(jié)合地方優(yōu)勢(shì)特色思維理念以及藝術(shù)設(shè)計(jì)元素提質(zhì)賦能方面的綜合實(shí)力和教研基礎(chǔ)，從而拔高自治區(qū)紡織高等教育工作者的教學(xué)科研業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，通過激勵(lì)導(dǎo)師隊(duì)伍教研技能提升的內(nèi)在動(dòng)能實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科案例庫助力新疆紡織類碩士藝工結(jié)合培育的運(yùn)行機(jī)制。

5 結(jié)語

紡織學(xué)科藝工結(jié)合的培育方向?yàn)樾陆徔楊惔T士人才體系特異性發(fā)展與良性存續(xù)提供了順應(yīng)產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)與市場(chǎng)潮流的轉(zhuǎn)型方向，進(jìn)而在規(guī)避疆內(nèi)紡織科技水平基礎(chǔ)薄弱與所屬專業(yè)高等教育資源欠缺的制約背景下拓展自治區(qū)高層次紡織從業(yè)人員培養(yǎng)新路徑，并借助跨學(xué)科競(jìng)賽案例庫吸納整合具有智能時(shí)尚、科技交匯美學(xué)、藝術(shù)科學(xué)賦能等特征的優(yōu)秀獲獎(jiǎng)競(jìng)賽項(xiàng)目，以此為案例具象式實(shí)施新疆紡織學(xué)科研究生藝工結(jié)合的教學(xué)引導(dǎo)和科研實(shí)踐訓(xùn)練，從而采取另辟蹊徑的思路發(fā)揮新疆地域優(yōu)勢(shì)資源及特色，在提升紡織類碩士教研培養(yǎng)成效的同時(shí)助推自治區(qū)紡織工業(yè)向下游延展以及完善紡織服裝全產(chǎn)業(yè)鏈條。