將紅色精神融入當(dāng)代大學(xué)生思政教育

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視紅色精神的傳承與弘揚(yáng)，將其作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要手段。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們要賡續(xù)紅色血脈，把革命先烈流血犧牲打下的紅色江山守護(hù)好、建設(shè)好，努力創(chuàng)造不負(fù)革命先輩期望、無愧于歷史和人民的新業(yè)績。黨的二十大報(bào)告中明確指出，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。這不僅是對(duì)全黨同志的要求，也是對(duì)全國人民，特別是廣大青少年的期許。當(dāng)前，我國正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，青年大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、家國情懷和社會(huì)責(zé)任感對(duì)國家的發(fā)展具有重要影響。在新時(shí)代背景下，紅色精神的傳承與踐行面臨著新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為國家未來和民族希望的大學(xué)生，是紅色精神傳承的重要力量。在大學(xué)生中傳承和弘揚(yáng)紅色精神，既是思政教育的重要內(nèi)容，也是新時(shí)代賦予我們的光榮使命。

一、紅色精神對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代價(jià)值

紅色精神是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民在革命、建設(shè)、改革各個(gè)時(shí)期所形成的偉大革命精神，包括為民族解放和人民幸福而英勇奮斗的精神品質(zhì)和理想信念，體現(xiàn)了愛國主義、集體主義、國際主義等，是不可或缺的寶貴精神財(cái)富。

（一）植根于百余年黨史的寶貴紅色精神

愛國主義精神是紅色精神的核心之一。歷史上，八一南昌起義是展現(xiàn)愛國主義精神的標(biāo)志性革命事件。1927年大革命失敗后，神州大地陷入一片白色恐怖。新生的中國共產(chǎn)黨毅然決然進(jìn)行武裝反抗。盡管南昌起義最終遇到重大挫折，但這場(chǎng)起義標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭、創(chuàng)建人民軍隊(duì)和武裝奪取政權(quán)的開始。1927年8月1日，南昌《民國日?qǐng)?bào)》刊登《中央委員宣言》，宣言呼吁全國人民團(tuán)結(jié)起來反對(duì)國民黨反動(dòng)派出賣中國人民、背叛中國革命的倒行逆施。在當(dāng)時(shí)，愛國主義精神激勵(lì)全國的共產(chǎn)黨人在殘酷的高壓之下砥礪前行。

集體主義精神在紅色精神中占據(jù)重要地位，尤其在長征中得到了生動(dòng)體現(xiàn)。在長征途中，紅軍面臨著極其惡劣的自然條件和國民黨軍隊(duì)的多次“圍剿”，依然堅(jiān)定信念、英勇無畏、同甘共苦，展現(xiàn)出了極高的集體主義精神。

國際主義精神也是紅色精神的重要組成部分。在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，人民軍隊(duì)積極響應(yīng)黨的號(hào)召，與國際抗戰(zhàn)盟軍密切合作，共同抵御日本侵略者。1937年7月7日盧溝橋事變后，中共中央通電全國，除了號(hào)召國共合作和全民族團(tuán)結(jié)，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，抵抗日本侵略，還呼吁“立即實(shí)現(xiàn)抗日的積極外交，擁護(hù)國際和平陣線，反對(duì)法西斯侵略陣線，同英美法蘇等國訂立各種有利于抗日救國的協(xié)定”，積極在國際上尋找抗日盟友，倡導(dǎo)組建世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線，深刻體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨遠(yuǎn)大格局和開放態(tài)度，體現(xiàn)以世界人民大團(tuán)結(jié)為核心的國際主義精神。

通過深入探討愛國主義、集體主義和國際主義精神在紅色精神中的體現(xiàn)，我們可以看到這些精神不僅是中國革命歷史的重要組成部分，也是當(dāng)代大學(xué)生思政教育中的寶貴資源。除了上述精神外，紅色精神還包括以無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)定信念、艱苦奮斗等為核心品質(zhì)的一系列偉大精神。這些精神不僅激勵(lì)著人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)勇往直前，也為我們塑造了堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和有擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌。在今天，我們應(yīng)當(dāng)通過深入挖掘和傳承這些精神，引導(dǎo)大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)紅色精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。

（二）紅色精神塑造時(shí)代新人

紅色精神有助于大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。遵義會(huì)議精神中的獨(dú)立自主和團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，抗戰(zhàn)精神中的視死如歸和不畏強(qiáng)暴，以及“兩彈一星”精神中的自力更生和勇于登攀，都展示了中國共產(chǎn)黨人在困境中保持崇高理想和堅(jiān)定信念的寶貴品質(zhì)。新時(shí)代的大學(xué)生，通過弘揚(yáng)和傳承紅色精神，可進(jìn)一步堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，明確個(gè)人的奮斗目標(biāo)與國家命運(yùn)的緊密聯(lián)系。

紅色精神可以增強(qiáng)大學(xué)生的民族自豪感，厚植愛國主義情懷，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。通過傳承紅色精神，大學(xué)生可以更深刻地理解和踐行新時(shí)代愛國主義精神，將個(gè)人理想融入國家發(fā)展的大局中。

紅色精神強(qiáng)調(diào)全心全意為人民服務(wù)，有助于大學(xué)生樹立服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的責(zé)任感。雷鋒精神中服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神，能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立服務(wù)意識(shí)，積極參與社會(huì)公益事業(yè)和志愿服務(wù)活動(dòng)，履行社會(huì)責(zé)任，成為有擔(dān)當(dāng)、有作為的新時(shí)代青年。

（三）傳承紅色精神是新時(shí)代新要求

在新時(shí)代，傳承紅色精神被視為增強(qiáng)國家凝聚力和社會(huì)向心力的重要途徑。要通過加強(qiáng)黨史研究，推動(dòng)紅色文化遺產(chǎn)的傳承教育，培育和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才。黨和國家為此提出了一系列政策和措施，不僅激發(fā)了全社會(huì)的愛國主義熱情，也為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了重要精神支撐和道路指引。

黨和國家在傳承紅色精神方面通過制定相關(guān)政策和思想論述，堅(jiān)定不移地推動(dòng)紅色文化的傳承與發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了深厚的精神動(dòng)力和文化自信。這些政策和思想不僅是歷史的延續(xù)，更是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分。

2021年7月1日，在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平指出，“一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的精神之源”。通過加強(qiáng)紅色文化遺產(chǎn)的保護(hù)和利用，推動(dòng)革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)思想政治工作和文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合。此外，國家進(jìn)一步明確了加強(qiáng)紅色精神傳承的具體措施和政策方向。要求通過深入開展黨史學(xué)習(xí)教育，增強(qiáng)黨員干部的紅色文化認(rèn)同和傳承意識(shí)；強(qiáng)調(diào)要深化文化體制改革，推動(dòng)紅色文化資源的保護(hù)和傳承，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在全社會(huì)的深入傳播。

新時(shí)代，黨和國家始終堅(jiān)定不移地推動(dòng)紅色精神的傳承與發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供深厚的精神動(dòng)力和文化自信。

二、大學(xué)生思政教育傳承紅色精神的創(chuàng)新實(shí)踐路徑

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的更新，如何有效傳承和踐行紅色精神成為當(dāng)代大學(xué)思政教育的重要課題。在這一背景下，我們應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面入手，以確保紅色精神在思政教育中的深入實(shí)踐和有效傳承。

（一）當(dāng)代大學(xué)生傳承紅色精神所面臨的挑戰(zhàn)

傳承紅色精神是當(dāng)前思政教育的重要途徑。但是，當(dāng)前一些高校在思政教育中存在教育內(nèi)容和方式單一化的問題，主要集中在理論教育方面，過分強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的灌輸，而忽視了實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)復(fù)雜問題的思考能力和應(yīng)對(duì)能力。大部分高校在思政教育中仍然采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，缺乏多樣化和互動(dòng)性。這種教育教學(xué)方法難以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，影響了思政教育的實(shí)效性和針對(duì)性。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，大學(xué)生的價(jià)值觀念也呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。然而，一些思政教育內(nèi)容仍然停留在傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)上，與學(xué)生的實(shí)際需求和現(xiàn)實(shí)情況不相符，導(dǎo)致教育效果不佳。同時(shí)世界正處于全球化時(shí)代，國際交流與合作日益頻繁，但一些高校的思政教育仍然局限于國內(nèi)視野，缺乏對(duì)國際問題和全球治理的系統(tǒng)性了解和研究，影響了學(xué)生的國際視野和全球意識(shí)的培養(yǎng)。

（二）思政教育中傳承發(fā)揚(yáng)紅色精神的實(shí)踐探索

為了有效應(yīng)對(duì)新時(shí)期在思政教育中傳承紅色精神所面臨的挑戰(zhàn)和困難，更好地發(fā)揮紅色精神立德樹人、堅(jiān)定理想信念、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要功能，需要立足于實(shí)際，實(shí)事求是地探索傳承紅色精神的實(shí)踐路徑。

首先，教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。我們需要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有現(xiàn)實(shí)意義和感染力的思政教育內(nèi)容。例如，可以將紅色精神與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的案例分析課程，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用紅色精神解決當(dāng)今社會(huì)面臨的問題，從而增強(qiáng)思政教育的吸引力和影響力。

除了教育內(nèi)容設(shè)計(jì)，還應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教育方式方法是推動(dòng)紅色精神傳承與踐行的關(guān)鍵。我們應(yīng)當(dāng)采用多樣化的教育教學(xué)手段和方式，如以案例分析、互動(dòng)討論、社會(huì)實(shí)踐等形式，使學(xué)生在參與中體驗(yàn)和領(lǐng)悟紅色精神的內(nèi)涵和價(jià)值，培養(yǎng)其實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，進(jìn)行歷史事件的角色扮演，深入探討紅色精神在不同歷史背景下的表現(xiàn)和啟示，從而增強(qiáng)學(xué)生的批判思維和綜合分析能力。

不可忽視的是，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)也是關(guān)鍵所在。我們需要提升大學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員、思政教師的理論水平和教育教學(xué)能力，使其能夠深入挖掘紅色精神的深刻內(nèi)涵，為學(xué)生樹立良好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生更好傳承和踐行紅色精神。例如，可以組織專題培訓(xùn)、邀請(qǐng)專家講座等方式，提升教師的紅色精神傳承能力和教育教學(xué)水平，從而使教師更加有信心和能力開展思政教育工作。

除了在教育教學(xué)質(zhì)量上進(jìn)行改進(jìn)，在教育機(jī)制上也要不斷完善。高校等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)提高學(xué)習(xí)積極性的教育激勵(lì)機(jī)制。我們可以通過評(píng)估學(xué)生對(duì)紅色精神的理解和實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)行相應(yīng)的激勵(lì)措施，引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與到紅色精神的傳承和實(shí)踐中來。例如，可以建立學(xué)生紅色精神實(shí)踐活動(dòng)檔案，根據(jù)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和表現(xiàn)，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極踐行紅色精神，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的統(tǒng)一。

三、結(jié)語

在當(dāng)代大學(xué)生的思政教育中，融入紅色精神具有重要意義。紅色精神不僅代表著中國共產(chǎn)黨在革命斗爭中形成的崇高理想和堅(jiān)定信念，也是中華民族自強(qiáng)不息、追求民族復(fù)興的精神源泉。通過傳承紅色精神，大學(xué)生可以增強(qiáng)愛國主義情懷，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并將個(gè)人理想融入國家的未來發(fā)展大局中。同時(shí)，紅色精神中的集體主義、愛國主義以及無私奉獻(xiàn)等價(jià)值觀，也能引導(dǎo)大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，承擔(dān)時(shí)代賦予的責(zé)任。新時(shí)代，思政教育應(yīng)以紅色精神為根基，幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。

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【基金項(xiàng)目】本文系2023年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（思想政治教育專項(xiàng)）“太行精神融入高校時(shí)代新人培育研究”（編號(hào)：2023zsszsx066 ）研究成果。

（作者系長治醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)系思想政治輔導(dǎo)員、學(xué)生黨支部書記）

責(zé)任編輯/陳 影