大學(xué)生廉潔文化教育是高校開(kāi)展思想政治教育的重要內(nèi)容，是高校圍繞“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的精準(zhǔn)實(shí)施，可以幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。廉潔文化是中國(guó)非常寶貴的道德教育資源，加強(qiáng)大學(xué)生的廉潔文化教育，培育廉潔意識(shí)，規(guī)范大學(xué)生的廉潔行為，是建設(shè)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的內(nèi)在要求。本文通過(guò)對(duì)高校大學(xué)生廉潔文化教育的相關(guān)概念進(jìn)行闡述分析，針對(duì)大學(xué)生廉潔教育出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，并提出針對(duì)性意見(jiàn)。

廉潔文化教育的內(nèi)涵

在古代，“廉”是一個(gè)含義深遠(yuǎn)的詞，是治國(guó)理政、社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。本意為房屋的側(cè)邊或物體的棱角，后來(lái)引申為人的品行端方不茍、方正剛直?！傲辈粌H是人民公仆、國(guó)家機(jī)關(guān)的工作人員應(yīng)具備的品質(zhì)，更是每一個(gè)公民都應(yīng)追求的高尚道德。在現(xiàn)今社會(huì)，“廉潔”已經(jīng)成為非常重要的價(jià)值觀，是指不接受他人錢財(cái)?shù)酿佡?zèng)，不讓自己清白的人品受到玷污，不貪污，不損害國(guó)家或集體的利益，是做人之本、做事之基，更是優(yōu)秀道德品質(zhì)的體現(xiàn)。

大學(xué)生廉潔文化教育是針對(duì)大學(xué)生群體開(kāi)展的廉潔意識(shí)教育和道德培養(yǎng)教育，是國(guó)家廉潔文化建設(shè)的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)廉潔價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則的道德典范。隨著高校黨建工作和思想政治教育工作的不斷深入推進(jìn)，加強(qiáng)廉潔教育和廉潔文化建設(shè)是高校育人工作的重要環(huán)節(jié)之一。大學(xué)生作為高校及社會(huì)的主力人群，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，使其掌握基本廉潔知識(shí)，具備一定廉潔意識(shí)，養(yǎng)成廉潔素養(yǎng)，踐行廉潔行為，對(duì)其以后的職業(yè)生涯健康發(fā)展都有很重要的意義及價(jià)值。

高校開(kāi)展大學(xué)生廉潔文化教育的價(jià)值意義

廉潔文化的建設(shè)需要全社會(huì)的共同參與，需要依靠法律和制度的支持來(lái)弘揚(yáng)廉潔教育的重要性，推進(jìn)社會(huì)的高速發(fā)展。廉潔文化教育對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展有著非常重要的意義，廉潔文化教育是高校思想政治教育必不可少的一環(huán)，它既能幫助學(xué)生形成高潔的品格，樹(shù)立廉潔自律的意識(shí)，又可以加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生廉潔教育的指導(dǎo)和督促，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的實(shí)施途徑

高校教育的根本任務(wù)在于人才的培養(yǎng)。青年大學(xué)生是社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的踐行者，新時(shí)代培育清廉的人才是中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代需要。大學(xué)生是否思想政治過(guò)硬，是否擁有豐富的知識(shí)和扎實(shí)的本領(lǐng)，是否具備堅(jiān)定的理想信念，是否擁有高尚的道德情操，對(duì)高校人才培養(yǎng)體系的建立起著決定性的作用。我們可以通過(guò)自律與他律的結(jié)合方式，用學(xué)到的專業(yè)知識(shí)提高大學(xué)生的廉潔素質(zhì)，通過(guò)內(nèi)外力的協(xié)同作用，掌握更專業(yè)的技能，使其樹(shù)立正確的廉潔觀，幫助大學(xué)生成長(zhǎng)成才，提高大學(xué)生反腐倡廉的能力，更好地服務(wù)人民、社會(huì)及國(guó)家。

二、是促進(jìn)社會(huì)反腐倡廉建設(shè)的有力保障

新時(shí)代高校的重要職責(zé)是為社會(huì)輸送大批量高素質(zhì)人才。他們的思想觀念、價(jià)值取向會(huì)逐漸成為社會(huì)的主流意識(shí)形態(tài)，從而對(duì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。高校作為文化及人才的輸出源地，人生的第一?！翱圩印笔欠裣岛檬欠浅ｊP(guān)鍵的，學(xué)生在大學(xué)階段正處于價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵期。近年來(lái)，高校很多領(lǐng)域出現(xiàn)腐敗的案例，隨著社會(huì)信息傳遞快，學(xué)生獲取信息渠道較多，這些腐敗的現(xiàn)象給大學(xué)生帶來(lái)了極不好的影響。大學(xué)生對(duì)于現(xiàn)今的腐敗現(xiàn)象，雖表面表現(xiàn)得深惡痛絕，但很多時(shí)候存在模仿的跡象：遲到曠課、考試作弊、濫用職權(quán)、違反校規(guī)校紀(jì)、高消費(fèi)、攀比心理等都是“腐敗”的縮影，大學(xué)生本就處于自我控制能力較差、明辨是非能力較弱的階段，極易輕信旁人觀點(diǎn)，對(duì)社會(huì)認(rèn)知容易產(chǎn)生價(jià)值觀扭曲，這就要求高校加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育，從源頭杜絕不良風(fēng)氣在校園肆意擴(kuò)散。因此，開(kāi)展大學(xué)生廉潔教育是推進(jìn)社會(huì)反腐倡廉建設(shè)的需要，讓大學(xué)生正視“投機(jī)取巧”的危害，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

三、是加強(qiáng)高校思想政治教育工作健康發(fā)展的重要助力

大學(xué)生的廉潔教育同安全教育、心理健康教育、道德教育、專業(yè)教育一樣，都是思想政治教育的重要組成部分，只是教育的側(cè)重點(diǎn)不一樣。從教師角度出發(fā)，教師是高校教育的主體，為學(xué)生傳遞廉潔文化的過(guò)程中，自身要有較高的育人使命和堅(jiān)定且正確的政治方向，只有嚴(yán)格要求自己，整合各方資源，才能為學(xué)生正確傳遞廉潔文化相關(guān)的要求和指示。從學(xué)生角度出發(fā)，樹(shù)立“以廉為榮、以腐為恥”的意識(shí)，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，踏入社會(huì)中，自己要成為一個(gè)怎樣的人要有明確的認(rèn)知。從高校角度出發(fā)，整合并依托社會(huì)、學(xué)校、家庭等各方面的積極力量，不斷提升“廉潔育人”實(shí)際效能。形成縱向有主導(dǎo)、橫向有監(jiān)督、內(nèi)外有保障的新時(shí)代高校大學(xué)生廉潔文化教育齊抓共管的新局面。

大學(xué)生廉潔文化教育的現(xiàn)實(shí)困境

依據(jù)當(dāng)前形勢(shì)，各高校已持續(xù)開(kāi)展對(duì)大學(xué)生的廉潔教育工作。國(guó)家層面及研究學(xué)者對(duì)大學(xué)生廉潔教育的重視程度越來(lái)越高，縱觀高校在廉潔教育方面的做法及成效，雖取得一定成績(jī)，但受多種因素影響，大學(xué)生廉潔教育的思想認(rèn)識(shí)不到位、制度體系不健全、教育方式不創(chuàng)新、教育內(nèi)容不完善等問(wèn)題都尚未解決。

一、思想認(rèn)識(shí)不到位

目前，高校缺少統(tǒng)籌規(guī)劃廉潔文化教育的安排，在教育教學(xué)的規(guī)劃中，工作目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，缺乏全面性。第一，從人員配置上，高校沒(méi)有成立專業(yè)的廉潔教育教師團(tuán)隊(duì)，多由輔導(dǎo)員擔(dān)任，他們沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)系統(tǒng)的培訓(xùn)，對(duì)大學(xué)生廉潔文化教育內(nèi)容的相關(guān)理論掌握不透徹、不全面，僅憑自身對(duì)知識(shí)的理解及經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)，效果大打折扣，可信度也大大降低。第二，從認(rèn)知層面上，有些教師認(rèn)為廉潔文化教育工作和自己關(guān)系較遠(yuǎn)，自己未在高校黨政機(jī)關(guān)等部門工作，更不是領(lǐng)導(dǎo)干部，對(duì)該方面的信息只是了解皮毛，不愿花功夫認(rèn)真學(xué)習(xí)；有些學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為自己只是一名學(xué)生，多數(shù)時(shí)間就是學(xué)習(xí)，廉潔文化教育對(duì)于自身的培養(yǎng)更是空談，自己不是黨員，不是學(xué)生骨干，更沒(méi)有機(jī)會(huì)參與到腐敗工作中。第三，從行為層面上，大多數(shù)高校進(jìn)行廉潔教育的內(nèi)容流于表面，不對(duì)大學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期且深入的影響式教育，廉潔文化教育的自覺(jué)性并未形成，無(wú)法做到內(nèi)化于心、外化于行的效果。

二、制度體系不健全

高校開(kāi)展大學(xué)生廉潔文化教育的工作主要以校級(jí)某主管部門主管，帶頭學(xué)習(xí)，各學(xué)院、部門及各組織落實(shí)進(jìn)行。在高校廉潔文化建設(shè)中，未建立一個(gè)分工明確、縱向貫通、橫向協(xié)調(diào)的長(zhǎng)效廉潔文化教育制度體系，并未建立多維的考評(píng)機(jī)制和科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制。各部門在廉潔教育工作中，目標(biāo)不明確，對(duì)于內(nèi)容及開(kāi)展形式都未形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，缺乏有針對(duì)性、系統(tǒng)性的素材加入，各自發(fā)展，未達(dá)到教育的合力，教育的效果更是逐層減弱。

三、教育方式不創(chuàng)新

高校在大學(xué)生廉潔文化教育中雖有新鮮或有益的嘗試，但未緊跟當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)，未結(jié)合教育對(duì)象的差異性，探究出融合專業(yè)特點(diǎn)并適合學(xué)校發(fā)展的廉潔文化教育內(nèi)容。部分高校的教育形式較為古板，缺乏實(shí)踐性吸引力，偏重課堂教學(xué)，以學(xué)術(shù)講座、報(bào)告、演講、黨團(tuán)活動(dòng)等方式進(jìn)行廉潔文化教育的傳播，更多流于形式，沒(méi)有形成寓教于樂(lè)的局面，對(duì)師生的影響力不夠，效果不佳。部分大學(xué)生表示這種單方面的信息傳遞教育模式，無(wú)法激發(fā)他們參與的熱情，學(xué)生一直處于被動(dòng)接受教育。

四、教育內(nèi)容不完善

高校對(duì)廉潔文化建設(shè)所涉及的主體力量、主要抓手、重點(diǎn)工作等重要問(wèn)題的研究仍缺乏前瞻性和創(chuàng)新力。高校廉潔文化教育的內(nèi)容，應(yīng)反映中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的精神，融入新時(shí)期的文化教育成果。目前，廉潔文化的教育內(nèi)容更多以說(shuō)教為主的方式進(jìn)行，沒(méi)有從主題（優(yōu)秀典型的工作教育案例）、身份（領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生）、階段（入學(xué)、畢業(yè)）上進(jìn)行規(guī)劃，未剖析其深度和廣度。學(xué)生沒(méi)有辦法深入了解廉潔教育的目的，更不會(huì)深入了解其內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值。

大學(xué)生廉潔文化教育的改進(jìn)方式

大學(xué)生的廉潔教育和學(xué)習(xí)一樣，無(wú)捷徑可走，不可一日或短期就達(dá)到突飛猛進(jìn)的進(jìn)展，無(wú)論高校還是學(xué)生，都應(yīng)做好長(zhǎng)久規(guī)劃、持久培養(yǎng)的準(zhǔn)備。

一、搭建廉潔教育“點(diǎn)線面”協(xié)同育人的長(zhǎng)效機(jī)制

高校廉潔教育長(zhǎng)效機(jī)制的體現(xiàn)，需要建立一個(gè)健全完善、層次鮮明、分工明確、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的機(jī)制，這是一個(gè)全員參與的集體項(xiàng)目，廉潔文化教育更滲透在高校教育的整體環(huán)節(jié)。做好大學(xué)生廉潔教育應(yīng)做到從教育對(duì)象、教育內(nèi)容、教育方式上堅(jiān)持“點(diǎn)線面”協(xié)同發(fā)展的互促模式。一是聚焦“關(guān)鍵點(diǎn)”，在為大學(xué)生開(kāi)展廉潔教育的時(shí)候，重點(diǎn)做好對(duì)學(xué)生骨干、學(xué)生黨員的廉潔教育培養(yǎng)，使全體師生人人關(guān)注、人人參與到高校的廉潔文化教育建設(shè)中。二是突出“管理線”，落實(shí)高校黨委、各黨委執(zhí)行部門、各學(xué)院黨委、基層支部一條線管理模式。三是擴(kuò)大“成效面”，做好廉潔文化教育與高校黨建工作、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研等任務(wù)的深度融合。

二、拓展活動(dòng)平臺(tái)，激活廉潔文化的傳播力

廉潔教育的平臺(tái)就是教育渠道。廉潔文化的教育場(chǎng)所、宣傳陣地、文化環(huán)境等，對(duì)師生員工廉潔意識(shí)的形成起到潛移默化的作用。高校應(yīng)發(fā)揮傳統(tǒng)教育的效能，利用課堂及講座提升學(xué)生的廉潔意識(shí)。還應(yīng)延伸到第二課堂，將各類豐富多彩的文化活動(dòng)與廉潔教育有機(jī)融合，比如舉辦廉潔文化進(jìn)校園的活動(dòng)（書(shū)畫展、微視頻、設(shè)計(jì)展、主題文藝晚會(huì)等），舉辦高校清廉文化建設(shè)主題月等活動(dòng)，通過(guò)多種多樣的教育形式，豐富廉潔教育的內(nèi)容，汲取優(yōu)秀文化中的廉潔養(yǎng)分。運(yùn)用大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段來(lái)跟進(jìn)、記錄、了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂(lè)道的新媒體傳遞廉潔文化信息。

三、充實(shí)教育內(nèi)容，發(fā)揮廉潔文化的潤(rùn)化功能

高校開(kāi)設(shè)的很多課程都可以成為廉潔教育傳播的渠道。首先，老師可以結(jié)合《馬克思主義基本原理》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》讓學(xué)生了解廉潔教育的基本概念，借助《形勢(shì)與政策》課程，了解我國(guó)的廉潔教育發(fā)展歷史，分析當(dāng)今發(fā)生的典型真實(shí)案例。其次，還可利用重大節(jié)假日、重要的紀(jì)念日、社會(huì)實(shí)踐課程來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生的廉潔教育，引導(dǎo)大學(xué)生利用課余時(shí)間、寒暑假等開(kāi)展廉潔教育，通過(guò)參觀訪問(wèn)、走訪調(diào)研、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中樹(shù)立廉潔的觀念。第三，可定期組織學(xué)生參觀紅色革命博物館、愛(ài)國(guó)主義教育紀(jì)念館等活動(dòng)，融合當(dāng)?shù)亓疂嵨幕Y源，為學(xué)生營(yíng)造高校紅色廉潔教育事跡學(xué)習(xí)的實(shí)踐基地。最后，為大學(xué)生樹(shù)立朋輩的榜樣引導(dǎo)，通過(guò)對(duì)身邊廉潔榜樣人物的學(xué)習(xí)，筑牢廉潔意識(shí)，堅(jiān)定廉潔信念。

四、借助團(tuán)隊(duì)資源，提升廉潔文化的教育實(shí)效

高校應(yīng)立足“保駕護(hù)航”職責(zé)，整合團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)力量，將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)環(huán)境有機(jī)結(jié)合，全方位浸潤(rùn)、全過(guò)程引導(dǎo)。一方面，高校負(fù)責(zé)廉潔工作的專業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)及錄取學(xué)生的階段特征，將反腐倡廉政策和學(xué)校及社會(huì)取得的各項(xiàng)成效，用于大學(xué)生廉潔文化教育的思想精髓編入廉潔教育的教材中。這樣既可加大宣傳的力度，提升廉潔文化的感染力，又?jǐn)U充了高校廉潔文化教育的文獻(xiàn)資料庫(kù)，同時(shí)加大學(xué)生自覺(jué)履行使命的擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)高校廉潔文化教育提供最有力的戰(zhàn)略支撐；另一方面，為加強(qiáng)高校廉潔文化建設(shè)，推出一批高質(zhì)量的廉潔文化成果，高校還可以提供資金的支持，每年定期設(shè)立廉潔文化的課題資助項(xiàng)目，以思促悟、以悟促行。從高校發(fā)展實(shí)際出發(fā)，深入挖掘?qū)W校的特色文化，不斷豐富廉潔文化建設(shè)思想，提升學(xué)校廉潔文化建設(shè)工作水平和實(shí)效。

高校的廉潔文化教育是一種無(wú)形、潛在的精神力量，對(duì)加強(qiáng)高校思想政治工作發(fā)揮著正向的促進(jìn)作用。在校園文化的建設(shè)進(jìn)程中，科學(xué)地融入廉潔文化教育，通過(guò)新穎的實(shí)踐手段和榜樣引領(lǐng)效果，促進(jìn)大學(xué)生在潛移默化中形成廉潔意識(shí)，內(nèi)化廉潔素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)以廉潔文化教育促進(jìn)高校大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

作者簡(jiǎn)介：

賈越，1989年7月生，女，漢族，山西太原人，研究生學(xué)歷，中北大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃１疚南抵斜贝髮W(xué)廉潔文化研究與實(shí)踐課題項(xiàng)目“高校大學(xué)生廉潔文化教育實(shí)踐研究”（編號(hào)2022LJKT038）成果。