摘要：高校畜牧獸醫(yī)實驗室在生物安全管理方面遭遇諸多挑戰(zhàn)，主要包括實驗操作安全意識不足、實驗室分區(qū)不明、設(shè)備更新緩慢以及廢棄物處理不妥等。對此，建議要把生物安全教育放進課程體系、明確實驗室分區(qū)和操作流程、引進先進防護技術(shù)、嚴格監(jiān)督廢棄物處理等。同時，建立生物安全信息管理系統(tǒng)。推動多方合作，在標準制定和技術(shù)研發(fā)中發(fā)揮協(xié)同作用，確保管理、技術(shù)和服務(wù)人員健康和實驗環(huán)境安全。

關(guān)鍵詞：畜牧獸醫(yī)；實驗室；生物安全管理；存在的問題；應(yīng)對措施

高校畜牧獸醫(yī)實驗室作為教育和科研的重要基地，承擔著培養(yǎng)專業(yè)人才和推動科技進步的重任。然而，其生物安全管理問題日益凸顯，成為制約實驗室發(fā)展的關(guān)鍵因素。實驗人員安全意識薄弱、實驗室分區(qū)不明確、操作流程不規(guī)范、設(shè)備更新滯后以及廢棄物處理不當?shù)葐栴}，不僅威脅著實驗人員的健康與安全，還可能影響實驗結(jié)果準確性，給環(huán)境安全帶來隱患。2003年，新加坡國立大學(xué)研究生因?qū)嶒灣绦驁?zhí)行不當感染了SARS；2010年，某農(nóng)大動醫(yī)學(xué)院師生違規(guī)操作導(dǎo)致了布魯氏菌病感染。許多事例表明了實驗室生物安全管理的緊迫性與重要性。因此，深入剖析高校畜牧獸醫(yī)實驗室生物安全管理的難點，并探索創(chuàng)新性的應(yīng)對策略，對于提升實驗室安全管理水平、保障教學(xué)和科研活動的順利進行具有重要意義。

1 高校畜牧獸醫(yī)實驗室生物安全管理難點剖析

1.1 實驗操作中的安全意識缺失

在科學(xué)研究與實驗活動中，確保實驗操作的安全性與規(guī)范性至關(guān)重要。然而，許多實驗人員因缺乏對生物安全規(guī)范的充分認知，常常忽視個人防護。如在處理病原體或化學(xué)試劑時不佩戴必要的防護裝備（如手套、口罩、護目鏡），增加了生物安全風(fēng)險。此外，安全意識的不足還導(dǎo)致實驗操作不夠嚴謹，沒有按步驟規(guī)范性執(zhí)行，對個人及實驗室整體安全構(gòu)成潛在威脅[1]。實驗室事故的發(fā)生常與操作不規(guī)范、安全防護措施不到位密切相關(guān)。因此，提升實驗人員的生物安全意識和實驗操作規(guī)范性，對于預(yù)防實驗室事故、保障實驗活動的順利進行具有重要意義。

1.2 實驗室分區(qū)不明確，操作流程不規(guī)范

在實驗室管理過程中，許多實驗室未能嚴格按照規(guī)定明確劃分不同功能區(qū)域，導(dǎo)致實驗區(qū)域的混亂與混雜，從而增加了交叉污染的風(fēng)險。具體而言，不同實驗活動所需的特定條件和環(huán)境無法得到有效保障，使得各類實驗材料、試劑及廢棄物在空間中無序流動，加劇污染可能性。與此同時，操作流程既缺乏系統(tǒng)化又沒有標準化，實驗人員操作習(xí)慣不一致，在操作過程中容易變得隨意，進一步增大了生物安全風(fēng)險[2]。

1.3 實驗設(shè)備更新不及時，影響實驗安全

部分實驗室面臨設(shè)備更新滯后的問題，具體表現(xiàn)為設(shè)備老化且維護不善。同時，未能及時采納符合最新安全規(guī)范的技術(shù)升級。這種滯后不僅削弱了實驗設(shè)備的性能，導(dǎo)致實驗結(jié)果的準確性和可靠性受到質(zhì)疑，而且潛藏著嚴重的安全隱患[3]。例如，老化的設(shè)備可能因性能下降而在實驗操作過程中發(fā)生故障，進而增加意外事故的發(fā)生風(fēng)險，也對實驗人員的人身安全構(gòu)成威脅。

1.4 實驗廢棄物處理不當

實驗過程中產(chǎn)生的生物廢棄物和化學(xué)廢棄物沒有依照相關(guān)環(huán)保要求去分類、收集和處置。廢棄物處理不規(guī)范不但會污染實驗室內(nèi)部環(huán)境，還有可能威脅到周邊環(huán)境和公眾健康。由于缺乏有效的廢棄物管理制度和監(jiān)管機制，致使廢棄物處理過程出現(xiàn)漏洞，加大了環(huán)境污染的風(fēng)險[4]。

2 應(yīng)對策略

2.1 將生物安全教育納入課程體系，強化進入實驗室的管理、技術(shù)及服務(wù)人員的安全意識

生物安全教育應(yīng)當涵蓋生物安全基礎(chǔ)知識、實驗室操作規(guī)范以及應(yīng)急處理技能，課程要系統(tǒng)地講解實驗室中可能出現(xiàn)的生物危害、個人防護裝備的正確使用以及實驗室事故的預(yù)防與應(yīng)對策略。把生物安全知識融入到日常教學(xué)里，不但能讓學(xué)生提高對實驗室安全的認識，還能保證他們掌握必要的安全操作規(guī)程。開展實驗室模擬演練和案例分析等實踐活動，能把理論知識變成實際操作技能，增強學(xué)生面對實際問題的應(yīng)對能力。

據(jù)報道，蘭州大學(xué)動物醫(yī)學(xué)與生物安全學(xué)院已成功將生物安全教育模塊融入其課程體系，特別是開設(shè)了《生物安全與實驗室管理》課程，該課程結(jié)合理論教學(xué)與實際操作演練，邀請行業(yè)專家授課。隨著高等教育對生物安全教育重視程度的提升，特別是在新冠疫情背景下，高校需重新審視并強化這方面教育及實驗室管理[5]。對于高校畜牧獸醫(yī)專業(yè)而言，實驗室生物安全教育尤為關(guān)鍵，它不僅關(guān)乎學(xué)校教學(xué)科研的可持續(xù)發(fā)展，還直接影響到校園的安全與穩(wěn)定，進一步強調(diào)了在畜牧獸醫(yī)專業(yè)中加強實驗室生物安全教育的重要性。

2.2 明確實驗室分區(qū)與功能，規(guī)范實驗操作流程

實驗室合理分區(qū)能有效避免不同實驗活動交叉污染、降低實驗風(fēng)險，通常要根據(jù)實驗內(nèi)容把空間分成高風(fēng)險操作區(qū)、低風(fēng)險操作區(qū)和廢棄物處理區(qū)等不同功能區(qū)，每個區(qū)域都要配備相應(yīng)設(shè)施設(shè)備以符合生物安全要求。同時，規(guī)范化操作流程是保障實驗安全的關(guān)鍵，比如明確操作步驟、個人防護措施以及廢棄物處理程序，這有助于減少操作錯誤，保證實驗過程可控和結(jié)果可靠。

以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)學(xué)院獸醫(yī)實驗室為例，其在改進時明確了分區(qū)和功能，高風(fēng)險區(qū)配置生物安全柜和負壓通風(fēng)系統(tǒng)防病原體擴散，低風(fēng)險區(qū)設(shè)標準實驗臺和基礎(chǔ)分析設(shè)備，廢棄物處理區(qū)設(shè)專用分類和處理設(shè)施，并制定詳細操作規(guī)程，所有實驗人員須完成安全培訓(xùn)并嚴格執(zhí)行[6]。

2.3 引入先進生物安全防護技術(shù)，提高實驗室安全等級

生物安全柜作為基本防護設(shè)備，在處理病原體時能提供重要保護，它通過高效過濾系統(tǒng)攔截微生物顆粒，利用負壓系統(tǒng)防止氣流外泄，降低病原體釋放風(fēng)險。另外實時環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)對保障實驗室安全很重要，通過安裝空氣質(zhì)量傳感器，實驗室能實時監(jiān)測有害氣體濃度，自動調(diào)節(jié)通風(fēng)系統(tǒng)維持空氣質(zhì)量安全。

在實際應(yīng)用中，三級生物安全柜是高等級生物安全實驗室中不可或缺的設(shè)備，用于保護操作者免受感染性材料的暴露，并防止病原體通過空氣傳播。實時環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)能夠確保實驗室內(nèi)部環(huán)境（如溫度、濕度、壓力梯度等）符合BSL-3標準，這對于維持實驗室的安全運行至關(guān)重要。同時，高等級生物安全實驗室不僅需要滿足基本的安全防護要求，還需要具備高效的消毒滅菌能力，以應(yīng)對高風(fēng)險病原體的研究需求[7]。

2.4 嚴格監(jiān)管廢棄物處理過程，防止環(huán)境污染

實驗室廢棄物要按特性分成生物危險廢棄物、化學(xué)危險廢棄物和一般廢棄物，每種都得分別收集、標識，按相應(yīng)處理流程來處理。生物危險廢棄物要用專用密封容器和標識袋，防止病原體泄漏；化學(xué)廢棄物要按化學(xué)性質(zhì)分類，遵守化學(xué)品處理安全規(guī)定。而且，廢棄物收集、運輸和處理過程都得遵循嚴格操作規(guī)程，防止泄漏和污染。在廢棄物處理技術(shù)上，常用高溫滅菌和專業(yè)廢棄物處理服務(wù)，能有效降低環(huán)境污染風(fēng)險。

在上海交通大學(xué)國家重點實驗室，依據(jù)相關(guān)規(guī)程，實施了嚴格的廢棄物處理措施，包括分類收集站、專用密封容器運輸、高壓蒸汽滅菌器處理生物廢棄物及委托專業(yè)公司處理化學(xué)廢棄物，確保符合環(huán)保標準[8]。

3 展望

3.1 建立生物安全信息管理系統(tǒng)，實時監(jiān)控實驗室安全狀況

當前，在實驗室廢棄物管理中，生物和化學(xué)廢棄物的處理雖然有明確的方式和方法，但信息記錄和跟蹤尚不完善，需建立整合實驗室廢棄物管理各環(huán)節(jié)的生物安全信息系統(tǒng)，記錄廢棄物種類、數(shù)量、處理方式等詳細信息，以便進行有效的追溯。對于生物廢棄物的高壓蒸汽滅菌處理，系統(tǒng)會記錄滅菌器的編號、設(shè)定的溫度、壓力、處理時間等參數(shù)，并且在處理完成后，工作人員需要確認是否達到徹底殺滅病原體的要求。對于化學(xué)廢棄物委托專業(yè)處理公司的情況，系統(tǒng)要記錄處理公司的名稱、聯(lián)系方式、接收廢棄物的時間、預(yù)計處理完成的時間等信息，并且可以與處理公司的信息系統(tǒng)進行對接，獲取處理結(jié)果是否符合環(huán)保標準的反饋[9]。

安徽省積極貫徹《生物安全法》及農(nóng)業(yè)農(nóng)村部文件，對動物病原微生物實驗室進行摸底調(diào)查和生物安全專項檢查，取得積極成果。在全省現(xiàn)有103個動物病原微生物實驗室組建生物安全管理委員會，明確職責(zé)分工，提高管理效率。各實驗室建立健全生物安全管理體系，制定應(yīng)急預(yù)案，定期開展風(fēng)險評估，為應(yīng)對生物安全風(fēng)險提供操作層面保障[10]。

3.2 發(fā)揮協(xié)同作用，參與生物安全標準制定與技術(shù)研發(fā)

生物安全標準的制定涉及對實驗室設(shè)計、操作流程、設(shè)備使用等方面的全面規(guī)范，以應(yīng)對潛在生物安全風(fēng)險，這一過程需要科研機構(gòu)、政府部門、行業(yè)協(xié)會和企業(yè)等各方協(xié)作，而且標準的制定應(yīng)結(jié)合最新科學(xué)研究成果和實際操作經(jīng)驗，確保在實踐中的可行性和有效性，同時技術(shù)研發(fā)側(cè)重于創(chuàng)新和提升實驗室安全設(shè)備和技術(shù)。

以亞太生物安全協(xié)會為例，該協(xié)會是由科學(xué)界、政府、民間社會和私營部門組成的專家委員會，共同制定生物安全標準。這個委員會通過廣泛調(diào)研和討論，提出了涵蓋生物安全、生物安保、實驗室設(shè)計、操作流程和設(shè)備使用等方面的標準，且這些標準經(jīng)過多輪修訂和實際應(yīng)用驗證，確保了科學(xué)性和實用性[11]。

3.3 政府、學(xué)校、企業(yè)等多方共同參與安全管理

多方參與模式能有效整合資源，形成全面的實驗室生物安全保障體系。在此模式中，政府通過制定政策法規(guī)和監(jiān)督實施來確保實驗室遵守生物安全標準，包括要求實驗室配備安全設(shè)施及建立應(yīng)急響應(yīng)機制；學(xué)校則負責(zé)實驗人員的教育培訓(xùn)，通過系統(tǒng)課程和模擬演練提升其安全意識與操作技能；企業(yè)則提供技術(shù)支持和設(shè)備，引入先進的生物安全防護技術(shù)。

3.4 建立責(zé)任明確、協(xié)同合作的安全管理機制

明確責(zé)任是構(gòu)建有效安全管理機制的基礎(chǔ)，每個實驗室都應(yīng)制定詳細的責(zé)任分配方案，保證各級人員對安全管理職責(zé)清晰，負責(zé)人制定總體安全戰(zhàn)略，技術(shù)人員負責(zé)日常檢查和維護，實驗人員需遵守規(guī)程并及時報告隱患。其次，協(xié)同合作機制的建立也至關(guān)重要，實驗室管理部門應(yīng)定期組織跨部門會議，討論解決安全管理問題，制定改進措施。同時，建立信息共享平臺，實時更新安全管理信息，提升協(xié)作效率，減少信息滯后帶來的安全隱患，確保實驗室安全管理的全面性和高效性。

4 結(jié)語

在生物安全管理方面，高校畜牧獸醫(yī)實驗室的有效管理，不光和實驗室人員的健康與安全有關(guān)，也和實驗結(jié)果的準確性以及環(huán)境保護相聯(lián)系，乃至和區(qū)域及社會安全息息相關(guān)。借由實施像生物安全教育的融入、清晰的實驗室分區(qū)、先進防護技術(shù)的運用還有廢棄物處理的嚴格規(guī)范這類系統(tǒng)化的管理舉措，能夠明顯提高實驗室的安全程度。未來，應(yīng)當持續(xù)留意生物安全領(lǐng)域的新技術(shù)和新辦法，推進不斷改進，保證實驗室操作契合最高的安全標準，從而推動科學(xué)研究健康發(fā)展。

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