基于品牌建設(shè)的湖北省本科院校圖書館閱讀推廣模式的研究

一、引言

自2014年“全民閱讀”提出以來，各高校圖書館積極響應(yīng)，將全民閱讀與文化育人理念相結(jié)合，深入推進(jìn)全民閱讀進(jìn)校園，開展了一系列閱讀推廣活動，部分高校還打造了一批具有影響力的閱讀推廣品牌?；诖?，筆者圍繞武漢紡織大學(xué)圖書館閱讀推廣品牌建設(shè)展開調(diào)查，通過對閱讀推廣品牌建設(shè)展開研究，旨在充分發(fā)揮高校圖書館的文化服務(wù)功能，促進(jìn)校園文化建設(shè)，打造高校閱讀推廣品牌。[1]

二、研究的背景和意義

（一）研究背景

倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會是關(guān)乎心靈建設(shè)和社會健康發(fā)展的大命題。一方面，2014年至2024年期間，從“倡導(dǎo)全民閱讀”到“深化全民閱讀”，年年提出，層層遞進(jìn)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，讀者的閱讀需求逐漸多元化、個(gè)性化，強(qiáng)調(diào)便捷性、實(shí)時(shí)性和互動性。讀者更愿意加入閱讀社區(qū)，與其他讀者交流、分享閱讀體驗(yàn)；閱讀方式變得越來越“快”“泛”“短”“淺”“碎”，這使高校圖書館面臨著重大挑戰(zhàn)，要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足讀者需求，積極采取策略，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，引導(dǎo)讀者“愛閱讀、深閱讀、善閱讀”。

（二）研究意義

高校圖書館具有強(qiáng)大的人才優(yōu)勢、豐富的文獻(xiàn)資源，在校園文化建設(shè)工作中發(fā)揮著不可替代的作用，肩負(fù)著高校圖書館文化育人的職責(zé)，是閱讀推廣的主體。圖書館閱讀推廣品牌是指圖書館利用品牌學(xué)內(nèi)含的設(shè)計(jì)、活動、傳播、管理等理念與閱讀推廣工作緊密結(jié)合，面向讀者開展的持續(xù)時(shí)間長、舉辦次數(shù)較多、影響力較大的大型閱讀活動，從而引導(dǎo)讀者參與閱讀、熱愛閱讀，達(dá)到閱讀推廣的目標(biāo)。培育高校圖書館閱讀推廣品牌，將閱讀與品牌運(yùn)作模式有機(jī)結(jié)合，保障閱讀活動持久性舉辦、常態(tài)化開展，為廣大師生營造良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生深度閱讀，幫助其成長，對實(shí)現(xiàn)全民閱讀目標(biāo)、提高國民素質(zhì)、促進(jìn)文化繁榮有著十分重要的意義。[2]

三、湖北高校圖書館閱讀推廣品牌建設(shè)的現(xiàn)狀

筆者對湖北省部分高校圖書館自創(chuàng)閱讀推廣品牌的建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)查，抽取了16所樣本高校，其中經(jīng)常開展閱讀推廣活動的學(xué)校共有14所。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生常常被短視頻、游戲等所吸引，對閱讀的重視程度不夠，閱讀量不足，有限的閱讀流于淺顯化、通俗化。為幫助大學(xué)生積累閱讀量，實(shí)現(xiàn)深層次閱讀，各個(gè)圖書館在閱讀推廣方面做了大量工作，但閱讀推廣品牌建設(shè)方面仍然存在以下問題。

（一）人才結(jié)構(gòu)不合理

人才是一切事業(yè)的根本保障，閱讀推廣品牌的建設(shè)和維護(hù)需要文化內(nèi)涵深厚、具備多方面技能和創(chuàng)新思維的復(fù)合型人才。然而近年來，圖書館人才結(jié)構(gòu)不合理，部分工作人員思維僵化，省屬高校圖書館引進(jìn)人才有限，年輕人較少，無法保證閱讀推廣活動的吸引力，造成閱讀推廣工作難以為繼。

（二）閱讀推廣形式單一

經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，湖北省本科院校的閱讀推廣活動中讀書會、大講堂、書展居多，閱讀推廣品牌定位不明確，造成同質(zhì)化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，創(chuàng)意性不夠，缺乏清晰的品牌定位和特色化的閱讀體驗(yàn)。[3]

（三）閱讀推廣渠道有限

閱讀推廣是一種傳播活動，然而很多學(xué)校缺乏行之有效的傳播手段和暢通的推廣渠道，導(dǎo)致活動受眾有限，讀者參與度不夠，一定程度上限制了閱讀品牌的影響力。

四、武漢紡織大學(xué)圖書館閱讀推廣品牌建設(shè)

一個(gè)品牌要想保持持久的活力就必須不斷創(chuàng)新，每季活動均應(yīng)精心策劃，其閱讀主題不僅要蘊(yùn)含深厚的文化內(nèi)涵，還須緊密貼合當(dāng)下熱點(diǎn)，同時(shí)，宣傳海報(bào)與推文應(yīng)依據(jù)作品精髓細(xì)細(xì)雕琢，賽事規(guī)則的設(shè)立須詳盡無遺，評分標(biāo)準(zhǔn)則須嚴(yán)格遵循執(zhí)行，領(lǐng)讀人的選拔也應(yīng)從多維度進(jìn)行全面考察。通過這一系列舉措，每季每期的活動都應(yīng)力求推出新品與精品，從而確保品牌質(zhì)量，使之歷久彌新。

近年來，筆者結(jié)合品牌建設(shè)理論，對閱讀推廣品牌建設(shè)進(jìn)行了實(shí)踐探索，結(jié)合武漢紡織大學(xué)特色自創(chuàng)閱讀品牌，成立了專門的運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，組建了專屬活動社群，群員規(guī)模在1800人以上，時(shí)間持續(xù)4年，運(yùn)行效果良好，在學(xué)生中有較大的影響力。

（一）明確定位

高校閱讀推廣品牌的受眾是在校大學(xué)生，他們有較高的文化素養(yǎng)，思維活躍，閱讀偏向淺顯化和碎片化。筆者針對在校大學(xué)生的特點(diǎn)和需求，利用圖書館豐富的文獻(xiàn)資源，建設(shè)了文化內(nèi)涵深厚的公益性閱讀推廣品牌，打造出深受大學(xué)生喜愛的線上閱讀挑戰(zhàn)賽和有現(xiàn)場參與感的讀書會。打卡賽與讀書會各有側(cè)重，相得益彰，經(jīng)過長時(shí)間的開展擁有了一定的讀者群。

（二）品牌設(shè)計(jì)

閱讀打卡賽，品牌全稱為“悅讀紡大”21天打卡挑戰(zhàn)賽，倡導(dǎo)“因悅而讀，因讀而悅”的閱讀風(fēng)尚。品牌的宣傳資料都標(biāo)有圖書館的LOGO，區(qū)別于其他品牌。打卡挑戰(zhàn)賽開賽以來走過了5季，每季主題各有不同，約6000名學(xué)生參與過打卡賽，經(jīng)過21天的堅(jiān)持，學(xué)生通過分享閱讀感悟、參與興趣小組的互動討論，愈發(fā)喜愛閱讀?！板\繡讀書會”是一個(gè)沙龍式的閱讀分享會，讀書會的主題為“讀錦繡文章 織錦繡時(shí)光”，既契合學(xué)校學(xué)科特色，又符合讀書會的氣質(zhì)。讀書會采用了優(yōu)中選優(yōu)的領(lǐng)讀人形式，每場分享會的書目都是經(jīng)典著作或者各大榜單的高分作品，領(lǐng)讀人用心打磨，老師耐心指導(dǎo)，確保讀書會高質(zhì)量開展。

（三）宣傳推廣

宣傳推廣是品牌建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，能夠擴(kuò)大品牌的受眾面和提高影響力，為此，圖書館施行了一系列的推廣策略。首先是廣泛宣傳，利用微信公眾號、QQ群、海報(bào)等宣傳閱讀品牌。其次是使閱讀活動深入院系，走進(jìn)班級、宿舍，推介宣傳挑戰(zhàn)賽和讀書會，或者聯(lián)系院系和學(xué)生社團(tuán)，將活動主場設(shè)在院系社團(tuán)內(nèi)，邀請?jiān)合祹熒蜕鐖F(tuán)成員一起參加，并為參與的學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的文創(chuàng)產(chǎn)品。最后，每個(gè)賽季結(jié)束時(shí)，有專門的分享總結(jié)會、表彰會，邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)頒獎，同時(shí)也給優(yōu)秀同學(xué)提供展示才華、鍛煉能力的機(jī)會，從而實(shí)現(xiàn)了廣而告之的閱讀推廣效果。[4]

（四）維護(hù)管理

品牌管理是為了實(shí)現(xiàn)品牌的可持續(xù)發(fā)展而進(jìn)行維護(hù)的過程，品牌的運(yùn)行機(jī)制、維護(hù)手段以及效果評估都要進(jìn)行考量。武漢紡織大學(xué)圖書館閱讀推廣品牌運(yùn)行之初，讀者參與人數(shù)不多、參與熱情不高，為激發(fā)學(xué)生參與熱情，采取了第二課堂積分制度，學(xué)生只要線上線下參與活動，都可以獲得相應(yīng)的積分，錦繡讀書會的領(lǐng)讀人還可以獲得更多積分，并通過現(xiàn)場打分參與評獎。

如今，經(jīng)過幾年運(yùn)作管理，“悅讀紡大”打卡挑戰(zhàn)賽和“錦繡讀書會”成為極具校園影響力的校園文化活動品牌。5季以來，挑戰(zhàn)賽做了多場多主題的打卡賽，參與人數(shù)累計(jì)超過7000人次，發(fā)布各類閱讀信息近20000條，每一條評論和閱讀心得都是原創(chuàng)。錦繡讀書會走過了4季，分享了《美的歷程》《親密關(guān)系》《葉嘉瑩說詩詞之美》《月亮與六便士》等內(nèi)容豐富、題材各異的作品。

湖北紡織大學(xué)圖書館閱讀推廣品牌建設(shè)豐富了師生的校園文化生活，滿足了讀者多樣化的閱讀需求，使讀者慢慢養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，合理處理深閱讀與淺閱讀的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，初步達(dá)到了“以文育人，以文化人”的服務(wù)目標(biāo)，營造了濃厚的校園文化氛圍。

五、湖北省本科院校圖書館閱讀推廣品牌建設(shè)模式

（一）理論研究

筆者根據(jù)武漢紡織大學(xué)閱讀推廣品牌建設(shè)的案例和營銷學(xué)中品牌建設(shè)的理論，將從圖書館閱讀推廣品牌的定位、設(shè)計(jì)、傳播、管理等方面對湖北省本科院校圖書館閱讀推廣品牌建設(shè)模式進(jìn)行理論研究（如下圖）。[5]

1.品牌定位

定位理論是20世紀(jì)70年代由艾·里斯和杰克·特勞特首先提出的，他們認(rèn)為任何一個(gè)品牌都必須在目標(biāo)受眾的心中占據(jù)第一的位置。因此，圖書館閱讀品牌定位也應(yīng)在讀者心理需求上下功夫，并結(jié)合自身資源優(yōu)勢，明確閱讀推廣的品牌定位。

2.品牌設(shè)計(jì)

品牌設(shè)計(jì)一般由標(biāo)志性的文字、符號、圖案等組成，用以代表某項(xiàng)產(chǎn)品，并使之與其他產(chǎn)品區(qū)別開。閱讀推廣品牌在最初設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)該將品牌的名稱、LOGO、主題等因素進(jìn)行綜合考量，品牌名稱要簡潔明了、突出特色，LOGO要醒目，主題要有深厚的內(nèi)涵和較高的價(jià)值，能夠清晰傳遞信息內(nèi)容。

3.品牌傳播

品牌傳播就是品牌信息的傳遞，是向目標(biāo)受眾傳達(dá)品牌信息以獲得他們對品牌的認(rèn)同，并最終形成品牌偏好的過程。閱讀推廣作為有組織的傳播活動，是對知識的傳播和信息的傳遞。閱讀推廣在利用語言文字、符號、圖形等進(jìn)行信息推介時(shí)具有較強(qiáng)的呈現(xiàn)性，在吸引讀者關(guān)注達(dá)到更好傳播效果的同時(shí)，還要注重激發(fā)讀者的閱讀熱情，從而推動全民閱讀推廣進(jìn)一步發(fā)展。

4.品牌管理

品牌管理是進(jìn)行品牌維護(hù)、保持品牌地位和生命力的一系列活動。閱讀推廣品牌要想長期發(fā)展、保持良好的品牌效應(yīng)，離不開對品牌的管理和維護(hù)。有效的管理、科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，可以獲得讀者的信任感和依賴感，提升讀者的忠誠度，為閱讀推廣品牌累積廣泛的群眾基礎(chǔ)，保證閱讀推廣品牌長久運(yùn)行。

（二）具體策略

1.引進(jìn)專業(yè)人才，挖掘?qū)W生潛質(zhì)

閱讀推廣品牌的建設(shè)需要專業(yè)人才。圖書館可考慮引進(jìn)設(shè)計(jì)專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才，解決品牌建設(shè)中面臨的設(shè)計(jì)和技術(shù)難題；同時(shí)用好學(xué)生社團(tuán)等，活躍的思維和對學(xué)生讀者需求的良好把握能為閱讀推廣活動提供新的思路，非常適合參與閱讀推廣品牌建設(shè)工作。

2.結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢，凸顯品牌特色

打造具有鮮明特色的閱讀推廣品牌，能夠避免閱讀推廣品牌的同質(zhì)化問題，有效激發(fā)讀者的閱讀興趣，促進(jìn)校園內(nèi)全民閱讀蔚然成風(fēng)。例如，武漢大學(xué)的閱微書社、華中師范大學(xué)的蕓窗共讀、武漢紡織大學(xué)的“悅讀紡大”和“錦繡讀書會”等，都是從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，通過品牌培育，結(jié)合學(xué)校學(xué)科特色，精心打造出的特色鮮明的閱讀推廣品牌。

3.拓展宣傳渠道，提高品牌影響力

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，圖書館應(yīng)充分利用新媒體平臺，如微信公眾號、視頻號、QQ群、超星學(xué)習(xí)平臺等進(jìn)行品牌活動的宣傳推廣；同時(shí)促進(jìn)學(xué)校各院系、團(tuán)委、學(xué)生工作處、學(xué)生社團(tuán)等多方聯(lián)動，實(shí)現(xiàn)品牌活動在校園內(nèi)的廣泛宣傳，以“線上+線下”模式多維度推動閱讀推廣品牌的傳播，從而提高品牌影響力。

4.加強(qiáng)活動策劃和評估，促進(jìn)品牌持續(xù)發(fā)展

圖書館應(yīng)做好活動的前期策劃工作，同時(shí)建立健全的活動評估機(jī)制，以促進(jìn)閱讀推廣品牌的持續(xù)發(fā)展。首先，圖書館應(yīng)定期策劃和組織閱讀推廣活動，加強(qiáng)對活動的宣傳推廣，吸引更多讀者參與；其次，應(yīng)定期對閱讀推廣活動的效果進(jìn)行評估，了解讀者的興趣和喜好，分析讀者的閱讀需求，定期更新圖書館館藏資源，不斷優(yōu)化閱讀推廣活動的主題、形式和內(nèi)容，以保持閱讀推廣活動的新鮮感和吸引力。

六、結(jié)語

閱讀推廣品牌建設(shè)不是一蹴而就的，而是一個(gè)長期的過程，需要圖書館將品牌化思維和意識貫穿到閱讀推廣活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，按照品牌化的運(yùn)作模式和操作流程持續(xù)、深入地開展高質(zhì)量的閱讀推廣活動。本科院校圖書館通過建設(shè)閱讀推廣品牌，能夠助力閱讀推廣工作的開展，以豐富多彩的閱讀推廣活動如讀書分享會，閱讀沙龍等，吸引不同讀者群體的參與和關(guān)注，提升閱讀推廣的吸引力和影響力，激發(fā)讀者的閱讀熱情，讓讀者愛上閱讀，從而實(shí)現(xiàn)全民閱讀目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李慧.安徽省本科院校圖書館閱讀推廣品牌建設(shè)的研究[D].安徽大學(xué)，2020.

[2]武旭，王剛貞，王凱祿.基于品牌建設(shè)的高校圖書館閱讀推廣模式探索與實(shí)踐——以安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館為例[J].大學(xué)圖書情報(bào)學(xué)刊，2022，40（04）：104-109+116.

[3]張浩如.大數(shù)據(jù)時(shí)代的圖書館品牌建設(shè)與營銷[J].圖書與情報(bào)，2016（05）：70-75.

[4]朱荀，徐雙培.高校圖書館館屬學(xué)生社團(tuán)閱讀推廣活動品牌建設(shè)與長效機(jī)制研究[J].圖書館學(xué)刊，2021，43（11）：52-59.

[5]黃靜.品牌營銷[M].北京：北京大學(xué)出版社，2014.

（作者簡介：張莉，女，本科，武漢紡織大學(xué)圖書館，館員，研究方向：閱讀推廣、情報(bào)信息；何為，女，博士，武漢紡織大學(xué)圖書館，館員，研究方向：閱讀推廣、信息服務(wù)）

（責(zé)任編輯 劉冬楊）