楊麗佳

說起來，我與《作文新天地》結(jié)緣還要追溯到2009年。

清楚地記得在一次浙江省小學語文研討會上，我遇到了德高望重的浙江省小學語文特級教師童承基老師?；顒蝇F(xiàn)場他熱情地向我推薦了一本雜志《作文新天地》，還邀請我為雜志“同步寶典”欄目寫稿，主要是為學生的習作進行點評。從此，《作文新天地》就成為我和全省乃至全國小朋友進行作文交流與溝通的橋梁與伙伴。

直到現(xiàn)在，我還保存著童老師當時發(fā)給各位點評作者的一封信，其中的幾句話我一直謹記在心：“該雜志的質(zhì)量要求很嚴，上學期‘同步寶典的編稿中，就曾有幾次因種種原因被終審提出意見，這是好事，是對作者的嚴格要求。”“點評的觀點要把握‘度，不說絕對和過頭的話，不勉強為文，要讓讀者確有收獲?！边@幾句話語雖簡潔，卻成為我十幾年來對孩子作文審稿及點評的原則和要求。也正是這份對嚴謹?shù)膱猿郑屛页蔀楹⒆觽兛谥邢矏鄣摹皸畲笕恕薄?/p>

15年來，我為《作文新天地》的小作者們點評的作文不下200篇，常常因為孩子們的童真童趣、童言童語忍俊不禁，感動不已。而這期間發(fā)生的兩件事，至今讓我記憶猶新。

2014年和2019年，我先后兩次來到黑龍江省黑河市實驗小學送教。在第二次送教的過程中，與黑河市實驗小學三（6）班的師生結(jié)緣并與班主任陸璐老師結(jié)識。在與陸老師的交談中得知，這里雖為口岸城市，但教育資源卻并不豐富，于是我把《作文新天地》雜志推薦給他們。我的推薦也為這些孩子打開了一扇新的獲取知識的大門，在接下來的時間，我陸續(xù)收到了黑河市實驗小學三（6）班同學們的投稿。讀著這些或稚嫩或真摯的作文，我著實為這些好學的孩子所感動。于是，幾經(jīng)挑選，我將鄭雨菲同學的習作《美麗的燈籠花》轉(zhuǎn)投給了《作文新天地》，并于2020年10月刊上正式發(fā)表。這一次發(fā)表讓鄭雨菲同學興奮不已，尤其是收到稿費，更是讓她高興得手舞足蹈。她用這筆“巨款”給全班同學買了棒棒糖，借此把這份喜悅分享給了身邊的每一個人。這極大鼓舞了鄭雨菲和其他同學的寫作興趣與自信，讀書、寫作熱情可謂是空前高漲！同學們紛紛投入到閱讀與寫作中。此后在同學們的積極投稿和我的指導下，又有同學先后在《作文新天地》2021年1-2月合刊和2021年10月刊上發(fā)表了作品。

2020年暑假，我為中西部校長、教師國培班做培訓時，認識了一位青海玉樹的群尼旦松老師，他所在的學校玉樹市小蘇莽鄉(xiāng)中心寄宿制小學是一所高原小學，平均海拔3970米，全校600多名學生，全部為藏族孩子。這些高原的孩子淳樸、可愛，從來沒有出過玉樹，極其渴望了解外面的世界，交上遠方的朋友。于是，我把《作文新天地》和其他許多書籍通過快遞寄給了這些孩子，孩子們收到后開心得像過節(jié)一樣。

其中，有一個叫達吉拉毛的孩子寫了一篇《我家的小貓》請群尼旦松老師發(fā)給我。這篇小短文文筆比較稚嫩，但看得出來孩子寫得很認真。我非常細致地做了修改并寫了評語后發(fā)給了《作文新天地》的編輯，不久后這篇文章就被發(fā)表了。當這本帶著墨香的嶄新雜志通過郵政快遞終于到了達吉拉毛小朋友的手中后，全班同學都沸騰了！幾十個孩子簇擁著達吉拉毛，翻閱著、朗讀著，一張張印著高原紅的小臉上溢滿了笑容，興奮之情溢于言表。大家在群尼旦松老師的帶領(lǐng)下來到操場，歡呼著將書本高高舉過頭頂，“咔嚓”一聲，這份歡樂便被永恒地定格了下來。

我想，不管是鄭雨菲也好，還是達吉拉毛也罷，抑或更多的其他孩子，盡管今后的人生道路還很漫長，但這樣的一篇小小的文章、一本暖暖的雜志，一定在他們心中留下了不可磨滅的印記，伴隨他們健康快樂地成長！

而我，也將繼續(xù)著與《作文新天地》的緣分，在作文里與孩子們暢聊學習生活，共話美妙童年！