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      積極審慎推進(jìn)生成式人工智能教育應(yīng)用

      2024-09-14 00:00:00朱衛(wèi)華

      面對(duì)以ChatGPT為代表的生成式人工智能的強(qiáng)勢(shì)到來(lái),我們是否做好了準(zhǔn)備?生成式人工智能技術(shù)帶給教育革命性影響的同時(shí)也帶來(lái)了倫理與安全的諸多問(wèn)題,盲目樂(lè)觀和消極悲觀都有失偏頗。我們必須積極而審慎地直面它的到來(lái)。

      從教育數(shù)字化發(fā)展的角度來(lái)看,智能化是必然趨勢(shì)。從國(guó)家層面來(lái)看,人工智能代表著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)和方向。從基層實(shí)踐來(lái)看,智能技術(shù)也早已滲透到教育教學(xué)的方方面面。從智能教研到人機(jī)對(duì)話、從大數(shù)據(jù)分析決策到智慧作業(yè)等,人工智能技術(shù)顯著提升了教育教學(xué)效率。隨著生成式人工智能技術(shù)的出現(xiàn)和加速演進(jìn),智能學(xué)伴已初現(xiàn)雛形,個(gè)別化教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的教育理想已經(jīng)照進(jìn)現(xiàn)實(shí),這勢(shì)必引發(fā)對(duì)傳統(tǒng)教育的深刻變革?!半m有智慧,不如乘勢(shì)”。就教師發(fā)展而言,我們唯有積極應(yīng)變。首先是積極順變,要順應(yīng)技術(shù)的發(fā)展,盡快掌握生成式人工智能這一新質(zhì)生產(chǎn)力工具。其次要積極求變,在教學(xué)實(shí)踐中大膽探索生成式人工智能的應(yīng)用,積累教改經(jīng)驗(yàn)。最后,還要積極改變,主動(dòng)學(xué)習(xí),全面提升自身的數(shù)字化素養(yǎng),掌握應(yīng)用的主動(dòng)權(quán)。

      教育問(wèn)題關(guān)乎民生、關(guān)乎國(guó)家發(fā)展、關(guān)乎民族未來(lái),不可不慎?!敖逃浴笔侨魏渭夹g(shù)應(yīng)用于教育的前提,生成式人工智能作為擁有強(qiáng)大變革力量的一種存在,在大規(guī)模應(yīng)用于教育前就應(yīng)該對(duì)其“教育性”予以高度關(guān)注。

      第一,確保方向不走偏。必須在黨的教育方針、政策和法律、法規(guī)的框架下運(yùn)行。必須警惕的是,生成式人工智能本身隱含著意識(shí)形態(tài)上的風(fēng)險(xiǎn),這是其應(yīng)用于教育首先必須防范和避免的。從模型的開(kāi)發(fā)、訓(xùn)練到內(nèi)容的生成,都必須堅(jiān)守教育的基本底線。

      第二,確保服務(wù)的公益性。教育的公益性是我們的制度優(yōu)勢(shì)之一,是建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)和教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的內(nèi)在要求。要發(fā)揮生成式人工智能產(chǎn)品的教育價(jià)值,同時(shí)消除數(shù)字鴻溝和認(rèn)識(shí)鴻溝的形成,促進(jìn)教育公平,必須堅(jiān)持公益性原則。

      第三,確保內(nèi)容的真理性。教育要堅(jiān)守真善美。在教書(shū)育人的場(chǎng)景下,生成式人工智能產(chǎn)品的應(yīng)用不能誘導(dǎo)師生形成錯(cuò)誤的認(rèn)知,這也是教育的基本底線之一。應(yīng)用于教育的生成式人工智能產(chǎn)品必須以堅(jiān)守內(nèi)容的真理性為第一原則,不可以討好用戶為目的。

      第四,確保數(shù)據(jù)的安全性。生成式人工智能的基礎(chǔ)是大數(shù)據(jù)。從訓(xùn)練到生成都需要采集大量數(shù)據(jù),在交互的過(guò)程中還必然會(huì)收集、分析用戶的個(gè)人信息等敏感信息。因此,數(shù)據(jù)安全與數(shù)據(jù)倫理已成為當(dāng)下生成式人工智能應(yīng)用面臨的最嚴(yán)峻的問(wèn)題之一。而教育恰恰涉及大量人群,生成式人工智能想在教育中獲得大規(guī)模應(yīng)用,必須打消人們對(duì)安全和倫理方面的擔(dān)憂。

      要推進(jìn)生成式人工智能在教育中的廣泛應(yīng)用,建設(shè)統(tǒng)一的教育專用大模型就顯得很有必要,最好的方式是建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一的教育大模型。這無(wú)疑是一種大膽的設(shè)想,但也并非是異想天開(kāi),國(guó)家智慧教育平臺(tái)已經(jīng)提供了可借鑒經(jīng)驗(yàn)。我們有理由相信,建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一的教育專用型生成式人工智能大模型,將成為我們“開(kāi)辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口”的強(qiáng)大武器,也將極大地加速人工智能在教育中的大規(guī)模應(yīng)用與創(chuàng)新實(shí)踐的進(jìn)程。

      作者單位:福建省電化教育館

      編 輯:馮艷艷

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