陳銘波

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富。要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。愛(ài)國(guó)主義教育涉及面廣，內(nèi)容豐富，形式多樣，但開(kāi)展有親和力的愛(ài)國(guó)主義教育并不簡(jiǎn)單，班主任要考慮很多因素。如何開(kāi)展有親和力、感染力的愛(ài)國(guó)主義教育？筆者認(rèn)為，要充分利用好本土特色資源，廣東江門被譽(yù)為“中國(guó)第一僑鄉(xiāng)”，我們要用好“僑”資源優(yōu)勢(shì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

一、挖掘僑批資源，豐富教育內(nèi)容

僑批，又稱銀信，是當(dāng)年海外華僑通過(guò)海外民間機(jī)構(gòu)寄至國(guó)內(nèi)的一種集“信件”“匯款單”于一體的郵傳載體，是“跨越山海的家書(shū)”“穿越時(shí)空的親情”，記載了老一輩海外僑胞艱難的創(chuàng)業(yè)史和濃厚的家國(guó)情懷，也是中華民族講信用、守承諾的重要體現(xiàn)。

2013年，“僑批檔案”順利通過(guò)評(píng)審，成功入選“世界記憶名錄”。江門僑批保護(hù)走在全國(guó)前列，通過(guò)融入城市、生活、文藝、影視等形式，努力讓僑批文物“活”起來(lái)。

為此，我將全班學(xué)生分成四個(gè)小組，分別為影視組、藝術(shù)組、資料組和實(shí)地組，從不同的途徑去收集僑批中的感人故事。影視組通過(guò)觀看央視紀(jì)錄片《跨越山海的家書(shū)——漂洋過(guò)?！?、微電影《僑批里的江門故事——明月故鄉(xiāng)情》等影視作品收集僑批故事；藝術(shù)組通過(guò)觀賞原創(chuàng)舞劇《僑批·家國(guó)》和原創(chuàng)音樂(lè)誦讀劇《僑批·中國(guó)》，從藝術(shù)的角度收集僑批中的感人故事；資料組通過(guò)參觀“家國(guó)情懷寄尺素——江門五邑銀信（僑批）專題展”、查閱對(duì)江門五邑銀信（僑批）保護(hù)活化工作研討會(huì)和“華僑（僑鄉(xiāng)）文化與中國(guó)精神”學(xué)術(shù)研討會(huì)的相關(guān)報(bào)道及會(huì)議記錄，從中收集僑批故事及僑批活化利用情況；實(shí)地組實(shí)地走訪江門早期的華僑聚居點(diǎn)——啟明里，通過(guò)與華僑后人們面對(duì)面的交流，從中挖掘僑批故事。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的努力，班上共收集了7個(gè)僑批故事，我利用班會(huì)課讓各小組在班上進(jìn)行逐一分享，極大地豐富了以愛(ài)國(guó)主義為主題的班會(huì)課內(nèi)容（見(jiàn)下表）。

二、講述華僑故事，激發(fā)情感共鳴

愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)，不是單純的說(shuō)教，而要激發(fā)情感共鳴。我在班上開(kāi)展“講華僑故事，展愛(ài)國(guó)情懷”的主題活動(dòng)，將課堂搬出教室，設(shè)在校園里的大榕樹(shù)底下，定名為“榕樹(shù)講堂”。

“華僑精神真是讓人敬佩。他們懷著敢拼敢闖的精神，漂泊異國(guó)，靠著勤勞的雙手自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏，肩負(fù)起對(duì)國(guó)家、對(duì)家人的責(zé)任?！薄拔覐闹锌吹搅酥腥A民族生生不息、艱苦創(chuàng)業(yè)、勤勞勇敢的智慧和文化?！边@是學(xué)生們聽(tīng)完“榕樹(shù)講堂”的感受。

我還將“榕樹(shù)講堂”進(jìn)一步打造成有親和力、感染力的“紅色課堂”陣地，利用家委會(huì)資源，邀請(qǐng)革命老兵、老黨員、模范先鋒等，將革命故事、黨史國(guó)史送進(jìn)校園，讓學(xué)生在校園內(nèi)的大榕樹(shù)底下加深對(duì)黨的百年歷史的了解，讓學(xué)生與革命后人、老黨員等面對(duì)面交流，學(xué)黨史、知黨情、感黨恩，進(jìn)一步激發(fā)情感共鳴。

我班的家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)在活動(dòng)后有感而發(fā)：“舉辦這樣的‘榕樹(shù)講堂，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余更深入了解華僑華人的愛(ài)國(guó)故事，激發(fā)情感共鳴，從而更珍惜來(lái)之不易的幸福生活。”

三、參觀僑鄉(xiāng)景點(diǎn)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感

愛(ài)國(guó)主義情懷的培養(yǎng)不應(yīng)該僅停留在校園，還要走進(jìn)社會(huì)，讓學(xué)生實(shí)地感受華僑華人的家國(guó)情懷。江門擁有豐富的僑鄉(xiāng)紅色景點(diǎn)資源，如中國(guó)首個(gè)華僑文化世界遺產(chǎn)項(xiàng)目開(kāi)平碉樓、館藏華僑華人文物數(shù)量居全國(guó)前列的五邑華僑華人博物館、梁?jiǎn)⒊示?、陳白沙紀(jì)念館、《讓子彈飛》電影取景地“梅家大院”等。

家委會(huì)組織學(xué)生利用周末或節(jié)假日進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)，把愛(ài)國(guó)主義教育拓展到社會(huì)，讓學(xué)生在研學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、感悟、升華。比如，在中國(guó)僑都華僑華人博物館里，學(xué)生沉浸式體驗(yàn)僑鄉(xiāng)文化，感受華僑愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的拳拳之心。隨后，學(xué)生觀看《棟梁——一代建筑宗師梁思成學(xué)術(shù)文獻(xiàn)展》，了解梁?jiǎn)⒊恿核汲上壬纳绞论E，學(xué)習(xí)他城市規(guī)劃的思想和“整舊如舊”的建筑遺產(chǎn)觀，在斑駁字跡與圖像細(xì)節(jié)中，學(xué)生仿佛與這位中國(guó)建筑學(xué)家展開(kāi)了一場(chǎng)跨越時(shí)空的“對(duì)話”，共同訴說(shuō)愛(ài)國(guó)愛(ài)家之情。

四、結(jié)合僑鄉(xiāng)文化，開(kāi)展主題活動(dòng)

為了進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、勇于擔(dān)當(dāng)、爭(zhēng)做先鋒，我結(jié)合廣東江門的僑鄉(xiāng)文化，組織學(xué)生開(kāi)展“我愛(ài)僑鄉(xiāng) 強(qiáng)國(guó)有我”主題演講比賽。

演講分主題演講和即興演講兩個(gè)部分，主題演講時(shí)長(zhǎng)3～5分鐘；即興演講先抽取題目，選手有10分鐘準(zhǔn)備，隨后即興演講2～4分鐘。本次參賽選手是來(lái)自各個(gè)小組的8名優(yōu)秀學(xué)生代表。評(píng)委團(tuán)由本班5位科任教師組成，秉承公平公正的原則，對(duì)各位參賽選手的演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、儀容儀表、演講效果等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

比賽活動(dòng)中，參賽選手緊緊圍繞“我愛(ài)僑鄉(xiāng) 強(qiáng)國(guó)有我”主題進(jìn)行慷慨激昂的演講。賽場(chǎng)上，選手們精神飽滿，斗志昂揚(yáng)，聲音洪亮，他們用不同的聲音講述華僑華人的動(dòng)人故事，贊美祖國(guó)、歌頌黨、感恩父母、尊敬長(zhǎng)輩。一篇篇佳作，讓大家感受到了僑胞濃濃的家國(guó)情懷及愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家之情。

本次演講比賽冠軍小杰談到，我們要學(xué)習(xí)僑胞的愛(ài)國(guó)情懷，把遠(yuǎn)大理想與個(gè)人抱負(fù)、家國(guó)情懷與人生追求熔融合一，不斷提升個(gè)人能力和綜合素質(zhì)，在強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興征程中踔厲奮發(fā)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

五、引導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)意識(shí)

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生了解華僑華人愛(ài)國(guó)故事及國(guó)家歷史文化的重要途徑，有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的責(zé)任感，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

我校所在的棠下鎮(zhèn)擁有豐富的本地紅色旅游資源，如：陳垣故居、三堡革命烈士紀(jì)念碑、周郡紀(jì)念碼頭、周恩來(lái)紀(jì)念館等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自黨史學(xué)習(xí)教育開(kāi)展以來(lái)，棠下鎮(zhèn)紅色地標(biāo)共接待參觀學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)1.9萬(wàn)余人次。結(jié)合景區(qū)的需求，我組織學(xué)生利用課后時(shí)間參加“紅色講解員”的工作，學(xué)生非常積極地報(bào)名，我特地邀請(qǐng)語(yǔ)文教師對(duì)他們的語(yǔ)言表達(dá)、形態(tài)等方面進(jìn)行專題培訓(xùn)。

另外，我配合江門市創(chuàng)文工作，組織本班的“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)小分隊(duì)”到學(xué)校周邊社區(qū)開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生志愿服務(wù)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行志愿服務(wù)精神，爭(zhēng)做文明使者?；顒?dòng)中，志愿者們化身“文明城市踐行者”，有的拿著抹布認(rèn)真擦拭宣傳版面，有的細(xì)心清理草叢內(nèi)的落葉、煙蒂、紙屑和塑料袋等垃圾。組織創(chuàng)文志愿服務(wù)活動(dòng)，不但改善了周邊社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生狀況，還增強(qiáng)了學(xué)生志愿者的服務(wù)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生志愿者的表率作用，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

充分運(yùn)用好本土特色資源優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生成為主人、讓學(xué)生走出教室、讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，這樣的愛(ài)國(guó)主義教育才是具有親和力、感染力的。