復(fù)習(xí)，不是重復(fù)，也不是機(jī)械地背誦和記憶。政治復(fù)習(xí)是指對(duì)所學(xué)過的政治概念、政治原理等進(jìn)行鞏固，對(duì)知識(shí)框架進(jìn)行重構(gòu)，從而更好地理解政治知識(shí)，形成新的感悟，提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。目前，學(xué)生在對(duì)高中政治學(xué)科進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)主要采用以背誦為主的方法。背誦固然可以記住政治知識(shí)，但是如果沒有深刻理解，背誦等于機(jī)械記憶，導(dǎo)致的結(jié)果是不能靈活運(yùn)用政治知識(shí)解決實(shí)際問題。因此，我們要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)能夠體現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，有助于我們靈活運(yùn)用知識(shí)。因此，我們可以通過構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方式來促進(jìn)政治高效復(fù)習(xí)。

一、樹立整體觀，明確知識(shí)框架

政治課程內(nèi)容豐富，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)等領(lǐng)域。若在復(fù)習(xí)中只單純地背誦教材中的理論知識(shí)，沒有系統(tǒng)地分析教材的編排意圖，既花費(fèi)了心血，又難以收到預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。我們要樹立整體觀，學(xué)會(huì)從編排者的角度去審視政治教材，明確高中政治學(xué)科的知識(shí)框架，以此作為引領(lǐng)展開復(fù)習(xí)活動(dòng)。

以《中國特色社會(huì)主義》為例，從政治性和學(xué)理性統(tǒng)一的角度來看，中國特色社會(huì)主義是總覽和基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)這一理論的形成和發(fā)展要有總體的了解。要想理解中國特色社會(huì)主義，需要弄清楚中國特色社會(huì)主義從哪里來，將要往哪里去。這就需要我們仔細(xì)分析什么是社會(huì)主義，什么是中國特色社會(huì)主義，中國特色社會(huì)主義具有哪些特色。教材分為四課，第一課主要講述了社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的發(fā)展過程。第二課主要講述了中國人民選擇社會(huì)主義的原因和歷程。第三課主要講述了改革開放以及中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善。第四課主要講述了新時(shí)代怎么堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、如何實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢、什么是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。明確了該教材的知識(shí)框架，就能從宏觀的角度理解該教材的知識(shí)。

二、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，梳理知識(shí)要點(diǎn)

復(fù)習(xí)不是機(jī)械地再現(xiàn)知識(shí)，而是將知識(shí)以網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行儲(chǔ)存。從高中政治復(fù)習(xí)的實(shí)際情況看，學(xué)生習(xí)慣采用機(jī)械的方式進(jìn)行識(shí)記，這種方法效果不好。在政治復(fù)習(xí)中學(xué)生要充分運(yùn)用比較、分析、綜合等思維方法再次加工所學(xué)過的知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將相關(guān)的概念和原理聯(lián)系起來，進(jìn)行整體記憶，以提高邏輯思維能力。

首先，在復(fù)習(xí)過程中要明確主要內(nèi)容。以《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》為例，該教材包括我國的生產(chǎn)資料所有制、我國的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制、新發(fā)展理念、我國的個(gè)人收入分配和社會(huì)保障等內(nèi)容。其次，要學(xué)會(huì)建立知識(shí)間的聯(lián)系。如《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》第一單元主要講述了我國公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制等制度。第二單元主要講述了在我國生產(chǎn)資料所有制和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制背景下，我國經(jīng)濟(jì)要發(fā)展與社會(huì)要進(jìn)步必須回答和解決的基本問題、經(jīng)濟(jì)社會(huì)如何發(fā)展及收入如何分配。這兩個(gè)單元構(gòu)成了有機(jī)的統(tǒng)一整體，可以幫助我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本問題。

三、細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，理解知識(shí)內(nèi)涵

溫故而知新，復(fù)習(xí)的目的是為了掌握知識(shí)，更好地理解知識(shí)。在高中政治復(fù)習(xí)中，要根據(jù)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，從面到點(diǎn)，逐點(diǎn)突破，這樣才能更好地掌握政治知識(shí)。

以《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》第一單元為例，本單元圍繞生產(chǎn)資料所有制和經(jīng)濟(jì)體制展開，我們要重點(diǎn)掌握公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展這一基本經(jīng)濟(jì)制度、市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一般規(guī)律、社會(huì)主義制度與市場經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合的優(yōu)勢。

綜上所述，學(xué)生在高中政治復(fù)習(xí)過程中要用整體觀的方法去審視教材，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不斷完善、細(xì)化知識(shí)，這樣才能提高政治復(fù)習(xí)效率。