摘要：新高考整體上對(duì)能力的考查更深刻靈活，繼承了考查能力與解決問題的智力主流.考卷中的多項(xiàng)選擇題打擊了機(jī)械刷題和死記硬背，通過多項(xiàng)選擇題考查邏輯思維能力，平時(shí)訓(xùn)練中抓住邏輯解答方法、提煉邏輯思維技巧是關(guān)鍵所在.

關(guān)鍵詞：解題方法；邏輯思維；核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2024）25-0046-03

收稿日期：2024-06-05

作者簡介：張海洋（1978.6—），男，山東省聊城人，本科，中學(xué)高級(jí)教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.

高中數(shù)學(xué)教學(xué)以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，通過創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生把握數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)［1］.

邏輯思維是能力的高級(jí)表現(xiàn)形式，辯證的邏輯思維是智力的核心，在解決問題和創(chuàng)新思維上，體現(xiàn)著個(gè)人的能力與智力，是個(gè)人的核心素養(yǎng)［2］.

1多選題的結(jié)構(gòu)——掌握邏輯解答方法

多選題由題令、題干、選擇項(xiàng)（四個(gè)選項(xiàng)中有等價(jià)結(jié)論）三部分組成，主要表現(xiàn)形式有：（1）核心定義邏輯等價(jià)的各側(cè)面；（2）重要概念的代數(shù)表述與幾何意義；（3）常用概念具有諸多性質(zhì)；（4）與題干有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的正確結(jié)論.它們都可以構(gòu)造成多個(gè)選擇項(xiàng)，干擾你的判斷.

多選題，一般全選對(duì)才能得滿分，具體解題時(shí)，邏輯公理與邏輯規(guī)律是快速解答多選題的邏輯依據(jù).首先要解決“熟悉問題”與“邏輯等價(jià)”；其次要注意概念的內(nèi)涵與外延，遇到難題時(shí)，常常利用邏輯規(guī)律（同一律、矛盾律、排中律、充足理由律）從它的反面實(shí)施突破.

2基本概念辯證——提煉邏輯思維技巧

掌握牢固的基礎(chǔ)，用概念、定義和定理直接進(jìn)行邏輯判斷.

3基本技能遷移——錘煉邏輯思維能力

多選題技能強(qiáng)、概念活，創(chuàng)造性地應(yīng)用數(shù)學(xué)方法和思想，能深刻地揭示題干與選項(xiàng)的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián).

4結(jié)束語

新高考的命題千變?nèi)f化，但萬變不離其宗.考查能力與錘煉智力是高考試題的主流，創(chuàng)新思維與解決問題伴隨著個(gè)人的核心素養(yǎng).

參考文獻(xiàn)：

［1］曹廣福，張蜀青.問題驅(qū)動(dòng)的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[M].北京：清華大學(xué)出版社，2018.

[2] 中華人民共和國教育部.普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）[M].北京：人民教育出版社，2020.

［責(zé)任編輯：李璟］