劉泓妘

每當(dāng)我回想自己遇到過的人，就仿佛在記憶的沙灘上撿拾貝殼，總有那么幾個(gè)貝殼熠熠生輝，齊白林就是其中之一。

我是在參加夏令營(yíng)時(shí)認(rèn)識(shí)他的。他的頭發(fā)總是梳得油光锃亮，牙齒也刷得很白，白得發(fā)光。他聲音像女孩子一樣尖細(xì)，說起話來文縐縐的。他走路時(shí)，渾身上下也散發(fā)出一種陰柔氣質(zhì)，尤其是他喜歡踮著腳尖走路—難道是怕踩死路上的螞蟻？總之，我看了覺得很不習(xí)慣。

最讓我看不慣的是他在珠算課上撥弄算珠的模樣。從頭到尾，他一直蹺著那根像嫩蔥一樣的小指頭，慢慢地?fù)?，仔?xì)極了。如果上下兩顆珠子“粘”上了，他便很文雅地用拇指和食指將它們輕輕彈開，仿佛他不是在上快速撥珠的珠算課，而是穿著飄逸的漢服，在和風(fēng)暖陽中彈古箏。為此，老師總是點(diǎn)他的名，可他滿不在乎地撇撇嘴，小聲嘟囔著：“慢一點(diǎn)兒才不會(huì)出錯(cuò)，這有什么？”

于是，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都認(rèn)為他就是一個(gè)沒什么上進(jìn)心的家伙。

直到那次籃球體能測(cè)試，我才改變對(duì)他的看法。那次測(cè)試，所有男生幾乎一邊倒地不愿跟他分在一組。場(chǎng)上，尷尬又緊張的他不太會(huì)運(yùn)球，只能努力地幫隊(duì)員搶球。只見他一個(gè)跳起后搶到了球，可周圍全是對(duì)手，于是他立馬彎腰把球死死地壓在腹下，活像一只受了驚嚇而突然蜷起身子的蟲子，這樣一來，誰都無法從他手中搶到球。直到教練吹響哨，他才慢慢將身體舒展開來。

大家都哭笑不得，他卻像被“激活”了似的，繼續(xù)搶球彎腰抱緊，為了避免長(zhǎng)時(shí)間抱球犯規(guī)，他會(huì)盡快找機(jī)會(huì)傳給同伴；哪怕對(duì)手抓破了他細(xì)嫩的手臂，哪怕被撞得鼻青臉腫，他也沒有停下。那次測(cè)試，他的步子堅(jiān)實(shí)有力，他的助攻讓小組贏得了勝利。從此，大家對(duì)他刮目相看。

夏令營(yíng)結(jié)束后，我再也沒有見過齊白林，但偶爾想起他，眼前浮現(xiàn)的是一個(gè)干凈秀氣、積極上進(jìn)的男孩形象。

指導(dǎo)老師：曹 玲

【點(diǎn)評(píng)】小作者對(duì)齊白林小朋友的描述既全面，又細(xì)膩。欲揚(yáng)先抑手法的使用，使得人物形象形成了前后反差，給讀者留下深刻的印象。