實(shí)踐證明，部隊(duì)教育效果不好，固然有方式方法問題，但與領(lǐng)導(dǎo)干部自身不過硬有著直接關(guān)系?？梢?，提升基層政治干部的教育功力是增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性和感召力的重要著力點(diǎn)。進(jìn)入新時(shí)代，部隊(duì)組織形態(tài)、兵員結(jié)構(gòu)、工作環(huán)境、訓(xùn)練條件發(fā)生深刻變化，特別是一批批大學(xué)生士兵步入軍營后，對部隊(duì)思想政治教育提出很大挑戰(zhàn)。從當(dāng)前基層政治干部施教效果看，書籍閱讀少道理講不清、思考不深入扣子解不開、脫離現(xiàn)實(shí)難已形成共情共鳴，成為制約教育質(zhì)效的一道難題。基層政治干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓展思維和認(rèn)知，練就說理硬功，營造感人肺腑的強(qiáng)大磁場，真正提升教育功力。

一、緊貼官兵需求，練就說理釋惑的硬功

基層政治干部要搞好教育，首先要從經(jīng)典文獻(xiàn)和日新月異的事物變化發(fā)展中學(xué)到哲理，把大道理轉(zhuǎn)化成小思想、小觀點(diǎn)，在虛實(shí)結(jié)合中叩開官兵心門，引導(dǎo)官兵立身做人。

一是讓黨的創(chuàng)新理論與現(xiàn)實(shí)的變化對應(yīng)起來。注重從黨史中提煉出道理和觀點(diǎn)，從中國人民站起來、富起來一直到強(qiáng)起來的變化中感悟黨的英明領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)而從偉大的強(qiáng)軍實(shí)踐中體悟力量之源、精神之源、信仰之源，把這些問題弄清楚，就廓清了思想迷霧，掌握了創(chuàng)新理論產(chǎn)生、形成和發(fā)展的基本脈絡(luò)。注重把黨的精神譜系搞透徹，把黨在不同歷史時(shí)期形成的時(shí)代精神與官兵立身做人的基本準(zhǔn)則結(jié)合起來，真正把革命精神、奮進(jìn)激情、戰(zhàn)斗意志、奉獻(xiàn)品質(zhì)與青年官兵崗位建功、奉獻(xiàn)有為結(jié)合起來，以革命豪情煥發(fā)投身改革強(qiáng)軍熱情。注重把黨的動力源泉搞通透，深刻認(rèn)識軍隊(duì)打勝仗、人民是靠山，唯有自我革命才能跳出歷史周期率，唯有發(fā)揚(yáng)斗爭精神方能將事業(yè)不斷推向前進(jìn)，如此一來，部隊(duì)建設(shè)主體力量就清晰了，規(guī)劃官兵成長路徑的路線圖也就找準(zhǔn)了。

二是讓社會百科與官兵的現(xiàn)實(shí)關(guān)注合拍起來。隨著一批批大學(xué)生士兵來到部隊(duì)，他們的知識面、認(rèn)知力和信息量較以往有很大提升，對一些熱點(diǎn)、敏感問題充滿好奇，需要基層政治干部解疑釋惑，幫助解開思想扣子?；鶎诱胃刹勘仨氁蚤_放、包容的心態(tài)持續(xù)補(bǔ)電補(bǔ)鈣，把自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)知識熔為一爐，形成信手拈來的知識儲備；把社會關(guān)注點(diǎn)、軍營熱點(diǎn)、官兵敏感點(diǎn)結(jié)合起來，真正讓官兵從看得見、摸得著的數(shù)據(jù)與事例中明是非、知榮辱、強(qiáng)責(zé)任；把全局與局部統(tǒng)一起來，讓官兵明白沒有國哪有家的道理，自覺響應(yīng)國家和軍隊(duì)號召，一切以國家和人民利益為重，勇于吃苦，敢于吃虧，甘愿奉獻(xiàn)。

三是把新興事物與官兵的好奇心結(jié)合起來。主動回應(yīng)官兵的現(xiàn)實(shí)期待，把新事物的樣子、原理、構(gòu)成、實(shí)踐運(yùn)用和軍事價(jià)值搞清楚，而后不斷輻射拓展，與官兵訓(xùn)練、工作、學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，以好奇心激發(fā)學(xué)習(xí)動力。比如把“元宇宙”的概念、應(yīng)用、價(jià)值講清后，就要及時(shí)引導(dǎo)官兵弄明白軍事世界的變革潛能是無限的，對手運(yùn)用最新科技成果創(chuàng)造軍事價(jià)值的能力也是不可估量的，只有開動腦筋，主動投入戰(zhàn)訓(xùn)法研究和裝備革新，不斷思考并創(chuàng)造出富有前瞻性的理論和裝備，才能占據(jù)制勝高地。

二、精于觀察思考，練就因情施策的硬功

“草搖葉響知鹿過，松風(fēng)一起知虎來，一葉易色而知天下秋”，是基層政治干部必須具備的技能。要把教育搞精搞活，必須練就敏于觀察和深入思考的硬功。

一是捕捉細(xì)節(jié)循循善誘。細(xì)心觀察，處處留心，基層處處有教育的現(xiàn)成教材。采取聽取思想?yún)R報(bào)和跟蹤到執(zhí)勤哨位、任務(wù)區(qū)位、不同崗位等方法掌握官兵舉動，而后進(jìn)行分析施治，開出糾治的科學(xué)藥方。針對各種異常表現(xiàn)及時(shí)跟進(jìn)引導(dǎo)，講清個(gè)人愿望與組織抉擇間的關(guān)系，把官兵心力凝聚到爭一流、創(chuàng)佳績上，真正以實(shí)績突出贏得組織重用。通過與臨時(shí)單位領(lǐng)導(dǎo)和共同執(zhí)行任務(wù)官兵溝通了解、近距離看現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、聽取身邊戰(zhàn)友介紹情況等方法，把階段性特點(diǎn)搞清楚，一人一策，因勢利導(dǎo)，及時(shí)糾偏正向。

二是打開心門因勢利導(dǎo)。主動走進(jìn)兵中，把握各種時(shí)機(jī)開展“說知心話，做知心人”活動，了解所感所思所想所盼，把官兵的冷暖疾苦掛在心上，讓官兵感到可依靠可依賴，主動敞開心扉，匯報(bào)思想，為開展問題盤點(diǎn)和解開思想心理扣子立起靶標(biāo)。用好“三互”“雙四一”等有效載體，定期聽取思想心理情況匯報(bào)，采取三五分鐘寬寬心、三五句話暖暖心、三五個(gè)人交交心等方法，拆除心墻，幫助官兵廓清思想迷霧，培養(yǎng)健康人格，塑造完美品格。營造好民主氛圍，讓官兵暢所欲言，表達(dá)心中不滿，指出問題癥結(jié)，提出工作建議，以主人翁的身份登講臺、唱主角，使基層政治干部和官兵實(shí)現(xiàn)良性互動、雙向奔赴。

三是專于興趣砥礪強(qiáng)軍。結(jié)合官兵特點(diǎn)挖掘興趣愛好，主動搭建平臺、提供舞臺、堅(jiān)實(shí)后臺，營造“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”和“人盡其才，才盡其用”的良好氛圍。在此基礎(chǔ)上，分類搞好教育引導(dǎo)，讓大家認(rèn)清部隊(duì)性質(zhì)、宗旨和職能使命，把戰(zhàn)斗隊(duì)思想注入靈魂血脈。結(jié)合官兵特點(diǎn)，在心中構(gòu)建活檔案，精心設(shè)計(jì)理論串燒、軍歌接龍、游戲開發(fā)、動畫設(shè)計(jì)、法庭辯論、網(wǎng)上對抗等內(nèi)容，讓官兵在學(xué)習(xí)、娛樂和創(chuàng)作中增強(qiáng)憂患意識，強(qiáng)化家國情懷，提升理論層次、法治水平、鑒賞能力和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。通過組織崗位職責(zé)學(xué)習(xí)、技能競賽、最放心戰(zhàn)位評比、觀看示范片演示等方式，引導(dǎo)大家把崗位當(dāng)戰(zhàn)位，把主要心思和精力投入到精通本職、練強(qiáng)絕技、錘煉獨(dú)一無二的硬功上，實(shí)現(xiàn)由“過得去”到“過得硬”的轉(zhuǎn)變。

三、積極探索實(shí)踐，練就直抵心靈的硬功

教育是一項(xiàng)培塑靈魂的工作，通過生動鮮活的事例、扣人心弦的故事、直抵心靈的說理，吸引人、感染人、說服人。因此，基層政治干部必須在實(shí)踐中大膽探索，為增強(qiáng)教育效果營造強(qiáng)大磁場。

一是靠貼近官兵增強(qiáng)教育吸引力。通過問卷調(diào)查、座談了解、分層談心、個(gè)別談話等方式，廣泛征求官兵對教育的意見和建議，組織他們參與教案編寫、備課試講、課堂互動、態(tài)勢語和手段完善補(bǔ)充等，用官兵喜聞樂見的方式增強(qiáng)教育吸引力。細(xì)心收集官兵最美表情包、最感人生活場景和最激動人心瞬間，通過圖片、視頻和AR、VR等形式記錄下來，讓官兵從自己的榮光時(shí)刻、高光時(shí)刻、拼搏時(shí)刻、進(jìn)取時(shí)刻的精彩畫卷中，堅(jiān)定青春閃耀軍營的決心。注意收集身邊涌現(xiàn)出來的不同層面典型人物，分類進(jìn)行深加工，從信仰、意志、品行、學(xué)識、修養(yǎng)等方面提煉思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，布設(shè)鮮活的場景，引導(dǎo)官兵在不斷地追“星”中堅(jiān)定信念、成就夢想。

二是靠新穎事例提升教育感染力?；鶎诱胃刹恳行缕嫠季S，從海量信息中捕捉帶有教育指導(dǎo)意義的人和事，精選事例，提煉主題，思考意義，及時(shí)融入各類教案中，讓官兵從未知的領(lǐng)域和生動鮮活的人事中填補(bǔ)認(rèn)知盲區(qū)和空白，勾起官兵興趣。把古典佚事和外國故事串聯(lián)起來，汲取精華部分和經(jīng)典語錄，用今天的思維和認(rèn)知進(jìn)行解讀，在統(tǒng)一性中展示歷史人物的精神風(fēng)貌和異于常人的精神特質(zhì)，以另類的視角激起官兵的興奮點(diǎn)。廣泛收集故事材料，通過追根溯源、深挖細(xì)節(jié)、分析背景、解讀意圖等方法，把故事主題提煉出來，把感人的細(xì)節(jié)截取出來，把扣動心弦的人和事梳理出來，給人耳目一新、眼前一亮之感。

三是靠現(xiàn)代傳媒強(qiáng)化教育說服力。通過網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的信息獲取、空間模擬、圖像傳輸、動畫制作、音視頻展播功能，傳播主流聲音，并通過正反對比、噪音雜音辨析批駁、是非善惡情景再現(xiàn)等方法，讓官兵在直觀畫面感中識危害、明大道、顧大局、識大體。通過組織官兵以模擬仿真、網(wǎng)絡(luò)游戲、兵棋推演的方式進(jìn)入戰(zhàn)位，扮演不同的角色，了解未來對手的樣子和現(xiàn)代戰(zhàn)爭的殘酷與激烈，幫助官兵拓展戰(zhàn)爭思維，引導(dǎo)官兵認(rèn)清軍事變革的時(shí)代性和動態(tài)發(fā)展性，明白“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理。把新事物、新武器、新技術(shù)、新戰(zhàn)法及時(shí)截取下來，搞好延伸解讀，激發(fā)時(shí)空想象力。而后，通過金點(diǎn)子大家提、裝備大家改、作戰(zhàn)理論大家研、強(qiáng)軍大家談等方式，實(shí)現(xiàn)思維和認(rèn)知拓展向破解各類矛盾問題深化，鼓勵大家不斷提出新觀點(diǎn)，孵化軍事理論，推動部隊(duì)創(chuàng)新發(fā)展。