我和數(shù)學(xué)的相遇，是一場嚴(yán)重的“水土不服”。尤其是高中的函數(shù)，每次老師講題時(shí)，我都像一臺(tái)花了屏的老式電視機(jī)，腦子里是一片雜亂的雪花，耳朵里在“滋滋”地響。

就這樣到了高三，在一次考試中，我的數(shù)學(xué)只考了21分，我心想：不能再這樣下去了！于是，我報(bào)名參加了一對一補(bǔ)習(xí)班。但由于我不適應(yīng)補(bǔ)習(xí)班老師的教學(xué)方式，加之在補(bǔ)習(xí)班中受到了打擊，因此，我一氣之下退了補(bǔ)習(xí)班，拿出課本打算自學(xué)。

現(xiàn)在回想起來，在自學(xué)的過程中我尤其要感謝我的數(shù)學(xué)老師，如果不是她默許我“閉門造車”，我估計(jì)很難跟上大部隊(duì)的進(jìn)度。

那時(shí)，我們所有練習(xí)冊的答案都被老師收了起來，可若是沒有答案解析，我就無法進(jìn)行自學(xué)。于是我硬著頭皮去辦公室，鼓起勇氣問老師要練習(xí)冊的答案。我跟她說，我的基礎(chǔ)太差了，我想自己對照答案解析一步步把題搞清楚，好跟上大部隊(duì)的進(jìn)度。說這些話的時(shí)候，我的心臟就像一只撥浪鼓在“咚咚咚”地敲，生怕被老師拒絕。

可老師卻眉眼彎彎，爽快地把答案交給了我，她對我說：“加油啊，我相信你能很快趕上大家的步伐的?！?/p>

老師不僅溫柔地安慰了我，還耐心地分析了我的情況。末了，她告訴我，做題也需要一點(diǎn)儀式感，建議我用A4紙當(dāng)草稿紙，把做題的步驟和解題經(jīng)驗(yàn)都好好地寫在紙上，再把草稿紙拿給她看，這樣她就可以了解我的解題思路，給予我針對性的指導(dǎo)。

我欣然答應(yīng)。

我從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)開始一點(diǎn)一點(diǎn)地復(fù)習(xí)，把簡單的題摘出來一個(gè)步驟一個(gè)步驟地拆解分析。我每天都會(huì)在草稿紙上總結(jié)做題的經(jīng)驗(yàn)，把公式和思路寫得清清楚楚的，再把草稿紙拿去給老師檢閱。這雷打不動(dòng)的習(xí)慣成了我們倆之間的小秘密。寫滿字跡的草稿紙我也舍不得扔，每一張都好好地保存了下來，收進(jìn)了文件袋里。

隨著草稿紙?jiān)綄懺蕉?，我的底氣也越來越足，從一開始進(jìn)辦公室時(shí)的窘迫，和老師匯報(bào)時(shí)的聲如蚊蚋，到最后，我已經(jīng)能自信地和老師講題，從容地分析一道題的不同解法。

我的草稿紙?jiān)綌€越多，文件袋都被塞得鼓鼓囊囊的，于是我決定清理一些不必要的草稿紙。

我一頁頁翻閱著這些草稿紙，落筆時(shí)的心情歷歷在懷：有時(shí)遇到無論用什么方法都解不出來的題時(shí)，我就會(huì)在草稿紙上畫一個(gè)喊著“救命”的Q版小人；當(dāng)我下筆輕松、思路順暢時(shí)，我就會(huì)在寫完的題目后面畫一個(gè)巨大的感嘆號(hào)以表欣慰。有的草稿紙收藏了我的眼淚，有的草稿紙則擁抱了我歡呼雀躍的心情。一張張草稿紙記錄了我的一次次改變，記錄了我和老師之間的思想交流。若是就這樣把草稿紙扔了，實(shí)在是太可惜了，仿佛把過往的努力拋棄了一樣。

但最終，我還是眼含熱淚把一些草稿紙扔掉了。雖然不舍，但我相信，我還會(huì)有更多的草稿紙，我還能再寫出滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)慕忸}過程，我還可以……

只要筆還在，希望就在，我還可以繼續(xù)書寫人生的新篇章。

我的數(shù)學(xué)成績在慢慢地提升：第一次及格、第一次上百……這是我之前做夢都不敢想的事。還記得我的數(shù)學(xué)成績第一次及格時(shí)，我第一時(shí)間去找數(shù)學(xué)老師表達(dá)感謝。老師拍了拍我的肩膀，微笑道：“我就知道你可以的！”

高考后，我選擇了不用學(xué)數(shù)學(xué)的專業(yè)，我和數(shù)學(xué)的“斗爭”也暫告一段落，但是這份心情，這段成長的經(jīng)歷永遠(yuǎn)不會(huì)畫上句號(hào)。那沓厚厚的草稿紙所記滿的心事與公式，已經(jīng)化成了力量在我身體里流淌。

村上春樹說，有希望之處定有磨難。那么反之亦然，有磨難之處也定有希望。我篤信，當(dāng)一個(gè)人堅(jiān)定地想去做一件事情的時(shí)候，任何阻礙都會(huì)為我們讓路。所以，請不要害怕，時(shí)間會(huì)給我們答案。

我們的行動(dòng)會(huì)記滿生活中新的草稿紙，在路上克服著、前行著。