學生在小學階段正是品德形成的關鍵時期，加強小學生誠信教育，對于培養(yǎng)未來的合格公民具有重要意義。同時，在學校工作中，黨建引領學校的發(fā)展方向。在AI技術不斷滲透到教育領域的當下，探索誠信教育與黨建的融合，不但是對傳統(tǒng)教育模式的創(chuàng)新，而且是對新時代要求的積極響應。

一、構建“智慧黨建+誠信教育”平臺

利用AI技術構建集黨建知識學習、誠信故事分享、在線互動討論等功能于一體的“智慧黨建+誠信教育”平臺，可以為學生的學習需求和興趣偏好推送個性化的黨建知識和誠信教育資源，實現(xiàn)線上線下相結合的混合學習模式。在智慧黨建工作中，利用信息技術，可以對海量的數(shù)據(jù)進行挖掘和分析，很好地發(fā)現(xiàn)黨員參與黨組織活動的相關信息，為黨組織提供合理的決策支持。同時利用信息技術，對黨員信息、黨組織活動、黨建工作進展等實時監(jiān)測和數(shù)據(jù)分析，提供決策支持和管理指導。因此，教師要充分利用“智慧黨建+誠信教育”平臺，對學生進行誠信故事分享，讓學生多角度感受誠信故事，并在故事中啟迪，以自己興趣偏好應用學習資源，鞏固學習效果。

二、開發(fā)黨建與誠信教育融合的課程資源

結合學校實際和學生特點，開發(fā)一系列具有地方特色和學校特色的黨建與誠信教育融合課程資源，如紅色故事繪本、誠信主題微電影、黨建知識競賽等，旨在通過生動有趣的方式引導學生感悟誠信之美、傳承紅色基因。一個稱職的黨務工作者應該涉獵廣泛，知識淵博，有理論知識，能把理論學習與誠信教育相結合，同時還要注意研究社會、研究工作對象，不斷完善自己，這樣才能做好思想工作。

三、實施“黨建+”項目驅(qū)動式誠信教育

對于“黨建+”項目驅(qū)動式誠信教育，學?？梢砸渣h建為引領，組織學生參與“黨建+”項目實踐活動，如“紅色足跡尋訪”“誠信小衛(wèi)士”等。在活動中，根據(jù)培訓課程內(nèi)容，結合實際，組織學生參觀本地的革命遺跡，讓學生親身體會抗戰(zhàn)事跡。學生通過參觀，可以更好地了解中國革命的歷史，增強愛國情懷，傳承英雄精神。通過開展活動，讓學生在親身體驗中感受誠信的力量和黨建的魅力，增強學生的社會責任感和使命感。在參觀過程中，學校要加深學生對抗戰(zhàn)遺跡的了解，傳承革命傳統(tǒng)，同時將項目成果納入學生綜合素質(zhì)評價體系，激勵學生積極參與。

四、建立校家社共育的誠信教育體系

可以結合基層黨務工作者要求，加強與家庭、社區(qū)的合作與聯(lián)動，形成校家社共育的誠信教育體系，利用AI技術建立家校溝通平臺，定期向家長推送誠信教育信息和黨建知識，引導家長樹立正確的教育觀念，共同營造良好的家庭誠信氛圍。同時，邀請社區(qū)力量參與學校誠信教育活動，拓寬教育渠道和資源。

五、加強教師隊伍建設

教師是實施誠信教育與黨建融合的關鍵力量，學校要不斷加強教師隊伍建設，想方設法提高教師的政治素養(yǎng)和業(yè)務能力，通過專題培訓、教學研討等活動，幫助教師掌握AI技術在教學中的應用方法，提升教師運用新技術手段開展誠信教育與黨建工作的能力。通過不同的專題培訓、教學研討，使得教師更加重視師德修養(yǎng)，以模范帶模范，一身正氣，榜樣示人，在師德師風上嚴格要求自己。教學上根據(jù)學生不同的性格特點，因材施教，發(fā)現(xiàn)問題，及時優(yōu)化解決，在現(xiàn)行的教育方針政策指引下潛心育人，爭做新時代的好教師。

在AI時代背景下，小學誠信教育與黨建的融合是時代賦予的新使命和新要求。通過構建“智慧黨建+誠信教育”平臺、開發(fā)融合課程資源、實施項目驅(qū)動式教育、建立校家社共育體系以及加強教師隊伍建設等措施，可以有效促進誠信教育與黨建的深度融合，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人貢獻力量。

責任編輯 李少杰