摘 要：黨的二十大報告首次將大國工匠、高技能人才提升為國家戰(zhàn)略人才。在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，全面加強職業(yè)教育，大力培養(yǎng)技能人才，培育弘揚工匠精神，是實現(xiàn)科技強國、制造強國、人才強國和質(zhì)量強國戰(zhàn)略的重要途徑，是凝聚起同心共筑中國夢磅礴力量的重要源泉，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要舉措。本文對工匠精神的基本內(nèi)涵及其意義、培育弘揚工匠精神中存在的問題進行了分析，圍繞如何重視勞動教育，發(fā)展職業(yè)教育，營造培育弘揚工匠精神的良好氛圍，鼓勵引導(dǎo)青年走技能成才的道路，培養(yǎng)更多的高技能人才和良工巧匠等進行了深入探討。

關(guān)鍵詞：新征程；工匠精神；路徑

一、工匠精神的基本內(nèi)涵及弘揚工匠精神的意義

工匠精神的內(nèi)涵是敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新。職業(yè)院校是培養(yǎng)技能人才的搖籃，也是培育工匠精神的陣地，技能人才是弘揚工匠精神的主體。弘揚工匠精神就是廣大勞動者，特別是技能人才要在各自的崗位上堅持做到執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越。

二、在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中培育弘揚工匠精神的路徑

在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，要培育弘揚工匠精神，必須深刻把握其內(nèi)涵意義明確其實現(xiàn)路徑。

（一）厚植工匠文化要從學(xué)生抓起

一是要廣泛開展工匠人才進校園、進課堂系列活動，讓工匠文化深入學(xué)生心靈，為培育工匠人才奠定堅實基礎(chǔ)。二是要把勞動教育列入教育工作的重要議事日程，在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教育的各個階段，科學(xué)地設(shè)置勞動課程和安排勞動實踐活動，為廣大青少年從小樹立并形成正確的勞動觀創(chuàng)造良好的條件。三是要把勞動教育貫穿教育教學(xué)活動的始終，把熱愛勞動的種子播撒在學(xué)生的心田，培育學(xué)生的動手能力和勞動技能，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。四是要積極推進勞模工匠學(xué)院建設(shè)，為廣大學(xué)生提供學(xué)習(xí)培育弘揚“勞模精神、勞動精神、工匠精神”的研學(xué)實訓(xùn)基地。

（二）扎實推進職業(yè)教育改革工作

一是廣泛宣傳青年學(xué)子通過就讀職業(yè)院校，學(xué)習(xí)技能、掌握本領(lǐng)，走技能成才、技能報國之路的典型實例，比如，浙江建設(shè)技師學(xué)院的學(xué)生馬宏達在2022年世界技能大賽特別賽上獲得抹灰與隔墻系統(tǒng)項目金牌，從技工學(xué)校學(xué)生成為世界冠軍。二是大力實施“技能中國行動”，多措并舉，從根本上扭轉(zhuǎn)長期以來人們對職業(yè)教育的偏見。三是嚴格落實新《職業(yè)教育法》，必須把職業(yè)教育與普通高等教育放在同等重要的位置來對待，吸引更多的學(xué)生選擇到職業(yè)院校學(xué)習(xí)深造。四是全面組織實施好中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃（“雙高計劃”），全面提升職業(yè)院校工匠人才培養(yǎng)能力，提高職業(yè)院校辦學(xué)層次和水平。五是借鑒德國“雙元制”職業(yè)教育模式和英國“學(xué)位學(xué)徒制”制度，注重培養(yǎng)高技能人才、工匠人才，全面提高職業(yè)院校畢業(yè)生的“含金量”，讓職業(yè)教育大有作為。

（三）高度重視各類技能人才培養(yǎng)

一是高度重視、積極落實職稱制度與職業(yè)資格、職業(yè)技能等級制度有效銜接的舉措，培養(yǎng)“工程師+技師雙師型”人才，架起兩類人才互聯(lián)互通的“立交橋”，拓寬技能人才發(fā)展通道。二是在技能人才評價中，注重技能貢獻，突出業(yè)績導(dǎo)向，讓高技能人才真正享受到政策紅利和福利待遇。三是全面推行職業(yè)技能等級認定，通過嚴格落實“新八級工”制度，打破技能工人成長的“天花板”，讓技能人才勞動干活有勁頭、晉升職級有盼頭、個人前途有奔頭。四是不斷豐富拓展技能人才、工匠人才學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，搭建優(yōu)質(zhì)、便捷、全面的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、“學(xué)分銀行”等，方便技能人才學(xué)習(xí)本領(lǐng)、增長才干。比如，完善個人學(xué)習(xí)賬號和學(xué)分累計制度，制定國家資歷框架，推進非學(xué)歷教育學(xué)習(xí)成果、職業(yè)技能等級學(xué)分轉(zhuǎn)換互認。五是廣泛組織開展企業(yè)和職業(yè)院校職業(yè)技能比賽，一如既往地舉辦好全國行業(yè)職業(yè)技能比賽、地方各級職業(yè)技能比賽和全國職業(yè)技能大賽，并通過組織職業(yè)院校師生和工匠人才積極參加世界技能大賽，為培養(yǎng)選拔高技能人才、工匠人才提供廣闊舞臺和奠定堅實基礎(chǔ)。

（四）全面落實高技能人才待遇

一是持續(xù)推進《新時期產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革方案》等文件精神在企業(yè)中落地落實，把待遇兌現(xiàn)到位，讓政策惠及各類技能人才和工匠人才。二是全面執(zhí)行《技能人才薪酬分配指引》，大力鼓勵支持企業(yè)出臺具體的實施細則，讓廣大技能人才“多勞者多得、技高者多得”。

（五）營造尊重工匠人才濃厚氛圍

一是建議設(shè)立全國“工匠日”，讓各級各類技能人才、工匠人才擁有屬于自己的節(jié)日，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情。二是在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，深入挖掘、保護和傳承民間傳統(tǒng)技藝，注重鄉(xiāng)村工匠人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和選樹等工作，壯大工匠人才隊伍。三是進一步加大對各級各類高技能人才、勞模工匠人才創(chuàng)新工作室建設(shè)支持力度，大規(guī)模開展“師帶徒”和“五小”活動，為高技能人才和工匠人才發(fā)揮才能搭建廣闊舞臺。四是進一步打造“大國工匠”品牌，在省市縣各級各類企業(yè)中選樹“工匠人才”，并通過發(fā)放“匠心卡”等方式，在教育、醫(yī)療、住房等方面為高技能人才、工匠人才提供便利和貼心服務(wù)，營造全國上下尊重工匠人才的濃厚氛圍。比如，延安市制定出臺了《延安市“圣地英才計劃”實施辦法》，選樹“圣地英才”、發(fā)放“圣地英才卡”，為延安工匠等高層次人才在教育、就業(yè)、住房等方面提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)，營造了重視工匠人才的濃厚氛圍。

三、結(jié)束語

“工匠精神”是一種勞動精神，也是一種敬業(yè)精神，作為中華民族的寶貴精神財富，工匠精神的時代價值必將在中國式現(xiàn)代化的新征程中更加凸顯。在全面推進中華民族偉大復(fù)興的進程中，面對新一輪產(chǎn)業(yè)革命、科技革命，培育弘揚工匠精神，勢在必行，任重道遠。筆者作為一線產(chǎn)業(yè)工人，積極呼吁全社會努力營造人人熱愛勞動、崇尚技能、爭當工匠的良好氛圍，選樹和培育更多的高技能人才和能工巧匠，讓他們在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中弘揚好、培育好、傳承好工匠精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻智慧和力量。

[作者：馮浪，陜西延長石油（集團）煉化公司永坪煉油廠維修車間工人]