@樹(shù)海謐寧：

學(xué)完《秋天的懷念》后買(mǎi)了《我與地壇》細(xì)細(xì)閱讀，掩卷后大有醍醐灌頂之感。這是史鐵生先生送給所有人的無(wú)價(jià)的禮物，他的文字充滿神奇的魅力，有穿越時(shí)空、直達(dá)心靈的力量，還有對(duì)命運(yùn)的詩(shī)意把握，讓我們不斷思考生命的意義。

《邊城》，沈從文先生飽蘸現(xiàn)實(shí)生活的真味，以古樸清新的文字勾勒出桃花源般的湘西小鎮(zhèn)的自然美、風(fēng)物美和人性美。清澈的白河托舉著湘西小城世世代代的成長(zhǎng)，自然萬(wàn)物向水而生，充滿煙火氣息的生活場(chǎng)景、淳樸的民風(fēng)鄉(xiāng)情無(wú)不讓我感受到生命澎湃而恒久的力量。

@儒艮：

斯蒂芬·茨威格的《人類群星閃耀時(shí)》，書(shū)中展現(xiàn)了14個(gè)影響世界歷史進(jìn)程的瞬間，主人公無(wú)論是與成功擦肩而過(guò)還是完成畢生所愿，都像閃耀的星星一樣，照亮了歲月長(zhǎng)河的某個(gè)瞬間，照亮了人類文明的天空。若你看過(guò)歷史高光時(shí)刻，就不會(huì)為眼前黑暗所困。

另一本是《朝花夕拾》。我們印象中的魯迅先生是“橫眉冷對(duì)千夫指”的“旗手”，“喚醒鐵屋子里沉睡的人”的“民族的守夜者”，是當(dāng)之無(wú)愧的“民族魂”。在《朝花夕拾》中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，魯迅不只是深受敬仰的“大先生”，更是熱愛(ài)生活的普通人。

@千方：

每次讀《小王子》都會(huì)收獲不同的驚喜。狐貍告訴小王子，看東西只有用心才能看得清楚，重要的東西用眼睛是看不見(jiàn)的。希望我們永遠(yuǎn)保持一顆童心，永遠(yuǎn)熱愛(ài)這個(gè)世界；《悲慘世界》，我的外國(guó)經(jīng)典名著啟蒙，它讓我懂得了人性的光輝與溫暖。

@追風(fēng)少年：

我覺(jué)得是《世說(shuō)新語(yǔ)》，這部志人小說(shuō)集生動(dòng)展現(xiàn)了魏晉時(shí)期數(shù)百位名士“內(nèi)在的智慧，高超的精神，脫俗的言行，漂亮的風(fēng)貌”，每則故事在百余字的篇幅中描寫(xiě)人物言行，直指要義，或詼諧幽默，博君一哂；或鞭辟入里，引人深思。書(shū)中故事雖是久遠(yuǎn)的往事，但永不過(guò)時(shí)，“譬如芝蘭玉樹(shù)，欲使其生于庭階耳”說(shuō)的是教育子女的重要性，“會(huì)心處不必在遠(yuǎn)”則提醒我們，林木魚(yú)水，各有趣味。

還有《西游記》。小時(shí)候愛(ài)看師徒四人降妖伏魔，學(xué)到“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”后開(kāi)始向往像他們一樣出門(mén)遠(yuǎn)行，走上通天大道。長(zhǎng)大一些后，我隨父母去了不少地方旅游，也參加了一些研學(xué)活動(dòng)。暑假將至，我想去花果山看看，重溫初讀《西游記》時(shí)帶來(lái)的驚喜與震撼。

@米沙：

我從小就對(duì)動(dòng)植物感興趣，《昆蟲(chóng)記》不知讀了多少遍。總聽(tīng)大人說(shuō)“這是益蟲(chóng)”“這是害蟲(chóng)”，卻極少聽(tīng)他們介紹各種昆蟲(chóng)的習(xí)性。法布爾在親手打造的昆蟲(chóng)樂(lè)園里像關(guān)注人一樣觀察昆蟲(chóng)們的一舉一動(dòng)，用生動(dòng)的文字刻畫(huà)它們的小世界?？梢哉f(shuō)，是《昆蟲(chóng)記》讓我養(yǎng)成了觀察自然的習(xí)慣。

《綠山墻的安妮》，透過(guò)安妮的眼睛，我看到了她用想象力織成的翅膀和不斷追求進(jìn)步的力量。真誠(chéng)和善良永遠(yuǎn)是人生的底色。生命所遇，皆是恩賜。

@斛珠客：

《古文觀止》，這是我中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)文言文的啟蒙書(shū)，那時(shí)一邊查《古漢語(yǔ)常用字字典》一邊讀這本古代短篇散文選集，讀到佳作不禁拍案叫絕，還會(huì)找來(lái)其出處繼續(xù)閱讀。著名學(xué)者金克木說(shuō)：“讀《古文觀止》可以知?dú)v史，可以知哲學(xué)，可以知文體變遷，可以知人情世故……幾乎可以知道中國(guó)傳統(tǒng)文化的一切?！薄豆盼挠^止》是一盞不滅的明燈，始終陪伴我在文學(xué)經(jīng)典的世界中開(kāi)拓自己的道路。

“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！弊x完《老人與海》后，我把這句話抄在了日記本上，每次撫摸紙上的筆跡，老人與大魚(yú)搏斗的畫(huà)面就在腦海中浮現(xiàn)，繼而深切感受到堅(jiān)持的力量與拼搏的意義。無(wú)論前方是風(fēng)高浪急還是驚濤駭浪，只要堅(jiān)定信心、勇敢面對(duì)，沒(méi)有什么能打敗你。

@終抵群星：

《窗邊的小豆豆》，淘氣的小豆豆被退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下逐漸蛻變?yōu)榇蠹叶寄芙邮艿暮⒆?，度過(guò)了美好的童年。小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)說(shuō)的“你真是一個(gè)好孩子呀”，巴學(xué)園輕松自由的教育方式，都在無(wú)形中告訴我們，教育是一場(chǎng)愛(ài)與溫柔的堅(jiān)持，其本質(zhì)是看到孩子的獨(dú)一無(wú)二，無(wú)私、尊重與耐心是教育不可或缺的元素，這與老師常說(shuō)的“教育就像牽著一只蝸牛散步”不謀而合。

還有《安徒生童話》，孩提時(shí)讀這本書(shū)時(shí)沉浸于有趣的故事情節(jié)帶來(lái)的喜悅與幻想，如今重溫書(shū)中故事，我漸漸意識(shí)到，是它在潛移默化中讓我張開(kāi)了想象的翅膀，教會(huì)我愛(ài)、真誠(chéng)、信任與希望。