宋辰萱

古人云：“建大功于天下者，必先修于閨門之內(nèi)；垂大名于萬世者，必先行之于纖微之事?！庇纱丝梢姡褐中√帲皇槌纱笫碌拿髦侵e。

（開篇引用古語，順勢亮出全文的中心論點——“著手小處，不失為成大事的明智之舉”。）

著手小處，以成大事，快遞“小包裹”，推動了經(jīng)濟“大發(fā)展”。你看，小小包裹，它聯(lián)結(jié)的不僅僅是快遞行業(yè)，它還聯(lián)結(jié)著工廠里開足馬力的機器的呼喊，聯(lián)結(jié)著農(nóng)田、果園里的稻麥?zhǔn)炝?、橘子紅了的喜悅，聯(lián)結(jié)著帶貨主播們的“大流量”……快遞“小包裹”，一頭連著百姓便捷生活的“小確幸”，另一頭則連著經(jīng)濟勃興、民生福祉的“大藍圖”，讓我們看到了活力涌動、經(jīng)濟騰飛的中國！

（運用文題中的材料，論證快遞“小包裹”與經(jīng)濟“大棋盤”的關(guān)系，既緊扣了文題，也為下文的論證鋪墊。）

著手小處，以成大事，快遞業(yè)如此，其他領(lǐng)域亦然。

1978年，安徽省小崗村，18枚紅手印催生了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，該制度打破了“一大二公”的人民公社體制，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，“小小紅手印”摁響了“改革大驚雷”。2020年，河北省圍場滿族蒙古族自治縣全年落實各項稅收優(yōu)惠政策，惠及納稅人，減稅“小政策”，推動經(jīng)濟“大發(fā)展”；2023年，山東曹縣以漢服“破圈”帶動產(chǎn)業(yè)“擴圈”，以小小漢服帶動曹縣經(jīng)濟發(fā)展、傳承華夏之美……著手小處，以成大事，讓我們看到了改革破冰、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮的大好局面！

（善于進行同質(zhì)聯(lián)想，由快遞“小包裹”與經(jīng)濟“大棋盤”的關(guān)系聯(lián)想到生活中類似的“小”與“大”關(guān)系，進一步論證“小”可以推動“大”，聯(lián)想自然，論證有力。）

著手小處，以成大事，青年“小作為”，匯入“大藍圖”。

積跬步以至千里，匯細流以成江河。作為當(dāng)代青年，理應(yīng)從快遞“小包裹”與經(jīng)濟“大棋盤”中得到啟示，將無數(shù)個“小作為”，匯入祖國“大藍圖”。

正如袁輝，拒絕優(yōu)渥工作，前往巴東支教，憑借無私愛心，助山區(qū)學(xué)子成才，將青春的“小奮斗”寫入義務(wù)教育均衡發(fā)展的“大工程”；正如黃文秀，回到百色革命老區(qū)，帶領(lǐng)百姓脫貧，為了家鄉(xiāng)建設(shè)奉獻了寶貴生命，將個人“小作為”融入國家脫貧攻堅的“大洪流”；正如“90后”竹編藝術(shù)傳承人肖瑤，四處輾轉(zhuǎn)求學(xué)，研究竹編藝術(shù)，將家鄉(xiāng)的竹編文化發(fā)揚光大，以“小竹編”踐行推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展的“大藍圖”；正如“芯片天才女神”黃芊芊，潛心研究中國芯片，30歲便成就非凡，卻拒絕無數(shù)的國外高薪邀約，她將自己的青春“小倩影”鐫刻在中國科技創(chuàng)新、科技強國的“大舞臺”。

（緊扣青年身份，再做同質(zhì)聯(lián)想，更進一步論證“小可以推動大”，彰顯了作者的家國情懷、博大心胸與個性風(fēng)采。）

“著手小處，以成大事”，這句話啟示我們：不能忽視“大”，否則容易迷失方向，淪為一地雞毛；更不能忽視“小”，否則容易好高騖遠，止步于空中樓閣。應(yīng)大處著眼，小處著手，以大馭小，以小促大，大小相融，走向成功！

（圍繞“小”與“大”，進行辯證思考，即應(yīng)做到“大處著眼，小處著手，以大馭小，以小促大”，這樣的辯證思考與中心論點“著手小處，以成大事”和諧一體，真正體現(xiàn)了辯證思維，增強了文章的理性色彩。）

大風(fēng)泱泱，大潮滂滂，民族復(fù)興的藍圖徐徐展開，中國夢想的號角已經(jīng)吹響。作為當(dāng)代青年，讓我們著手小處，以成大事，做好“小我”，匯成“大我”，為個人的“小夢想”繪就絢麗多彩的畫卷，為祖國的“大夢想”奏響蕩氣回腸的樂章！

（聯(lián)系時代背景，聯(lián)系青年身份，再做辯證思考，回扣全文內(nèi)容，深化中心論點。）

【點評】 ?本文層次較為清晰：總體按照“提出中心論點—圍繞材料論證—進行拓展論證—聯(lián)系青年實際—展開辯證思考—歸結(jié)中心論點”的順序展開，層層遞進；主體部分設(shè)置的分論點句式整齊，單獨成段，條理清晰。本文辯證思考到位：以“著手小處，以成大事”為題，側(cè)重“小可以推動大”的角度來寫，從“大處著眼，小處著手，以大馭小，以小促大”的角度進行思考，真正體現(xiàn)了辯證思維。本文同質(zhì)聯(lián)想自然：由文題中“小”與“大”的關(guān)系聯(lián)想到生活中更多類似的“小”與“大”，聯(lián)想準(zhǔn)確，積累豐富。本文作者個性突出，文章聯(lián)系青年身份、時代背景進行舉例、論證，彰顯了作者勇于擔(dān)當(dāng)?shù)募覈閼?、朝氣蓬勃的個性風(fēng)采。