信息技術(shù)環(huán)境下成人教育教學(xué)創(chuàng)新芻探

摘要：成人教育是我國教育體系的重要組成部分，是實現(xiàn)教育強國目標的有效途徑。傳統(tǒng)成人教育存在學(xué)非所用、工學(xué)矛盾等問題，無法適應(yīng)新時代教育教學(xué)發(fā)展需要。為解決成人教育問題，學(xué)校應(yīng)對成人教育教學(xué)現(xiàn)狀進行深入分析，探究信息技術(shù)環(huán)境下成人教育教學(xué)創(chuàng)新策略，以提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進成人教育的可持續(xù)發(fā)展。具體而言，信息技術(shù)環(huán)境下成人教育教學(xué)創(chuàng)新可采取以下策略：促進智慧型教師的成長，構(gòu)建智慧評價體系，樹立全新的創(chuàng)新教育理念，以社會需求為目的創(chuàng)新教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；成人教育；教學(xué)創(chuàng)新；創(chuàng)新策略；教育質(zhì)量

中圖分類號：G724；G434文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）21-0112-04

在我國教育體系建設(shè)中，成人教育至關(guān)重要，對于提升勞動力素質(zhì)、滿足社會發(fā)展和技術(shù)進步所需的各級各類人才具有十分重要的意義。當前，我國政治、經(jīng)濟發(fā)展以及文化都面臨巨大而深遠的變革，成人教育是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展必不可少的重要組成部分，面臨一系列新的挑戰(zhàn)，需要解決諸如教學(xué)手段滯后、管理不規(guī)范以及辦學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量欠佳等問題。因此，需要創(chuàng)新教育理念和教學(xué)形式，以促進成人教育發(fā)展[1]。要注重體制改革，貫徹先進的教育理念，采用靈活的教學(xué)模式。要與時俱進地推動成人教育發(fā)展，探索具有國際競爭力的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和切實可行的方法。要順應(yīng)時代發(fā)展，繼續(xù)加大成人教育的創(chuàng)新力度，深化成人教育的體制改革、完善成人教育的結(jié)構(gòu)體系，建設(shè)適合成人教育發(fā)展的人才模式，不斷更新課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以全面提升成人教育教學(xué)水平，提高成人教育教學(xué)質(zhì)量。在當今這個創(chuàng)新教育發(fā)展時代，成人教育的創(chuàng)新不僅是創(chuàng)新型教育體系的重要組成部分，也是一個復(fù)雜而系統(tǒng)性較強的工程，需要從辦學(xué)理念、教學(xué)模式等方面進行一系列改革與實踐，以構(gòu)建起我國適應(yīng)時代和社會發(fā)展需求的成人教育創(chuàng)新體系，更好地服務(wù)于我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

一、成人教育概述

目前，成人教育尚未確定統(tǒng)一的形式。朱志廷教授指出，成人教育作為教育信息化建設(shè)的新領(lǐng)域，具體內(nèi)涵包括利用智能環(huán)境和采用智能教學(xué)方法。通過智能學(xué)習(xí)可以促進學(xué)習(xí)過程，并提高成功的期望值。張義華認為，成人教育是一種以多樣性取向和激發(fā)學(xué)習(xí)動機為特點的教育，要為學(xué)生提供獲取優(yōu)質(zhì)資源的途徑，提供高品質(zhì)的教學(xué)。成人教育需要借助信息技術(shù)中的人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計算以及大數(shù)據(jù)等，并依靠智能終端設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)無線路由器接入互聯(lián)網(wǎng)。其主要依賴于優(yōu)質(zhì)的教育資源，并通過深入實施教育體制改革和加強學(xué)校管理全面建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、個性化的智慧教育體系。這種智慧教育體系以教育機構(gòu)為主體，旨在滿足不同學(xué)生的需求，為其提供全方位的支持和服務(wù)。

二、信息技術(shù)環(huán)境下成人教育教學(xué)創(chuàng)新的特征

1.創(chuàng)新的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使教與學(xué)的形式發(fā)生巨大改變，創(chuàng)新的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠高效學(xué)習(xí)。學(xué)生除了能依靠信息技術(shù)來尋找最適合自己的學(xué)習(xí)方法外，還能通過分析和研究相關(guān)材料、借鑒其他個體的經(jīng)驗等，不斷完善自己的學(xué)習(xí)過程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)需要。智慧學(xué)習(xí)環(huán)境特點是：全面感知、無縫連接、個性化服務(wù)、智能分析，具有豐富的學(xué)習(xí)資源和工具。這樣的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境既能使個體可以自由地進行探索與表達，又能使團隊精神得以彰顯，同時還能為廣大學(xué)生提供更廣闊、更恰當?shù)闹С?，讓每一位學(xué)生都有機會通過學(xué)習(xí)實現(xiàn)自我價值?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是未來經(jīng)濟社會快速發(fā)展、改革創(chuàng)新的重要動力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”將計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分融入成人教育管理與教學(xué)中，使得成人教育更加具有針對性、生動性、科學(xué)性和實效性，有效提升了成人教育質(zhì)量。

2.創(chuàng)新的智慧校園

智慧校園建設(shè)，需要信息技術(shù)的支撐。回顧智慧校園建設(shè)，從最初的資源互通逐漸擴展到各類教育項目的共同使用，并實現(xiàn)了學(xué)校信息資源的整合。隨著時間推移，大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，為智慧校園建設(shè)奠定了堅實基礎(chǔ)。智慧校園的特點是：全方位環(huán)境監(jiān)測；無縫無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，并支持大數(shù)據(jù)應(yīng)用；對外開放，為教師和學(xué)生提供個性化服務(wù)。智慧校園建設(shè)需要從信息數(shù)據(jù)庫中獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，并形成設(shè)計方案。它能夠?qū)崿F(xiàn)在線對外開放，并結(jié)合需求進行統(tǒng)一和調(diào)整，覆蓋全國范圍。除了管理服務(wù)器資源之外，還將傳統(tǒng)的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)換為智能無線網(wǎng)絡(luò)，進一步滿足移動設(shè)備上的需求。

3.創(chuàng)新的智慧教學(xué)法

成人教育的理念是對信息技術(shù)在教育中應(yīng)用的根本價值進行追尋和探討，將其視為教育的核心命題。智慧被認為是一種高級思維能力和解決復(fù)雜問題的能力，它的精神核心在于倫理、道德和價值觀的認同，智慧強調(diào)文化、認知、經(jīng)驗和行為的融合與統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生智慧成為創(chuàng)設(shè)智慧環(huán)境所始終秉持的出發(fā)點和落腳點。教師應(yīng)深刻意識并充分理解成人教育中“以學(xué)習(xí)者為中心”的理念，這一理念強調(diào)學(xué)習(xí)是一個既具有張力又要保持平衡的過程[2]。

三、成人教育存在的問題

近年來，高等教育的不斷發(fā)展推動成人教育取得顯著進步，不僅為教育信息化的應(yīng)用提供了更廣泛的實施場所，還滿足了社會大量的人才需求。然而，在各種環(huán)境因素影響下，成人教育與普通高等教育還存在一定的差距，主要體現(xiàn)在教學(xué)數(shù)量和質(zhì)量、師資隊伍等方面。存在的主要問題有：教學(xué)體系結(jié)構(gòu)單一，教學(xué)方法陳舊，缺乏適應(yīng)成人教育需求的教學(xué)模式，信息技術(shù)應(yīng)用具有局限性，以及教學(xué)設(shè)備不完善。這使得成人教育的培養(yǎng)目標不明確、課程體系重組不合理，導(dǎo)致普及化的教育存在一些問題，忽視成人教育的特點。成人教育與現(xiàn)實社會的緊密聯(lián)系受到限制，削弱了成人教育應(yīng)有的意義和價值。

四、信息技術(shù)環(huán)境下成人教育教學(xué)創(chuàng)新策略

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為成人教育教學(xué)提供了機遇，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺和新一代信息技術(shù)的數(shù)字化教學(xué)方式已成為成人教育的重要途徑，切實提高了成人教育辦學(xué)質(zhì)量，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮了重要作用。

1.促進智慧型教師的成長

成人教育觀是將教育常用的信息技術(shù)的基本價值觀和核心命題融合在一起。智慧文化的核心包括社會倫理、道德和法律，同時也關(guān)注認同感和歸屬感。智慧強調(diào)文化、認知、經(jīng)驗以及行為之間的融合。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是新技術(shù)環(huán)境下成人教育教學(xué)創(chuàng)新的出發(fā)點和落腳點。要實現(xiàn)這一目標，就要促進智慧型教師的成長，提高其政治站位，讓其理解成人教育中“以學(xué)生為中心”的理念，并重視把教學(xué)過程看作是一個充滿張力和平衡的過程。這種情境下涌現(xiàn)出來的理論與實踐，揭示了“教育應(yīng)致力于服務(wù)學(xué)生發(fā)展”的豐富內(nèi)涵，并呈現(xiàn)支持成人教育在營造教育環(huán)境并促進學(xué)習(xí)過程中個體發(fā)展這一命題[3]。

數(shù)據(jù)在教育中的廣泛應(yīng)用，為改進教育提供了新的視角和方法。來自教育數(shù)據(jù)庫的多樣化數(shù)據(jù)，能夠幫助教師更深入地了解學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績與學(xué)校整體環(huán)境相匹配，從而為決策過程提供科學(xué)依據(jù)，并進行準確的直接干預(yù)和個性化支持。數(shù)據(jù)素養(yǎng)現(xiàn)已成為教師在職業(yè)生涯中必須掌握和發(fā)展的基本素養(yǎng)之一。美國教育專業(yè)認證協(xié)會（CAEP）、美國教師專業(yè)發(fā)展認證協(xié)會（NCATE）以及專業(yè)發(fā)展項目聯(lián)合委員會（NBPTS）致力于促進并支持教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。同樣，《每一個學(xué)生成功法》法案也將重點放在基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的專業(yè)發(fā)展路徑上，強調(diào)將運用數(shù)據(jù)作為指導(dǎo)政策制定的基礎(chǔ)，以提高教師對數(shù)據(jù)應(yīng)用與分析的重視程度，促進智慧型教師的成長。這樣，教師可以更好地利用數(shù)據(jù)開展有效而有針對性的教育，提高成人教育質(zhì)量，為社會作出應(yīng)有的貢獻。

2.構(gòu)建智慧評價體系

加強成人教育的有效實施以及推動智慧學(xué)習(xí)的發(fā)展，需要構(gòu)建相應(yīng)的智慧評價體系，而僅僅依賴考試分數(shù)進行評價是遠遠不夠的，也是不公平、不全面的。只有構(gòu)建相應(yīng)的智慧評價體系，才能促進學(xué)生的成長和教師的專業(yè)發(fā)展。對于成人教育來說，智慧評價體系應(yīng)包括對學(xué)生、教師以及課堂教學(xué)三個方面的評價內(nèi)容。

其中，課堂教學(xué)評價尤為重要，它能夠促進學(xué)生成長、提升教師專業(yè)水平并改善課堂教學(xué)質(zhì)量。建立良好的課堂教學(xué)評價體系，是成人教育評價體系成功實施的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)評價應(yīng)主要關(guān)注兩個方面：教學(xué)內(nèi)容和課堂管理。在教學(xué)內(nèi)容方面，評價體系需要考查是否注重開發(fā)學(xué)生智慧，是否采用適合成人特點和需求的靈活多樣的授課方式，是否培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、批判性思維以及解決問題的能力。在課堂教學(xué)管理方面，評價體系需要考查教師是否能夠正確運用教育學(xué)和心理學(xué)知識，智慧地處理各種狀況。這包括在引導(dǎo)學(xué)生參與討論、管理班級紀律、個性化輔導(dǎo)等方面展現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)和智慧。然而，目前建立成人教育評價體系仍然是教育實踐中的一個薄弱環(huán)節(jié)。為了推進智慧學(xué)習(xí)以及促進成人教育的有效實施，學(xué)校應(yīng)致力于建立完善的評價體系，使其能夠全面反映學(xué)生和教師的綜合表現(xiàn)，摒棄單一依賴考試分數(shù)的評價方式，充分發(fā)揮評價的作用[4]。

3.樹立全新的創(chuàng)新教育理念

創(chuàng)新教育在成人教育的實施中，通過調(diào)整思維觀念，可以改變教育行為。因此，在成人教育實踐中，教師要真正認識到創(chuàng)新教育的重要價值。在實施創(chuàng)新型成人教育過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，摒棄過去傳統(tǒng)學(xué)校式的思維方式，更加注重個性化、靈活性以及與現(xiàn)實需求緊密結(jié)合。同時，還需要培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識，推動成人教育更為開放以及更適應(yīng)社會實踐，積極創(chuàng)造有利于成人學(xué)習(xí)和發(fā)展的環(huán)境。只有樹立全新的創(chuàng)新教育理念，才能真正實現(xiàn)成人教育領(lǐng)域的創(chuàng)新，并推動其不斷進步。

成人教育意味著更全面地發(fā)展受教育者的身體、心理以及獨立思考能力的方方面面。受教育者如有機會進行較好的工作選擇，其所在的學(xué)校必須適應(yīng)并滿足他們生活方式上的需求。成人學(xué)習(xí)主要是受當今社會和個人發(fā)展需求的驅(qū)動，其主要目標是解決各種實際問題。因此，成人教育需要以社會需求為導(dǎo)向，并針對性地選擇相關(guān)專業(yè)課程和項目設(shè)計，同時盡可能考慮到當前教育的各種特點。在此過程中，必須注重教學(xué)管理，并且從最基本層面開始構(gòu)建符合社會需求的教育哲學(xué)，以此作為教學(xué)方法的指導(dǎo)。

4.遵循教學(xué)模式創(chuàng)新原則

要解決思維觀念方面的問題，就要基于新時代和社會的需求，創(chuàng)新成人教育的教學(xué)模式[5]。針對成人教育的特點，學(xué)校應(yīng)將傳統(tǒng)教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕枨鬄閷?dǎo)向的專業(yè)教學(xué)模式。這種教學(xué)模式的核心是在國內(nèi)市場需求指導(dǎo)下，將學(xué)生作為教學(xué)和能力培養(yǎng)的主體。市場決定專業(yè)課程設(shè)置，而學(xué)生則決定了學(xué)習(xí)方式和進度[6]。

（1）滿足學(xué)生的個性化需求。學(xué)生報名參加成人教育，是因為他們需要補充理論知識，提高自身的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)實際工作的需要?？紤]到招生年齡跨度大、基礎(chǔ)知識差異大以及教育需求的多樣性，成人教育需要強調(diào)個性化，與傳統(tǒng)教育有很大區(qū)別。學(xué)生在職業(yè)背景和生活經(jīng)歷上存在較大差異，并且受過不同類型的教育，因此對于他們來說，通過成人教育獲得技能至關(guān)重要，更新知識和進一步提升技能也具有不同的重點。學(xué)校在制訂教學(xué)計劃時，即使不將通識課程完全安排在其中，也應(yīng)該盡可能地滿足學(xué)生的需求，并結(jié)合學(xué)生特點設(shè)計相關(guān)課程內(nèi)容。具體而言，學(xué)校可以適度減少公共基礎(chǔ)課內(nèi)容，進一步完善公共通識課程。

（2）加強學(xué)生成績管理和考勤工作。在學(xué)生成績管理方面，要改變以往單一的考試管理模式，重點可放在平時考核環(huán)節(jié)上，形成考試加考核的綜合模式。許多成人教育項目都包含了以社會實際需求為內(nèi)容的實踐活動以及緊跟時代發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，以此形成靈活的學(xué)分轉(zhuǎn)換模式，這樣既可以促進學(xué)生參與活動，還可以提升學(xué)生的綜合成績。此外，如何充分利用有限的教學(xué)時間，也是成人教育所面臨的重要的問題。學(xué)校需要加強課堂出勤管理，將課堂出勤率納入考核范疇中。這樣做可以進一步提升課堂出勤率，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

（3）建立成人教育創(chuàng)新機制。成人教育創(chuàng)新是一項十分復(fù)雜的工作，需要運用先進的教育教學(xué)理念和教學(xué)模式，需要從多個方面進行創(chuàng)新[7]。這不僅包括解決師資隊伍、教學(xué)設(shè)備以及實用工具準備與基礎(chǔ)建設(shè)等方面的問題，還需要對學(xué)生提出具體要求，以促進其自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)并掌握知識，教師需要對他們提出明確要求，以全面提升他們的綜合素質(zhì)，為其學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。這樣，在畢業(yè)后，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際工作中，并充分展現(xiàn)自己的才能。成人教育的價值要被社會所認可，就要適應(yīng)社會的需求，并受到社會的監(jiān)督。學(xué)校應(yīng)致力于提升師資隊伍素質(zhì)，進一步完善教學(xué)規(guī)劃及各項規(guī)章制度，以確保學(xué)生能夠順利完成學(xué)業(yè)[8]。

五、結(jié)語

為了發(fā)揮成人教育的作用，使其對社會發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻，成人教育工作者需要持續(xù)努力和創(chuàng)新，使成人教育取得更大進展，為社會帶來更大價值。成人教育在教育信息化中扮演重要角色并被視為國際社會教育信息化推進過程中的發(fā)展戰(zhàn)略和長遠目標。為了促進成人教育的發(fā)展，國家要不斷完善與加強教育信息化政策、制度、隊伍建設(shè)。這些舉措能為成人教育提供了堅實的基礎(chǔ)，并使其在整個國家教育體系中的地位得到鞏固。特別是以成人教育引領(lǐng)教學(xué)信息化創(chuàng)新發(fā)展，更加凸顯了教育信息化在戰(zhàn)略層面上的優(yōu)勢。通過以成人學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，將先進科技與有效學(xué)習(xí)相結(jié)合，可以開拓更廣闊的創(chuàng)新空間，并推動整個教育系統(tǒng)朝著更加智能、個性化和高效率的方向邁進。因此，注重成人教育并致力于其信息化發(fā)展對于現(xiàn)代社會來說至關(guān)重要。它不僅能夠滿足廣大學(xué)員繼續(xù)學(xué)習(xí)的需求，還能夠推動整個教育體系向前邁進，適應(yīng)快速發(fā)展的信息時代和知識社會的需求。通過不斷加強成人教育與教育信息化的融合，將迎來更加繁榮和光明的未來。

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Discuss on the Innovation of Adult Education Teaching in the Information Technology Environment

Zhang Guannan

（Hainan Open University， Haikou 570100， China）

Abstract： Adult education is an important component of China’s education system and an effective way to achieve the goal of building a strong education country. Traditional adult education has problems such as inadequate learning and conflicts between work and learning， which cannot meet the needs of the development of education and teaching in the new era. To solve the problem of adult education， schools should conduct in-depth analysis of the current situation of adult education teaching， explore innovative strategies for adult education teaching in the information technology environment， improve the quality of education and teaching， and promote the sustainable development of adult education. Specifically， in the information technology environment， the following strategies can be adopted for the innovation of adult education teaching： promoting the growth of smart teachers， constructing a smart evaluation system， establishing new innovative educational concepts， and innovating teaching models with social needs as the goal.

Key words： information technology；adulteducation； teachinginnovation； innovation strategy；education quality