堅守教育初心 擔當育人使命

教育是強國建設、民族復興之基，而教師是立教之本、興教之源。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視教育發(fā)展和教師工作，多次圍繞教育和教師隊伍建設發(fā)表重要講話、作出重要指示。2023年9月，習近平總書記在致全國優(yōu)秀教師代表的信中指出：“教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神?！痹谇安痪谜匍_的全國教育大會上，習近平總書記提出了“實施教育家精神鑄魂強師行動”要求，為打造高素質教師隊伍、推動教育高質量發(fā)展提供了根本遵循。

深悟教育家精神科學內(nèi)涵，篤定“心有大我、至誠報國”的信仰信念。正確的理想信念是教書育人的指路明燈，是成長為教育家型教師的重要根基?！敖逃呦仁芙逃??！痹诹暯娇倳浱岢龅摹八挠小焙美蠋熞笾?，從理想信念、道德情操到仁愛之心，本質上都是對教師精神素養(yǎng)的要求，充分反映了教師以心靈為業(yè)的職業(yè)特質。新時代人民教師只有堅定理想信念，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，方可擔負起培育時代新人的歷史重任?！捌咭粍渍隆鲍@得者張桂梅以堅韌執(zhí)著的拼搏和無私奉獻的大愛，詮釋了共產(chǎn)黨員的初心使命。作為一名教師，要把個人的教育志向與國家的前途命運緊緊聯(lián)系在一起，樹立強烈的責任感、使命感，才能在平凡的教育工作中擁有不斷成長的源頭活水和不竭動力。學校要將學習領會習近平總書記關于教育的重要論述和關于教師隊伍建設的重要指示批示作為教師教育培訓核心內(nèi)容，推進教師理想信念教育常態(tài)化，堅持深化宣講闡釋，為新進教師講好“立德樹人”第一課，系好青年教師從教生涯“第一?？圩印?。組建“信仰的力量”等師生宣講團，引導教師在“講”與“聽”的氛圍中走進躬身愛國、嚴謹治學、潛心育人的師者境界，增強對教育家精神的情感認同、文化認同。

弘揚教育家精神時代意蘊，涵養(yǎng)“言為士則、行為世范”的道德情操。高尚的道德情操是為人師表的境界修為，是成長為教育家型教師的行為準則。教師是學生成長的引路人，教師踐行以德立身、以德立學、以德施教，才能引導學生為學、為事、為人，成長為“立大志、明大德、成大才、擔大任”的時代新人?！巴黄票狈绞卟松鼧O限”的沈陽農(nóng)業(yè)大學教授李天來，長期從事設施園藝教學與科研工作，先后獲國家科技進步二等獎1項、全國創(chuàng)新爭先獎1項、中華農(nóng)業(yè)英才獎1項、省部級科技進步一等獎7項，深受師生青睞，成為“言為士則、行為世范”的典范。要塑造教師的良好道德情操，學校要圍繞認真落實新時代師德師風建設的要求，全力推進學校黨委、學院黨組織、教師黨支部三級聯(lián)動工作機制建設，全面落實以教師思政、職業(yè)道德素養(yǎng)、教師管理、氛圍營造等為主要內(nèi)容的師德師風建設要求。制定《教師失德失范行為負面清單及處理辦法》等規(guī)定，做到教師職業(yè)發(fā)展全過程“雙把關”，夯實師德師風嚴的主基調，鞏固師德師風持續(xù)向好發(fā)展態(tài)勢。

堅守教育家精神育人原則，塑造“啟智潤心、因材施教”的育人智慧。澆花澆根，育人育心。教育不僅是知識層面的“術”，更在于培塑心靈的“道”。教師既要當好學科知識的“傳術者”，也要當好學生人生成長的“傳道者”，幫助學生培養(yǎng)適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展所需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。有智慧的教育者能夠善于發(fā)現(xiàn)每名學生的閃光點和特長，尊重學生、理解學生、信任學生、激勵學生，以仁愛之心去幫助學生成長進步?！胺蜃咏倘?，各因其材?！泵献訌娬{教學要因人而異。因材施教的教育理念和實踐探索，既充盈著中華民族傳承數(shù)千年的教育智慧，也彰顯著馬克思主義政黨具體問題具體分析的實踐觀。教師應根據(jù)形勢發(fā)展變化，努力使每名學生都能接受良好教育、接受符合自己成長需要的教育，使教育選擇更多樣、成長道路更寬廣?！皶r代楷?！鼻ㄎ浒呀虝髀殬I(yè)，把育人作追求，把青春奉獻給了教育事業(yè)和心愛的學生，為我們樹立了光輝榜樣。

強化教育家精神生動實踐，保持“勤學篤行、求實創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度。求索的躬耕態(tài)度是追求卓越的職業(yè)精神，是成長為教育家型教師的修煉之道。教師要樂于求知，勇于實踐，追求真理，創(chuàng)新實干，勇挑教育改革重擔，才能與時代發(fā)展同頻共振，做好學生成長的引路人。沈陽體育學院牛雪松教授堪稱“冰上筑夢人”。在16年執(zhí)教生涯中，他幫助空中技巧項目在冬奧會上榮獲2金5銀4銅，在世界杯、世錦賽上斬獲90多枚金牌、170多枚獎牌。身為教師，我們必須不斷學習，讓自己知識視野開闊、教學水平高超、文化素養(yǎng)深厚，在教育學生時游刃有余、心中有貨，引導學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，養(yǎng)成樂學善思的良好習慣；同時，隨著時代日新月異的變化，作為教師更應該勇攀新峰，不斷創(chuàng)新教育教學模式，善用優(yōu)質教育教學資源，將信息技術引進課堂教學，促成靈動、有趣、高效的課堂風貌。一言以蔽之，孜孜不倦堅持求知求進，鍥而不舍推進課堂改革，用源頭活水滋養(yǎng)祖國未來，書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩樂章。

砥礪教育家精神文化特質，永葆“樂教愛生、甘于奉獻”的仁愛之心?！皹方虗凵?、甘于奉獻”的仁愛之心，內(nèi)嵌了教育家精神的崇高情懷。仁愛的教育情懷是享受職業(yè)的幸福之本，是成長為教育家型教師的情感力量。教育是“仁而愛人”的事業(yè)，教育因愛而擁有生命的溫度。張桂梅的事跡啟示我們，教師要以心潤心，以愛育愛，才能引導學生孜孜以求，向善向美，開啟自我成長之路。近年來，沈陽體育學院以文化涵育為著力點，構建“六地”紅色文化思政課堂，將“六地”紅色文化內(nèi)化為廣大教師的價值基因和精神動力，賡續(xù)紅色血脈。打造《師者故事》《名師在校園》等系列微視頻，以學校先賢躬身育人的事跡和身邊榜樣的力量厚植教師躬耕教壇的“大先生”情懷，引導教師見賢思齊、崇德尚美。以榜樣示范為關鍵點，大力選樹教書育人典型。以正面激勵為突破點，開展年度“優(yōu)秀教師”“十佳優(yōu)秀青年教師”“最受學生歡迎的老師”“優(yōu)秀輔導員”等評選，深入開展新進教師入職宣誓、教職工榮休儀式和教師交流會等活動，不斷增強教師職業(yè)榮譽感和育人責任感。

心之所向，素履所往。身為教育工作者，要以教育家精神升華價值追求，校準行動坐標，踐行為黨育人、為國育才的時代使命，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

（作者單位：沈陽體育學院、沈陽工業(yè)大學）