朱全民（主持人）

深圳北理莫斯科大學(xué)

附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)

教研活動(dòng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展都具有重要的意義。其中，校本教研往往從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、解決學(xué)校實(shí)際問(wèn)題、提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，具有重要價(jià)值。但在實(shí)際操作過(guò)程中，校本教研往往存在定位模糊、欠缺實(shí)效、形式主義等種種問(wèn)題。

如何才能充分發(fā)揮校本教研的價(jià)值，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量？本期教育家期刊社線上圓桌論壇，我們邀請(qǐng)了幾位中小學(xué)管理者，共同探討這一問(wèn)題。