語(yǔ)言是人與人之間交流和溝通的主要途徑。俗話說(shuō)：“良言一句三東暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。” 口頭語(yǔ)言有聲無(wú)形，但當(dāng)它變成刺激心靈的匕首，當(dāng)它演化為傷害人的利器，比起行為暴力的傷害，這樣的語(yǔ)言傷害就更讓人觸目驚心。在我們的生活中，家長(zhǎng)、老師或同學(xué)之間就有著許多語(yǔ)言傷害的例子。

案例1：外號(hào)使學(xué)生寢食難安

我有一個(gè)最大的煩惱，它就是尾隨在我左右的外號(hào)——放屁精。

這個(gè)不雅的外號(hào)都是由一個(gè)屁引起的。一次課堂上，我不經(jīng)意間放了一個(gè)屁，被同桌聽(tīng)到了，他便嬉皮笑臉地說(shuō)：“盧賀放了一個(gè)屁，她的屁能熏死五頭牛，肯定是修煉成精了，真不知道她是一個(gè)放屁精！”一下課，同學(xué)們就圍著我喊“放屁精、放屁精……”我聽(tīng)了，心里難過(guò)極了，就像被尖刀刺穿了心臟一樣，真想大哭一場(chǎng)。以后，只要我看到別人在一塊說(shuō)笑，就會(huì)認(rèn)為他們是在議論我，心跳就開(kāi)始加快，坐臥不安，緊張得不得了。晚上我還經(jīng)常夢(mèng)到同學(xué)們追著我喊“放屁精”，每次都會(huì)被那可怕的夢(mèng)驚醒。唉！這個(gè)可惡的外號(hào)糾纏得我寢食難安，我真想把它給摔掉。

老師建議：“盡管大部分外號(hào)不會(huì)給同學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響，但同學(xué)們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上仍需給予重視。畢竟，大部分外號(hào)還是針對(duì)別人的缺點(diǎn)所起的，隨意地給人起外號(hào)，叫外號(hào)，等于是將自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上，是對(duì)別人人格極大的不尊重。要知道同學(xué)關(guān)系是非常值得珍惜的，為了圖一時(shí)口舌之快，而去破壞這美好的友誼，非常不值得。同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)付出愛(ài)與尊重，學(xué)會(huì)正確地對(duì)待自己與別人的外號(hào)?！?/p>

案例2：老師的話“傷”人心

老師，您知道嗎？我最怕你在全班同學(xué)面前說(shuō)我“笨死了，你有沒(méi)有腦筋啊！真是個(gè)木頭疙瘩！”每當(dāng)我聽(tīng)到這些話，我的兩耳就一陣轟鳴，兩眼只冒金花，頭暈?zāi)垦?，再也無(wú)心上課了?？傆X(jué)得同學(xué)們都在嘲笑我，都在指責(zé)我，真是無(wú)地自容，有時(shí)真想跳樓自殺算了。您的一句無(wú)心的話刺傷了我幼小的心靈，使我失去了自信，喪失了學(xué)習(xí)的信心，變得討厭這門(mén)課程，學(xué)習(xí)也越來(lái)越差；也讓我失去了尊嚴(yán)，使我在同學(xué)們面前抬不起頭。老師，雖然我是個(gè)“笨小孩”，但是我也有尊嚴(yán)，請(qǐng)你“口下留情”，給我留下最后一點(diǎn)自尊吧！

調(diào)查顯示，“語(yǔ)言傷害”的施予方可能是學(xué)生，也可能是教師。而教師由于出言不慎對(duì)學(xué)生造成的“語(yǔ)言傷害”，更容易對(duì)學(xué)生造成精神傷害。教育心理學(xué)的規(guī)律告訴我們，孩子雖小，但其自尊心卻比成年人更敏感、更脆弱。在其受到“語(yǔ)言傷害”時(shí)，除了記恨對(duì)方以外，還很可能把這種情緒轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。這種不成熟的心理特征，也是造成學(xué)生偏科廢學(xué)的一個(gè)重要因素。

特別提示：教學(xué)中，老師可能由于工作壓力過(guò)大而過(guò)度疲勞，因而脾氣急躁是再所難免的。如果遇到以上這種情況，同學(xué)們可以找老師談?wù)勑?，大膽說(shuō)出你的心里話，和老師及時(shí)溝通，我想老師一定會(huì)接受你的意見(jiàn)。

案例3“比較”產(chǎn)生的負(fù)面影響

我的爸爸媽媽最愛(ài)拿我和別的孩子比。例如“人家小明鋼琴都已過(guò)了六級(jí)了，你連鋼琴有幾個(gè)鍵都不知道，真是丟人！”“人家小紅又考了第一名，多給人家爸媽露臉，你這孩子，啥時(shí)候才能有點(diǎn)出息??！”“你又跑哪瘋?cè)チ?，你看人家小?qiáng)，多知道學(xué)習(xí)啊，成天鉆到家里不出來(lái)，你這個(gè)敗家子！”老爸，這些話我都快聽(tīng)一千遍了，耳朵都快長(zhǎng)出老繭了，你累不累??！老媽，我可是你親生的啊，你怎么總說(shuō)別人的孩子好啊！難道我就沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)嗎？我該怎么做你們才能滿意呢？有時(shí)，我真想離家出走，一走了之。上帝啊，可憐可憐我吧，請(qǐng)賜予我力量，讓我變成一個(gè)萬(wàn)能人吧！

由于現(xiàn)在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)激烈，現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍是“望子成龍、望女成鳳”的心態(tài)。但任何事情如果操之過(guò)急，其結(jié)果往往會(huì)走向反面。每個(gè)家長(zhǎng)都有讓自己的孩子能“高人一等”的心態(tài)，內(nèi)心恨不能讓學(xué)校拼命給孩子灌輸知識(shí)。不少家長(zhǎng)從不關(guān)心孩子的人格有什么缺陷，是不是有誠(chéng)信、能不能負(fù)責(zé)任、有沒(méi)有講禮貌，而只是關(guān)心孩子的成績(jī)，只有在孩子成績(jī)好時(shí)才笑逐顏開(kāi)，言聽(tīng)計(jì)從；而孩子成績(jī)下滑就愁眉不展，甚至拳腳相加。還有的家長(zhǎng)把自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上。這樣，讓孩子不堪重負(fù)，甚至人格扭曲。所以，在中國(guó)，教師最累，學(xué)生最苦。讓孩子自由自在地玩耍，盡情享受童真的快樂(lè)，這樣的社會(huì)才是符合發(fā)展規(guī)律的社會(huì)，健康的社會(huì)，這樣的家長(zhǎng)才是真正理解孩子熱愛(ài)孩子的，理性的、智慧的家長(zhǎng)。

父母要理解子女，同樣兒女也應(yīng)該理解父母。為了你們成材，父母可真是煞費(fèi)苦心，用心良苦?。∽鳛楹⒆?，你們首先要理解父母的一番苦心，不要記恨父母，你可以平心靜氣地與自己的父母交談，說(shuō)出自己的感受，讓他們能了解到你的思想，體諒你的心情，知道你所需要的是什么，只有這樣的溝通，才能消除你與父母之間的心理隔閡，讓父母尊重你的選擇，放任一片天空讓你去飛翔。千萬(wàn)不要以離家出走或是別的什么方式來(lái)威脅自己的父母，孩子畢竟還是孩子，你們現(xiàn)在年齡太小，當(dāng)你們以后長(zhǎng)大了的時(shí)候，才明白自己當(dāng)初是多么不懂事，你們一些錯(cuò)誤的做法不僅傷害了自己，更傷害了父母的心；其次要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，對(duì)于父母“善意“的批評(píng)要多多寬容，多加理解；同時(shí)還要嚴(yán)格要求自己，勤學(xué)苦練，學(xué)好本領(lǐng)，成為一個(gè)有出息的人，將來(lái)回報(bào)養(yǎng)育你的父母，到那時(shí)，你的父母想再“罵”你都沒(méi)詞了。