王月

①時間是一把無形的刀，切割著每個人的生活。我們無法阻止時間的流逝，但我們可以學(xué)會合理地安排時間，讓生活更加充實。正如一位智者所說：“時間就是生命，失去時間就等于失去生命?！保ㄩ_頭沒有從材料引入，直接從“時間”這一話題入筆，不能吸引讀者眼球。此外，引用的名言不準(zhǔn)確。）

②首先，時間管理對于一個人的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。以喬布斯為例，他是蘋果公司的創(chuàng)始人，他的成功離不開對時間的精準(zhǔn)把握。喬布斯認(rèn)為，時間是最寶貴的資源，因此他始終堅持時間管理，把時間用在最有價值的事情上。正是這種時間管理，使得喬布斯在短暫的人生中創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡。（“首先”一詞雖然可以體現(xiàn)論證的層次，但是一旦固化就容易給人帶來刻板印象，猶如數(shù)學(xué)解題的答題步驟。以喬布斯為例，雖然他創(chuàng)造了奇跡，但從事件本身來看，并不能充分證明此段的觀點。）

③其次，時間管理能夠提高我們的效率。以世界著名的物理學(xué)家愛因斯坦為例，他認(rèn)為時間是相對的，但他同樣注重時間管理。愛因斯坦在研究物理時，總是把時間分配得井井有條，充分利用每一刻的時間。他把時間用在思考問題、研究實驗、寫作論文上，最終取得了一系列重要的物理學(xué)成果。正是這種時間管理，使得愛因斯坦在有限的時間內(nèi)取得了巨大的成就。（“其次”一詞固化了文章寫作模式。愛因斯坦的材料陳舊，而且并不能很好地證明“時間管理”如何提高學(xué)習(xí)效率。另外，論證層次上并沒有遞進。）

④再次，時間管理能讓我們更好地平衡學(xué)習(xí)與生活，提高我們的生活質(zhì)量。以世界著名鋼琴家郎朗為例，他曾經(jīng)為了練琴犧牲了大量的休息時間，導(dǎo)致身體和心理都出現(xiàn)了問題。后來，郎朗意識到了時間管理的重要性，開始合理安排時間，既保證了練琴時間，又給自己留出了足夠的休息時間。這種時間管理使得郎朗的身體和心理都得到了很好的調(diào)節(jié)，他的音樂水平也得到了進一步的提高。（“再次”一詞固化了文章寫作模式。郎朗是否為了練琴犧牲了大量的休息時間，導(dǎo)致身體和心理都出現(xiàn)問題呢？勞逸結(jié)合的時間管理真的是郎朗的音樂成功的原因嗎？材料的真實性值得懷疑。）

⑤最后，我們要認(rèn)識到，時間管理是一種能力，需要我們在日常生活中不斷去培養(yǎng)和鍛煉。我們可以從日常生活的點滴做起，如合理安排學(xué)習(xí)和娛樂時間，提高自己的時間管理能力。同時，我們還要學(xué)會珍惜時間，充分利用時間，讓每一刻都過得充實而有意義。（“最后”仍然固化了文章寫作模式。但在論證上，依然是一個平面滑行，并沒有進入更高層次的論證。）

⑥時間管理對于一個人的成長、發(fā)展和生活質(zhì)量具有重要的影響。讓我們從現(xiàn)在開始，學(xué)會合理地利用時間，讓時間成為我們成長道路上的助推器，從而受益終身。（總結(jié)段，呼應(yīng)前文，再次表明時間管理對人生的重要性，在邏輯上缺乏“點石成金”的升華效果。）

【升格指導(dǎo)】

本次文題是一道材料型作文題，兩則材料都具有現(xiàn)實針對性。審題時，要綜合兩則材料的內(nèi)容，把握其共性。畢飛宇的話闡述了在人的成長過程中，手機資訊侵占了寶貴的時間，讓人失去了獨立思考能力；稻盛和夫的話闡述了在人生的關(guān)鍵期，要控制欲望，不要讓寶貴的時間浪費在不必要的人和事上。由兩則材料引申出的“時間管理”是論述的重點內(nèi)容。下面的立意供參考：

1.分清事務(wù)的主次，合理分配時間。

2.善用碎片化時間，做有意義的事情。

3.做時間的主人，不被外界迷惑。

4.保持獨立思考，不做短視的人。

本篇作文抓住了“時間管理”這一話題，闡述了時間管理對一個人成長的重要性。但文章結(jié)構(gòu)是一種固化模式，缺乏對材料的深入分析，難以吸引眼球，在論證層次上也并沒有做到層層深入，因此達(dá)不到高分作文的標(biāo)準(zhǔn)。具體來說，這篇作文存在以下問題：

1.對材料缺乏深入的解讀與思考。

本文作者缺乏對材料的深入解讀與分析，不能提出自己獨特的觀點與主張。材料中，畢飛宇為什么說“終有一天，我要把手機扔掉”？關(guān)鍵是他認(rèn)為瀏覽手機上的絕大部分信息會侵占我們寶貴的時間，會讓人失去獨立思考的能力。對于一位文學(xué)創(chuàng)作者而言，獨立思考能力比信息獲取能力更重要。當(dāng)今時代，手機游戲、網(wǎng)絡(luò)資訊、短視頻，雖然給我們的生活帶來便利與愜意，但確實有部分中學(xué)生沉迷其中難以自拔，成為時間的“奴隸”。稻盛和夫的話恰恰印證了畢飛宇的觀點，在成長的關(guān)鍵期，一定要控制欲望，千萬不要把寶貴的時間浪費在不必要的人和事上。

2.論述結(jié)構(gòu)死板固化，缺乏遞進。

本文雖然用“首先”“其次”“再次”“最后”這樣的順序詞放在每段開頭，試圖體現(xiàn)論證的層次性、邏輯性，但是這樣的寫法有兩個弊端：一是容易形成類似于數(shù)學(xué)解題步驟的固化模式；二是從內(nèi)容看，并沒有形成逐層深入的邏輯結(jié)構(gòu)。作者的觀點是“學(xué)會合理地安排時間，讓生活更加充實”?！皶r間管理對于一個人的成長和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用”，這是一個總觀點句。“時間管理能夠提高我們的效率”，“時間管理能讓我們更好地平衡學(xué)習(xí)與生活，提高我們的生活質(zhì)量”，“時間管理是一種能力，需要我們在日常生活中不斷去培養(yǎng)和鍛煉”，這些分論點仿佛在平面滑行，甚至交叉重復(fù)，并沒有構(gòu)成嚴(yán)密的邏輯關(guān)系。

3.選取材料固化陳舊，缺乏深刻的剖析。

從選取的材料看，喬布斯、愛因斯坦、郎朗，都是時間管理的成功典型，但文中只有材料的羅列，難以說服人。比如，三則材料都是以“以……為例”的句式，形成了文章的固化結(jié)構(gòu)，顯得幼稚而刻板。而且在事實論據(jù)的闡述上，沒有對材料進行深入剖析，從而缺乏說服力。比如喬布斯的材料，按照本文的行文邏輯，把喬布斯換成其他任何一位成功人士，是否都可以呢？要多積累文學(xué)文化名人的寫作素材，才能提升個人的文學(xué)素養(yǎng)與寫作功底。